影響美國獎(jiǎng)學(xué)金獲得的因素的分析

影響美國獎(jiǎng)學(xué)金獲得的因素的分析，相信這個(gè)問題是許多正在準(zhǔn)備留學(xué)的同學(xué)關(guān)心的一個(gè)問題，那么下面小編就來和大家說一說，感興趣的您趕緊往下了解吧。

影響美國獎(jiǎng)學(xué)金獲得的因素

參考因素一：學(xué)習(xí)成績

申請(qǐng)人的學(xué)習(xí)成績，無論是高中成績還是大學(xué)成績，采用兩種形式來表現(xiàn)，一種是GPA(GradePointAverage)即平均成績點(diǎn)數(shù)，另一種是Rank，即畢業(yè)名次。這兩種形式是美國大多數(shù)學(xué)校采用的衡量申請(qǐng)人學(xué)業(yè)成績的標(biāo)準(zhǔn)，通過了解申請(qǐng)人以前的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)名次來了解其學(xué)業(yè)潛力。

1 平均成績點(diǎn)數(shù)GPA

美國多數(shù)大學(xué)對(duì)申請(qǐng)人的GPA都有最低規(guī)定，不夠最低GPA要求的不予考慮。

在美國，90%的學(xué)校GPA計(jì)算方法是采取4.0制(4.0scale)的，有1%的學(xué)校會(huì)采取5.0制，這些學(xué)校的最低入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)也就相應(yīng)地提高了。對(duì)我國學(xué)生不利的是，中國大部分學(xué)校的評(píng)分都相當(dāng)嚴(yán)，很多實(shí)際上成績很優(yōu)秀的學(xué)生把分?jǐn)?shù)換算成GPA后還不夠3.0，有些大學(xué)里名列班上前5名的學(xué)生平均成績都可能會(huì)在75分以下，這樣在申請(qǐng)美國大學(xué)時(shí)，GPA都要變成2.0，只能進(jìn)一些三四流的學(xué)校。為了消除這種不利，可以采用兩種方法：一是在成績單或是推薦信以及讀書計(jì)劃中說明這種GPA實(shí)際上是由于評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)十分嚴(yán)格而導(dǎo)致的;二是在提供成績單的時(shí)候，列明這樣的成績?cè)谌嗷蚴侨邓诺拿我约鞍俜直取?/p>

2 畢業(yè)名次RANK

有經(jīng)驗(yàn)的美國學(xué)校招生和評(píng)定獎(jiǎng)學(xué)金資助對(duì)象時(shí)都十分清楚成績是一個(gè)相對(duì)的標(biāo)準(zhǔn)，并不能十分客觀地說明一名學(xué)生的學(xué)術(shù)成就。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)校的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)都不相同，即使在同一所學(xué)校，題目容易便可能使全班成績都在90分以上，題目難便會(huì)全班不及格。因此，美國學(xué)校更加重視考試名次及百分比?？荚嚨拿卧谡f明時(shí)應(yīng)提及全班或是全系的.總?cè)藬?shù)。百分比是將名次作為分子、總?cè)藬?shù)作為分母得出的百分比值?；蚴菍俜直确譃?%以上、5%以上、10%以上、25%以上、30%以上、50%以上幾個(gè)等級(jí)，然后請(qǐng)導(dǎo)師注明申請(qǐng)人所居其中的哪種等級(jí)。

影響因素二：標(biāo)準(zhǔn)考試成績(Standardtestsscores)

由于中國國內(nèi)大學(xué)教學(xué)水平參差不齊，不能根據(jù)申請(qǐng)人在一所大學(xué)的成績和名次來斷定學(xué)生的實(shí)際水平。因此美國大學(xué)把申請(qǐng)人標(biāo)準(zhǔn)考試的成績作為評(píng)定獎(jiǎng)學(xué)金的依據(jù)。標(biāo)準(zhǔn)考試目前在內(nèi)地舉辦的有TOEFL(托福考試)、GRE(研究生成績測(cè)試)、GMAT(商業(yè)管理碩士入學(xué)考試)、LSAT(法律學(xué)校入學(xué)考試)、TSE(英語口語測(cè)試)五種。其中TOEFL考試與TSE考試是一種語言能力的考試，它們僅作為一個(gè)基本要求，即要求應(yīng)達(dá)到所申請(qǐng)的美國學(xué)校TOEFL或TSE的最低分?jǐn)?shù)線，而對(duì)申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金資助沒有實(shí)際上的幫助。

但GRE、GMAT或LSAT屬于能力測(cè)試，其分?jǐn)?shù)反映的是考生學(xué)習(xí)、思維能力的高低，是影響?yīng)剬W(xué)金資助的標(biāo)準(zhǔn)考試。

影響因素三：工作經(jīng)驗(yàn)

具有一定工作經(jīng)驗(yàn)的申請(qǐng)人，比沒有工作經(jīng)驗(yàn)的申請(qǐng)人具有優(yōu)勢(shì)，優(yōu)勢(shì)的大小根據(jù)申請(qǐng)人所學(xué)的專業(yè)而定。例如工商行政管理專業(yè)、新聞專業(yè)、臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)、法律專業(yè)都十分重視申請(qǐng)人的工作經(jīng)驗(yàn)。美國有些名牌大學(xué)的商學(xué)院甚至不接收沒有工作經(jīng)驗(yàn)的申請(qǐng)人。理工類專業(yè)對(duì)申請(qǐng)人工作經(jīng)驗(yàn)的要求，一般涉及的是設(shè)計(jì)、研究與教學(xué)等方面的工作經(jīng)驗(yàn)。如果申請(qǐng)人申請(qǐng)助研金和助教金，具有助教與助研的工作經(jīng)驗(yàn)則很必要。

