編者按：

　　建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，龍頭是高等教育。為深刻理解和把握高等教育肩負(fù)的新使命新任務(wù)，全方位服務(wù)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)，中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)與中國(guó)教育在線聯(lián)合推出“教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)”系列訪談欄目，邀請(qǐng)高等教育領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者圍繞推進(jìn)落實(shí)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)談一些重點(diǎn)工作和思考。

　　近日，在中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)第八屆理事會(huì)第十次會(huì)議舉辦期間，中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、吉林大學(xué)原黨委書(shū)記姜治瑩接受了中國(guó)教育在線的專訪。在專訪中，姜治瑩圍繞深化教育綜合改革、助力教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)這一核心議題，分享了深刻見(jiàn)解與思路。

　　姜治瑩指出，習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)建設(shè)高質(zhì)量教育體系、辦好人民滿意的教育，深化教育綜合改革是其中關(guān)鍵所在。高校作為教育、科技、人才的重要交匯點(diǎn)，肩負(fù)著為黨育人、為國(guó)育才的神圣使命，必須全面推進(jìn)教育、科技、人才 “三位一體” 協(xié)同發(fā)展，為教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)持續(xù)賦能。

　　在談到深化教育綜合改革的方向時(shí)，姜治瑩強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持正確方向，立足民族復(fù)興的發(fā)展大局謀劃改革。他表示，深化教育綜合改革是培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時(shí)代新人、保障黨的事業(yè)薪火相傳的戰(zhàn)略之舉。黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)持把教育作為國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)，始終把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。習(xí)近平總書(shū)記親自擘畫(huà)、親自部署、親自推動(dòng)，兩次出席全國(guó)教育大會(huì)、專門(mén)組織中央政治局集體學(xué)習(xí)、多次走進(jìn)大中小學(xué)校園、真情回信廣大教師學(xué)生等一系列舉措，為教育改革發(fā)展指明方向。

　　姜治瑩認(rèn)為，深化教育綜合改革，需要牢記總書(shū)記的殷切囑托，著眼“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這一根本問(wèn)題，錨定“為黨育人、為國(guó)育才”的初心使命，堅(jiān)持“三全育人”“五育并舉”，持續(xù)推進(jìn)“時(shí)代新人鑄魂工程”，不斷完善落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的體制機(jī)制，努力培養(yǎng)更多讓黨放心、愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)、擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

　　談及改革的具體實(shí)施路徑，姜治瑩提出要堅(jiān)持系統(tǒng)思維，立足強(qiáng)國(guó)建設(shè)的戰(zhàn)略全局推進(jìn)改革。他談到，黨的二十屆三中全會(huì)圍繞中國(guó)式現(xiàn)代化作出全面深化改革的總體部署，從強(qiáng)化教育、科技、人才一體化支撐的戰(zhàn)略高度，明確了深化教育綜合改革的重點(diǎn)任務(wù)，為后續(xù)工作提供了關(guān)鍵指引。

　　姜治瑩表示，深化教育綜合改革，需要堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展、科技自立自強(qiáng)、人才引領(lǐng)驅(qū)動(dòng)的方針，構(gòu)建創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)體系，提升人才自主培養(yǎng)能力。同時(shí)，要以“四個(gè)面向”為導(dǎo)向，積極開(kāi)展前沿科技和重大科研聯(lián)合攻關(guān)，強(qiáng)化有組織科研，促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化，攻克關(guān)鍵核心技術(shù)難題，為實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)貢獻(xiàn)力量。

　　姜治瑩還特別提到，深化教育綜合改革要堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向，立足規(guī)劃綱要的總體布局促改革。《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要(2024—2035 年)》(以下簡(jiǎn)稱《綱要》)《綱要》堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，以“八大體系”為基本結(jié)構(gòu)，突出教育、科技、人才一體布局、一體發(fā)展，推出了一系列創(chuàng)新舉措。特別是，《規(guī)劃綱要》提出要全面構(gòu)建自強(qiáng)卓越的高等教育體系，這是扎根中國(guó)大地，堅(jiān)定不移從教育大國(guó)邁向教育強(qiáng)國(guó)的關(guān)鍵一步，為建設(shè)中國(guó)特色高等教育體系指明了方向。

　　姜治瑩表示，深化教育綜合改革，需要以《綱要》為核心抓手，錨定2035年教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)目標(biāo)，聚焦重大戰(zhàn)略任務(wù)、重大戰(zhàn)略工程，明確建設(shè)指標(biāo)、確定建設(shè)時(shí)限，凝心聚力、銳意進(jìn)取，加快推進(jìn)、全面實(shí)施，真正把教育綜合改革的“規(guī)劃圖”，細(xì)化為推動(dòng)發(fā)展的“施工圖”，轉(zhuǎn)化為強(qiáng)國(guó)建設(shè)的“實(shí)景圖”。