5月23日至25日，第63屆高等教育博覽會(huì)、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)·高等教育改革發(fā)展論壇在長(zhǎng)春舉行。期間，中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)勞動(dòng)教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)、中國(guó)勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院黨委書(shū)記劉向兵接受中國(guó)教育在線專(zhuān)訪，圍繞教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)中高等教育的龍頭作用及中國(guó)勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院的特色、一流發(fā)展之路展開(kāi)分享。

　　針對(duì)高校分類(lèi)發(fā)展，他建議構(gòu)建多元標(biāo)準(zhǔn)、加強(qiáng)特色學(xué)科、創(chuàng)新培養(yǎng)模式、優(yōu)化分類(lèi)評(píng)價(jià)。強(qiáng)調(diào)學(xué)校不做“全能選手”，聚焦勞動(dòng)與工會(huì)領(lǐng)域沖擊“單項(xiàng)冠軍”，打造專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)基地、工會(huì)干部教育學(xué)府與高端智庫(kù)，為教育強(qiáng)國(guó)貢獻(xiàn)力量。

中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)勞動(dòng)教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)、中國(guó)勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院黨委書(shū)記劉向兵接受中國(guó)教育在線專(zhuān)訪

　　以下為訪談實(shí)錄：

　　中國(guó)教育在線：建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，龍頭是高等教育。在新的發(fā)展格局下，您如何理解高等教育的龍頭作用。作為一所特色鮮明的高校，中國(guó)勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院是如何定位的？

　　劉向兵：教育興則國(guó)家興，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。新時(shí)代以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)持把教育作為國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)，全面貫徹黨的教育方針，作出深入實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、加快教育現(xiàn)代化的重大決策，確立到2035年建成教育強(qiáng)國(guó)的奮斗目標(biāo)。習(xí)近平總書(shū)記在主持中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)特別強(qiáng)調(diào)，“建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，龍頭是高等教育?！?/p>

　　在全球科技競(jìng)爭(zhēng)白熱化、產(chǎn)業(yè)變革加速演進(jìn)的當(dāng)下，高等教育的引領(lǐng)地位已然確立。從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)文明到工業(yè)革命浪潮，人類(lèi)社會(huì)如今已深度融入信息化、數(shù)字化與智能化的發(fā)展新紀(jì)元。在此背景下，科技創(chuàng)新能力與人才質(zhì)量不僅是驅(qū)動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的核心引擎，更是國(guó)家提升全球競(jìng)爭(zhēng)力、塑造發(fā)展新動(dòng)能的根本支撐，這也從根本上凸顯了高等教育在培育創(chuàng)新人才、推動(dòng)科技進(jìn)步中不可替代的龍頭作用。

　　高等教育的龍頭地位可以從兩方面理解。一是高等教育作為教育、科技、人才三位一體的結(jié)合點(diǎn)，是基礎(chǔ)研究、科技創(chuàng)新和人才培養(yǎng)的主力軍，其所具有的人才培養(yǎng)、科研創(chuàng)新和社會(huì)服務(wù)功能是教育服務(wù)國(guó)家發(fā)展的關(guān)鍵點(diǎn)。二是高等教育處于教育體系的最高階段，是科教融合、產(chǎn)教融合的樞紐和關(guān)鍵點(diǎn)，也是教育系統(tǒng)與勞動(dòng)力市場(chǎng)銜接的主要通道，為人才培養(yǎng)提供了風(fēng)向標(biāo)，引領(lǐng)整個(gè)教育體系的改革與發(fā)展?？v觀世界，許多國(guó)家都把辦好高等教育作為推動(dòng)國(guó)家發(fā)展、增強(qiáng)綜合國(guó)力的戰(zhàn)略舉措，任何一個(gè)教育強(qiáng)國(guó)都是高等教育強(qiáng)國(guó)。

　　在教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)中，每所中國(guó)高校都承擔(dān)著不同的重要使命。具體到中國(guó)勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院，我們是中華全國(guó)總工會(huì)直屬的唯一一所普通本科院校，具有鮮明的行業(yè)特色。學(xué)校多年來(lái)始終堅(jiān)持以服務(wù)中國(guó)工運(yùn)事業(yè)和高等教育事業(yè)為己任，探索形成了“兩化并重”即“現(xiàn)代大學(xué)化”與“深度行業(yè)化”并重、并進(jìn)的發(fā)展戰(zhàn)略。其中，“現(xiàn)代大學(xué)化”就是強(qiáng)調(diào)要著力提升學(xué)校作為一所高校的綜合水平和辦學(xué)實(shí)力。