影響因素四：所受的獎(jiǎng)勵(lì)與榮譽(yù)

榮譽(yù)是一名學(xué)生杰出表現(xiàn)的證據(jù)，除了校內(nèi)的一些獎(jiǎng)勵(lì)外，校外的社會(huì)榮譽(yù)、協(xié)會(huì)會(huì)員資格、市級(jí)以上學(xué)術(shù)競賽或活動(dòng)的獎(jiǎng)勵(lì)、學(xué)術(shù)雜志上發(fā)表的論文，這些證明都應(yīng)與申請(qǐng)材料一同寄去，這樣的學(xué)生是各校所歡迎的。

影響因素五：學(xué)歷

申請(qǐng)美國大學(xué)研究生以上級(jí)別的獎(jiǎng)學(xué)金資助，要比申請(qǐng)本科獎(jiǎng)學(xué)金容易得多。如果申請(qǐng)人在國內(nèi)已經(jīng)獲得學(xué)士學(xué)位或碩士學(xué)位，再申請(qǐng)美國的碩士或博士學(xué)位，會(huì)占有很大的優(yōu)勢(shì)。中國許多申請(qǐng)人往往大學(xué)未畢業(yè)就著手準(zhǔn)備出國申請(qǐng)，以便畢業(yè)后立即到美國繼續(xù)深造，這種情況需向美國校方聲明，在入學(xué)前可以提供學(xué)位與畢業(yè)證明，美國學(xué)校也會(huì)受理。由于許多專業(yè)的博士研究人員在美國越來越少，美國學(xué)校采取了許多方法鼓勵(lì)申請(qǐng)博士學(xué)位。有許多學(xué)校允許獲得學(xué)士學(xué)位的申請(qǐng)人直接申請(qǐng)博士，而不再要求必須具有碩士學(xué)位。申請(qǐng)博士獎(jiǎng)學(xué)金資助會(huì)比申請(qǐng)碩士研究生的還要豐厚。

決心在美國獲得博士學(xué)位的申請(qǐng)人可以在國內(nèi)獲得學(xué)士學(xué)位后直接申請(qǐng)博士學(xué)位，這樣也許更容易獲得獎(jiǎng)學(xué)金資助。

影響因素六：家庭背景

雖然這一項(xiàng)內(nèi)容對(duì)于申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金資助并不是很重要，但申請(qǐng)人如果出身于高級(jí)知識(shí)分子家庭或教育科研人士家庭，應(yīng)給予說明，這樣會(huì)對(duì)申請(qǐng)人有利。

如何獲得美國留學(xué)的獎(jiǎng)學(xué)金

首先要對(duì)自己有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)和定位，根據(jù)自身的實(shí)際情況確定學(xué)校和專業(yè)，學(xué)校越好，申請(qǐng)的競爭越激烈，相對(duì)的，獎(jiǎng)學(xué)金的申請(qǐng)就更加激勵(lì)。專業(yè)方面，例如MBA、法律、大眾傳媒等熱門專業(yè)，拿到獎(jiǎng)學(xué)金極其困難，但是像理工科這類的專業(yè)，我國留學(xué)生拿到獎(jiǎng)的競爭力是非常強(qiáng)的。

其次，要在申請(qǐng)材料中突出自己的潛質(zhì)和優(yōu)勢(shì)。對(duì)國外大學(xué)來說，劃定最初的獎(jiǎng)學(xué)金發(fā)放，即以申請(qǐng)人的材料為依據(jù)。因?yàn)?，國外教授看到的申?qǐng)人的TOEFL、GRE、GMAT成績和大學(xué)期間的平均分是差不多的。這時(shí)，申請(qǐng)人的材料，如推薦信、個(gè)人簡歷、讀書計(jì)劃和研究取向就占了很大的分量。也就是說，除了必要的考試分?jǐn)?shù)必須達(dá)標(biāo)甚至較高以外，校方更看重你的實(shí)踐能力和科研背景，重點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)自己的學(xué)術(shù)活動(dòng)，科研能力、協(xié)作素質(zhì)等方面的優(yōu)勢(shì)，并與導(dǎo)師建立經(jīng)常的溝通關(guān)系。

另外，在個(gè)人材料中，推薦信的分量直接關(guān)系到能否出國留學(xué)，能否獲得獎(jiǎng)學(xué)金等。申請(qǐng)人可選擇現(xiàn)在或以前的老師、教授或雇主，比較理想的人選是系主任、專業(yè)課教授和自己的導(dǎo)師。如果推薦人是在國內(nèi)外學(xué)術(shù)界享有聲譽(yù)的知名教授，他的推薦信會(huì)有很強(qiáng)的作用。在申請(qǐng)過程中，導(dǎo)師的推薦信客觀、實(shí)在，優(yōu)點(diǎn)和不足兼顧，往往比對(duì)學(xué)生一味說好更能讓校方信服和實(shí)際的意義。

美國的留學(xué)的獎(jiǎng)學(xué)金分類

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