科學(xué)史
2024-11-19 14:56:17 來源：中國(guó)教育在線
專業(yè)介紹：
科學(xué)史系致力于培養(yǎng)具有跨學(xué)科視野和文理綜合發(fā)展?jié)摿Φ木⑷瞬牛茉炀哂袑掗煹目茖W(xué)合理歷史人文綜合性知識(shí)背景和堅(jiān)實(shí)的科學(xué)史專業(yè)基本，了解經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過程，可以搜集、講解科學(xué)史原材料，單獨(dú)進(jìn)行科學(xué)研究、編寫期刊論文，不僅有全球化學(xué)術(shù)研究視線，又有文理綜合發(fā)展前景的交叉學(xué)科專業(yè)人才。
開設(shè)課程：
科學(xué)史：從遠(yuǎn)古到啟蒙、科學(xué)哲學(xué)、科學(xué)政策、調(diào)查科學(xué)的社會(huì)學(xué)和政治學(xué)、科學(xué)傳播與公眾參與、現(xiàn)代科學(xué)史、流行文化中的科學(xué)等。
就業(yè)方向：
科學(xué)傳播(科技類出版社、雜志社、網(wǎng)站、電臺(tái)電視臺(tái)、科技類博物館)和科技管理(各級(jí)政府和公司企業(yè)的科技管理部門)這些極度需要文理綜合人才的部門，將是科學(xué)史專業(yè)本科生的主要就業(yè)部門。畢業(yè)生還可以選擇成為中小學(xué)乃至大學(xué)的科學(xué)史教師，為學(xué)生傳授科學(xué)技術(shù)的起源與發(fā)展，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)和歷史意識(shí)。
就業(yè)前景：
科學(xué)史專業(yè)的就業(yè)前景廣闊，具有多樣化的就業(yè)方向和良好的發(fā)展?jié)摿Α?/p>
科學(xué)史專業(yè)畢業(yè)生具備廣闊的科學(xué)人文綜合知識(shí)背景和扎實(shí)的科學(xué)史專業(yè)基礎(chǔ)，熟悉科學(xué)發(fā)展的歷程，能夠搜集、解讀科學(xué)史材料，獨(dú)立開展學(xué)術(shù)研究、撰寫學(xué)術(shù)論文，既有國(guó)際化學(xué)術(shù)視野，又有文理綜合發(fā)展?jié)摿?，成為跨學(xué)科復(fù)合型人才。這種專業(yè)背景使科學(xué)史專業(yè)的畢業(yè)生在就業(yè)市場(chǎng)上具有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
留學(xué)院校推薦：
1、倫敦大學(xué)學(xué)院
倫敦大學(xué)學(xué)院科學(xué)史和哲學(xué)專業(yè)致力于研究科學(xué)與哲學(xué)的交叉領(lǐng)域，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于科學(xué)發(fā)展和科學(xué)思維的深入了解。該專業(yè)探究科學(xué)與社會(huì)、科學(xué)與宗教、科學(xué)與倫理等領(lǐng)域的關(guān)系，以培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。專業(yè)教師多為知名學(xué)者，他們熟悉當(dāng)代科學(xué)發(fā)展和哲學(xué)思潮，可以為學(xué)生提供權(quán)威的指導(dǎo)和教學(xué)。
2、劍橋大學(xué)
20世紀(jì)40年代起，英國(guó)劍橋大學(xué)開辦了科學(xué)史與科學(xué)學(xué)系，在科學(xué)史和科學(xué)學(xué)方面擁有規(guī)模巨大的教學(xué)與研究設(shè)備，以及一批17世紀(jì)至20世紀(jì)科學(xué)史、醫(yī)學(xué)史、數(shù)學(xué)史、科學(xué)儀器史、科學(xué)學(xué)和科學(xué)學(xué)史方面的專家。此外，劍橋大學(xué)收藏的科學(xué)史方面的手稿尤為豐富，其中包括牛頓、達(dá)爾文和麥克斯韋爾的論文，以及在卡文迪什實(shí)驗(yàn)室的科克克羅夫特和他的幾位同時(shí)代人的論文。
3、墨爾本大學(xué)
墨爾本大學(xué)科學(xué)史與科學(xué)哲學(xué)專業(yè)旨在探討科學(xué)的歷史和哲學(xué)，幫助學(xué)生理解科學(xué)的本質(zhì)和社會(huì)意義。該專業(yè)是全球領(lǐng)先的科學(xué)史和科學(xué)哲學(xué)研究中心，擁有一批專業(yè)教授和前沿研究設(shè)施，提供豐富的研究資源和學(xué)術(shù)支持。該中心擁有各種珍貴的古籍、手稿和文獻(xiàn)檔案，旨在幫助學(xué)生深入了解科學(xué)發(fā)展的歷史及其對(duì)當(dāng)今社會(huì)的影響。
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