　　在人才培養(yǎng)方面，學(xué)校辦學(xué)類(lèi)型結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，本科招生質(zhì)量逐年提升，研究生招生規(guī)模穩(wěn)健增長(zhǎng)，港澳工運(yùn)人才培養(yǎng)形成品牌；在學(xué)科建設(shè)方面，強(qiáng)化“工”字特色、“勞”字優(yōu)勢(shì)，把工會(huì)學(xué)學(xué)科建設(shè)作為學(xué)科建設(shè)的重要引擎，加上勞動(dòng)關(guān)系、勞動(dòng)教育、安全工程、職業(yè)衛(wèi)生工程等特色優(yōu)勢(shì)學(xué)科的建設(shè)，形成若干可能“領(lǐng)跑”或“并跑”的學(xué)科；同時(shí)在公共管理、法學(xué)、工商管理等在傳統(tǒng)賽道上、在與其他高校的“跟跑”中追求一流；在科學(xué)研究方面，我們完善服務(wù)中國(guó)工會(huì)工作的“科研地圖”，布局系列前沿問(wèn)題研究任務(wù)與課題，開(kāi)展有組織的科研，建立了較為完備的科研體系，把勞動(dòng)關(guān)系與工會(huì)研究院建成這一領(lǐng)域全國(guó)唯一的高校高端智庫(kù)，還發(fā)起成立“全國(guó)勞動(dòng)科學(xué)學(xué)術(shù)研究共同體”；在國(guó)際交流方面，加快推動(dòng)國(guó)際工運(yùn)研究、工會(huì)比較國(guó)別研究，加強(qiáng)西方工會(huì)歷史與現(xiàn)狀、工人階級(jí)研究，實(shí)施研究成果翻譯“出?！庇?jì)劃等，拓展對(duì)外交流交往，加強(qiáng)勞動(dòng)和工會(huì)領(lǐng)域國(guó)際前沿問(wèn)題研究，構(gòu)建中國(guó)工會(huì)自主話語(yǔ)體系，講好中國(guó)工會(huì)故事、中國(guó)工人階級(jí)故事，向世界提供勞動(dòng)和工會(huì)治理的中國(guó)方案。

　　面向未來(lái)，深入推進(jìn)學(xué)校的現(xiàn)代大學(xué)化建設(shè)，我們要繼續(xù)瞄準(zhǔn)現(xiàn)代大學(xué)的五大職能——人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新和國(guó)際交流合作，大力弘揚(yáng)“工會(huì)+”“勞動(dòng)+”的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，努力建成一所高精尖、有特色的一流大學(xué)。

中國(guó)勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院 校園風(fēng)光

　　中國(guó)教育在線：《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要(2024—2035年)》提出，增強(qiáng)高等教育綜合實(shí)力，打造戰(zhàn)略引領(lǐng)力量。在這一任務(wù)中，第十一條明確了要“分類(lèi)推進(jìn)高校改革發(fā)展”。我國(guó)高校如何堅(jiān)持分類(lèi)發(fā)展、避免“千校一面”，您有何建議？

　　劉向兵：分類(lèi)推進(jìn)高校改革，構(gòu)建差異化發(fā)展新格局，既是應(yīng)對(duì)科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的戰(zhàn)略選擇，也是建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的必由之路。建設(shè)高等教育強(qiáng)國(guó)，需要一批在世界科技、文化、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域具有引領(lǐng)力的一流大學(xué)，中國(guó)的一流高校體系一定是多元的一流生態(tài)體系，既有理工強(qiáng)校、文科強(qiáng)校，也有職業(yè)教育類(lèi)強(qiáng)校。

