2月27日，在教育部舉行的新聞發(fā)布會(huì)上，全國中小學(xué)健康教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)主任委員、北京大學(xué)教授馬軍在解讀教育部印發(fā)的《關(guān)于全面推進(jìn)健康學(xué)校建設(shè)的指導(dǎo)意見》時(shí)指出，《指導(dǎo)意見》的內(nèi)容核心在于推動(dòng)學(xué)校從“分?jǐn)?shù)第一”向“健康第一”轉(zhuǎn)變。

　　馬軍表示，《指導(dǎo)意見》的出臺(tái)，既是貫徹落實(shí)黨中央決策部署的必然要求，也是回應(yīng)社會(huì)關(guān)切、守護(hù)青少年的溫情舉措，為各級(jí)各類學(xué)校牢固樹立“健康第一”的教育理念提供了行動(dòng)綱領(lǐng)，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的時(shí)代新人筑牢了健康基石。

　　馬軍介紹，《指導(dǎo)意見》立意高遠(yuǎn)、邏輯嚴(yán)密，既有宏觀的頂層設(shè)計(jì)，又有具體的路徑指南，是實(shí)施教育強(qiáng)國和健康中國兩大國家戰(zhàn)略的交匯點(diǎn)。

　　第一，深刻把握健康學(xué)校建設(shè)的戰(zhàn)略意義。實(shí)施健康學(xué)校建設(shè)，是推進(jìn)教育強(qiáng)國建設(shè)的硬招實(shí)招?！吨笇?dǎo)意見》從國家層面強(qiáng)力推動(dòng)了“健康第一”理念的落地生根，旨在通過整體提升青少年學(xué)生的身心健康水平，為民族復(fù)興偉業(yè)夯實(shí)人才根基。我們要從“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的政治高度，深刻認(rèn)識(shí)到健康學(xué)校建設(shè)不僅關(guān)乎學(xué)生個(gè)體的全面成長，更關(guān)乎國家與民族的未來。

　　第二，全面構(gòu)建“五個(gè)維度”融合的教育育人格局?！吨笇?dǎo)意見》的內(nèi)容核心在于推動(dòng)學(xué)校從“分?jǐn)?shù)第一”向“健康第一”轉(zhuǎn)變。對(duì)此，要在“深度融合”上做文章。將健康素養(yǎng)有機(jī)融入德智體美勞各方面，統(tǒng)籌加強(qiáng)學(xué)校體育、美育與勞動(dòng)教育，將健康促進(jìn)貫穿于教育教學(xué)、校園管理及后勤服務(wù)的全過程。同時(shí)，要在“主動(dòng)轉(zhuǎn)型”上下足功夫。直面當(dāng)前兒童青少年近視、肥胖、心理健康等突出痛點(diǎn)，通過綜合防控近視、科學(xué)管理體重、深化心理健康教育等針對(duì)性舉措，構(gòu)建學(xué)校健康工作由“被動(dòng)應(yīng)對(duì)”向“主動(dòng)建設(shè)”轉(zhuǎn)變的長效機(jī)制，打造具有中國特色的健康促進(jìn)模式。

　　第三，精準(zhǔn)設(shè)定量化科學(xué)的評(píng)價(jià)底座。為確保建設(shè)目標(biāo)可衡量、可考核，《指導(dǎo)意見》明確了中小學(xué)和幼兒園、高校的健康學(xué)校建設(shè)參考標(biāo)準(zhǔn)，由指標(biāo)類、保障類、措施類三位一體構(gòu)成。對(duì)此，要以指標(biāo)倒逼落實(shí)。明確提出學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測優(yōu)良率持續(xù)提升的目標(biāo);要求學(xué)校食堂全面實(shí)現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+明廚亮灶”，做到視頻監(jiān)控?zé)o死角覆蓋;規(guī)定大中學(xué)生在校期間至少參加1次急救培訓(xùn)等等。通過這些硬性指標(biāo)，構(gòu)建起一張覆蓋身心健康的安全網(wǎng)，切實(shí)回應(yīng)社會(huì)各界和廣大家長對(duì)孩子健康成長的熱切期盼。

　　第四，多維夯實(shí)健康學(xué)校的保障機(jī)制。健康學(xué)校建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，必須協(xié)同發(fā)力、久久為功。對(duì)此，要?jiǎng)?chuàng)新教育與管理的體制機(jī)制。一方面，堅(jiān)持分層分類，根據(jù)不同學(xué)段特征精準(zhǔn)開展健康教育;另一方面，堅(jiān)持協(xié)同共建，健全政府統(tǒng)籌、部門協(xié)作、學(xué)校主體、家庭參與、社會(huì)支持的多方協(xié)同機(jī)制，提升專業(yè)化與規(guī)范化水平。同時(shí)，要強(qiáng)化組織保障。各地教育部門要會(huì)同相關(guān)部門建立定期會(huì)商機(jī)制，系統(tǒng)統(tǒng)籌資源，加大投入力度。要堅(jiān)持“以評(píng)促建”，將健康學(xué)校建設(shè)成效納入教育督導(dǎo)，作為對(duì)學(xué)校評(píng)價(jià)考核的參考因素。此外，還要常態(tài)化開展愛國衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，優(yōu)化育人環(huán)境，讓校園成為干凈、美化、健康的成長環(huán)境。