學生為本，合理穩(wěn)妥地進行校外教學點的新布局
在可以預(yù)見的情況下，高校的校外教學點在數(shù)量上要相應(yīng)減少，在師資隊伍、管理人員隊伍、物理空間、技術(shù)條件等方面都要全面升級。
2023/02/28
來源：教育部
能力本位，線上線下融合探索高質(zhì)量教學模式
在過去的20年間，大數(shù)據(jù)、學習分析、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能日新月異，繼續(xù)教育向所有人、地點、教學方式開放已不再是“詩與遠方”，而是可努力可達到的“現(xiàn)實坐標”。
2023/02/28
來源：教育部
不忘初心，明確并落實學歷繼續(xù)教育辦學定位
萬事求根本，高校在思考校外教學點問題的重要邏輯起點，就是自身如何辦好學歷繼續(xù)教育。作為現(xiàn)代遠程教育試點高校之一，我們在網(wǎng)絡(luò)教育的實踐與探索中投入了大量心力
2023/02/28
來源：教育部
關(guān)于2023年度陜西省高等學歷繼續(xù)教育校外教學點省內(nèi)高校及第一批省外高校申報情況的公示
根據(jù)《陜西省教育廳辦公室關(guān)于開展2023年度陜西省高等學歷繼續(xù)教育校外教學點設(shè)置與備案工作的通知》（陜教高辦〔2022〕47號）要求，經(jīng)形式審查，共23個省內(nèi)高校、9個省外高校（第一批）提交的108個校外教學點符合申報資質(zhì)。
2023/02/27
來源：陜西省教育廳
新時代高等學歷繼續(xù)教育校外教學點設(shè)置與管理新要求
校外教學點一直是高校開展學歷繼續(xù)教育的重要合作單位，它的設(shè)置與管理直接關(guān)系到繼續(xù)教育的辦學質(zhì)量。高等學歷繼續(xù)教育有了新起點、新布局、新要求，就意味著校外教學點的設(shè)置與管理有了新起點、新布局和新要求。
2023/02/27
來源：教育部
高等學歷繼續(xù)教育校外教學點工作的新布局
指向“高質(zhì)量教育”的綜合改革引導了高等學歷繼續(xù)教育工作的新布局。以“高質(zhì)量教育”為追求，繼續(xù)教育綜合改革正在通過漸次推出的文件持續(xù)發(fā)力，對于當前從事學歷繼續(xù)教育的主體單位的定位進行了頂層規(guī)劃與統(tǒng)籌指導。
2023/02/27
來源：教育部
高等學歷繼續(xù)教育校外教學點的新起點
全面研讀《教育部辦公廳關(guān)于嚴格規(guī)范高等學歷繼續(xù)教育校外教學點設(shè)置與管理工作的通知》后，我們理解文件在操作層面的行動是所有校外教學點“全部臥倒、擇優(yōu)轉(zhuǎn)設(shè)”。
2023/02/27
來源：教育部
嚴格規(guī)范高等學歷繼續(xù)教育校外教學點的新起點新布局新要求
《教育部辦公廳關(guān)于嚴格規(guī)范高等學歷繼續(xù)教育校外教學點設(shè)置與管理工作的通知》中明確指出“函授站、業(yè)余點、校外學習中心以及開放大學在系統(tǒng)外設(shè)置的學習中心等，統(tǒng)一規(guī)范稱為校外教學點”。
2023/02/27
來源：教育部
關(guān)于嚴格規(guī)范高等學歷繼續(xù)教育校外教學點通知的理解
2022年4月11日，教育部辦公廳印發(fā)了《教育部辦公廳關(guān)于嚴格規(guī)范高等學歷繼續(xù)教育校外教學點設(shè)置與管理工作的通知》，在高等學歷繼續(xù)教育領(lǐng)域引發(fā)了廣泛關(guān)注，也必將帶動一系列連鎖行動。
2023/02/27
來源：教育部
山東省監(jiān)管校外教學點辦學行為的方法
各設(shè)區(qū)市教育（教體）局負責本行政區(qū)域內(nèi)校外教學點的資質(zhì)和辦學條件審核，校外教學點辦學行為的日常監(jiān)管，協(xié)助開展年度檢查和“雙隨機”抽檢。對存在違法違規(guī)行為的校外教學點，向省教育廳報告有關(guān)情況并提出處理意見和建議。
2023/02/27
來源：山東省教育廳
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