　　我們也要清醒地看到，當(dāng)前普通本科院校近一千三百所，同質(zhì)化競(jìng)爭(zhēng)愈演愈烈，中國(guó)勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院如何突圍并脫穎而出，這并不是一個(gè)輕松作答、更不是一個(gè)輕松過(guò)關(guān)的問(wèn)題。如何破題？我個(gè)人認(rèn)為，關(guān)鍵是要走差異化發(fā)展之路，也就是深刻認(rèn)識(shí)中國(guó)勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院“工”字特色、“勞”字優(yōu)勢(shì)的戰(zhàn)略?xún)r(jià)值，并堅(jiān)守這一立校之魂。

　　所以，在分類(lèi)推進(jìn)高校改革發(fā)展的過(guò)程中，每所高校都要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，根據(jù)辦學(xué)主體、功能定位、培養(yǎng)層次、學(xué)科專(zhuān)業(yè)、學(xué)校性質(zhì)和服務(wù)對(duì)象等，找準(zhǔn)自己在高等教育體系分工中的位置，進(jìn)行“量體裁衣”。

　　一是構(gòu)建多元化、多層級(jí)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。要準(zhǔn)確把握高等教育的時(shí)代要求、發(fā)展規(guī)律、服務(wù)面向和階段特征，統(tǒng)籌考慮政策資源導(dǎo)向性、人才培養(yǎng)差異性、科學(xué)創(chuàng)新多樣性以及評(píng)價(jià)機(jī)制包容性等因素，圍繞基礎(chǔ)學(xué)科突破、應(yīng)用技術(shù)創(chuàng)新、新興領(lǐng)域開(kāi)拓等維度，形成層次分明、類(lèi)型清晰的發(fā)展矩陣。例如研究型大學(xué)側(cè)重原始創(chuàng)新，應(yīng)用型高?？己水a(chǎn)業(yè)服務(wù)能力，職業(yè)院校突出技能轉(zhuǎn)化率等。

　　二是要加強(qiáng)特色學(xué)科群建設(shè)。結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要和區(qū)域行業(yè)發(fā)展特色，動(dòng)態(tài)調(diào)整學(xué)科設(shè)置，構(gòu)建立體化人才供需新模式。

　　三是積極創(chuàng)新培養(yǎng)模式。以“產(chǎn)教融合”“科教融匯”為突破口，實(shí)現(xiàn)高校內(nèi)涵式發(fā)展、培養(yǎng)基礎(chǔ)拔尖創(chuàng)新人才、全面履行社會(huì)服務(wù)職能。

　　四是合理優(yōu)化模式與標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化分類(lèi)評(píng)價(jià)。高校本身需要結(jié)合院校實(shí)際，通過(guò)系統(tǒng)規(guī)劃、精準(zhǔn)定位，選擇與研究型、應(yīng)用型、技能型等相匹配的分類(lèi)，對(duì)標(biāo)對(duì)表相關(guān)要求，建立分類(lèi)管理、分類(lèi)評(píng)價(jià)機(jī)制，有針對(duì)性地制定各類(lèi)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建評(píng)價(jià)體系。

　　中國(guó)教育在線：如您所說(shuō)，中國(guó)勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院要走特色發(fā)展的差異化道路。在新時(shí)代背景下，學(xué)校如何扎根中國(guó)大地，走出一條建設(shè)中國(guó)特色、世界一流大學(xué)的新路？

　　劉向兵：建設(shè)中國(guó)特色、世界一流大學(xué)，是習(xí)近平總書(shū)記一直牽掛和高度重視的大事。他強(qiáng)調(diào)，我國(guó)有獨(dú)特的歷史、獨(dú)特的文化、獨(dú)特的國(guó)情，建設(shè)中國(guó)特色、世界一流大學(xué)不能跟在別人后面依樣畫(huà)葫蘆，簡(jiǎn)單以國(guó)外大學(xué)作為標(biāo)準(zhǔn)和模式，而是要扎根中國(guó)大地，走出一條建設(shè)中國(guó)特色、世界一流大學(xué)的新路。

　　扎根中國(guó)大地、走出特色道路，首先要有準(zhǔn)確的定位目標(biāo)，中國(guó)勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院作為一所行業(yè)特色鮮明的高校，既要堅(jiān)持好“從全總干校到中國(guó)工運(yùn)學(xué)院，再到中國(guó)勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院”這一路走來(lái)的高等教育發(fā)展路徑，又要立足工會(huì)背景、聚焦工會(huì)事業(yè)、服務(wù)工會(huì)大局，走差異化發(fā)展之路，強(qiáng)化中國(guó)特色、勞動(dòng)特色、工會(huì)特色。

　　中國(guó)特色體現(xiàn)在，我們作為一所以“中國(guó)”命名、與共和國(guó)同齡的大學(xué)，是延河高校聯(lián)盟的成員學(xué)校，具有光榮的延河血脈、深厚的紅色基因。自建校以來(lái)，學(xué)校始終受到黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的高度重視和親切關(guān)懷。2018年五一節(jié)前夕，習(xí)近平總書(shū)記給我校勞模本科班學(xué)員回信，極大鼓舞了全校師生員工“弘揚(yáng)特色創(chuàng)一流”的決心。學(xué)校始終堅(jiān)持扎根中國(guó)大地辦大學(xué)，為黨育人、為國(guó)育才。

　　勞動(dòng)特色體現(xiàn)在，學(xué)校是全國(guó)首個(gè)把“勞動(dòng)情懷深厚”寫(xiě)進(jìn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的高校。辦學(xué)76年來(lái)，學(xué)校充分發(fā)揮勞動(dòng)領(lǐng)域?qū)W科高度集聚、高度相關(guān)的優(yōu)勢(shì)，大力加強(qiáng)勞動(dòng)科學(xué)學(xué)科建設(shè)和學(xué)術(shù)研究。尤其是2018年全國(guó)教育大會(huì)以來(lái)，我們大力開(kāi)展勞動(dòng)教育研究、教學(xué)與實(shí)踐，牽頭在中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)組建了勞動(dòng)教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)，積極探索五育融合的人才培養(yǎng)模式，為全國(guó)高校提供知行合一的勞動(dòng)教育方案，為大中小學(xué)勞動(dòng)教育一體化闖出了路子。

　　工會(huì)特色體現(xiàn)在，學(xué)校始終堅(jiān)持服務(wù)工運(yùn)事業(yè)，有三個(gè)功能定位，高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)基地、工會(huì)干部教育培訓(xùn)的最高學(xué)府、工會(huì)和勞動(dòng)關(guān)系領(lǐng)域的高端智庫(kù)。尤其是在研究生、本科生人才培養(yǎng)方面，我們的畢業(yè)生因?yàn)榫邆渖詈駝趧?dòng)情懷、懂工會(huì)和勞動(dòng)關(guān)系知識(shí)等特點(diǎn)，在工會(huì)系統(tǒng)就業(yè)具有天然優(yōu)勢(shì)，在企事業(yè)單位就業(yè)也都深受歡迎。

　　總的來(lái)說(shuō)，我們?cè)诮逃龔?qiáng)國(guó)建設(shè)中不做“全能選手”，而是要在自己的特色和優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域深耕細(xì)作、做精做強(qiáng)，要去沖擊“單項(xiàng)冠軍”。

　　習(xí)近平總書(shū)記指出，“人民創(chuàng)造歷史，勞動(dòng)開(kāi)創(chuàng)未來(lái)”。我認(rèn)為，之所以需要我們這樣的高校努力建成一流大學(xué)，是因?yàn)椤皠趧?dòng)”對(duì)于我們社會(huì)主義國(guó)家、對(duì)中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)都具有極其重要的意義。經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的大量與勞動(dòng)有關(guān)的時(shí)代課題，需要有專(zhuān)門(mén)的研究力量、學(xué)科支撐；培養(yǎng)具有強(qiáng)烈勞動(dòng)情懷、對(duì)勞動(dòng)人民有著深厚感情的熱愛(ài)勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)的人才，“德智體美勞”五育并舉，需要專(zhuān)門(mén)的高校進(jìn)行探索、形成模式，這是我們光榮的職責(zé)。我們努力要成為一所把中國(guó)勞動(dòng)和勞動(dòng)教育“說(shuō)得清楚、干得明白”的高校，這幾年取得了一定成效，未來(lái)也將繼續(xù)努力，做出新的更大貢獻(xiàn)。

　　(本文系中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)勞動(dòng)教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)、中國(guó)勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院黨委書(shū)記劉向兵在第63屆高等教育博覽會(huì)上的訪談實(shí)錄)

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