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加拿大范莎學(xué)院景觀設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)錄取要求高不高?就業(yè)前景特別好

2024-06-12 14:13:53 來(lái)源:中國(guó)教育在線

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加拿大范莎學(xué)院景觀設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)錄取要求高不高?就業(yè)前景特別好

加拿大范莎學(xué)院景觀設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)錄取要求

·高中、職高或中專(zhuān)技校畢業(yè),平均成績(jī)不低于65%,要求提供相關(guān)課程的成績(jī)。

雅思直錄:6.0,單項(xiàng)不低于5.5

托福(網(wǎng)考:79)*陳同學(xué)渥太華大學(xué)環(huán)境科學(xué)成功案例

加拿大范莎學(xué)院景觀設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景

范莎的景觀設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)帶有Co-op帶薪實(shí)習(xí)項(xiàng)目,讓學(xué)生能在賺取學(xué)費(fèi)的同時(shí),獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),更有機(jī)會(huì)在畢業(yè)后直接被企業(yè)錄用。

本專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生可進(jìn)入下列職位:

景觀設(shè)計(jì)師、設(shè)計(jì)/建筑類(lèi)的景觀承包商、護(hù)理機(jī)構(gòu)、政府機(jī)構(gòu)的景觀建筑師以及銷(xiāo)售等職位。畢業(yè)生還有機(jī)會(huì)創(chuàng)業(yè),經(jīng)營(yíng)自己的景觀設(shè)計(jì)公司。

加拿大范莎學(xué)院景觀設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程

· 藝術(shù)設(shè)計(jì)寫(xiě)作

· 景觀設(shè)計(jì)工作室

· 園藝

· 場(chǎng)地庫(kù)存與評(píng)估

· 演示文稿與插圖

· 落葉植物鑒定

· 土地風(fēng)格和技術(shù)

· 設(shè)計(jì)行業(yè)溝通

· 計(jì)算機(jī)繪圖設(shè)計(jì)

· 景觀材料

· 常綠植物鑒定

· 現(xiàn)代建筑

· 場(chǎng)地建設(shè)

· 植物鑒定

· 演示與插圖-景觀

· 測(cè)量及現(xiàn)場(chǎng)服務(wù)

· 生態(tài)學(xué)

· 種植設(shè)計(jì)

· 地貌學(xué)

· 電腦插畫(huà)

· 工作文檔

· 景觀構(gòu)造

· 景觀管理

· 特殊項(xiàng)目/研究開(kāi)發(fā)

· 地理信息系統(tǒng)

· 專(zhuān)業(yè)實(shí)操

加拿大范莎學(xué)院景觀設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)技能

1. 通過(guò)精巧的景觀設(shè)計(jì),成功使人融入到戶外環(huán)境中。

2. 運(yùn)用現(xiàn)場(chǎng)工程原理完成景觀設(shè)計(jì)。

3. 使用計(jì)算機(jī)作為工具來(lái)展示景觀設(shè)計(jì)過(guò)程中的各方面內(nèi)容。

4. 利用適當(dāng)?shù)臏贤üぞ邅?lái)傳達(dá)設(shè)計(jì)理念,以達(dá)到更好的設(shè)計(jì)效果。

5. 認(rèn)識(shí)到景觀維護(hù)與管理在景觀設(shè)計(jì)中的重要性。

6. 為項(xiàng)目提供準(zhǔn)確的數(shù)量和成本估算。

7. 計(jì)劃、執(zhí)行并完成各種景觀設(shè)計(jì)項(xiàng)目。

8. 分析項(xiàng)目可能導(dǎo)致的環(huán)境影響,并采取適當(dāng)措施避免對(duì)環(huán)境的破壞,以促進(jìn)健康的生態(tài)系統(tǒng)。

9. 以職業(yè)化的方式行事,維持職場(chǎng)中的人際關(guān)系,并與客戶、同事、主管和其他人進(jìn)行有效的溝通。

10. 制定可持續(xù)的個(gè)人職業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略,以提高工作效率,并緊跟行業(yè)變化的步伐。

通過(guò)上文的內(nèi)容介紹,大家對(duì)“加拿大范莎學(xué)院景觀設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)錄取要求高不高?就業(yè)前景特別好”大家是不是有了一個(gè)大致的了解呢?如果大家還想了解更詳細(xì)、更多的相關(guān)內(nèi)容,則可以繼續(xù)關(guān)注本頻道,也可以向本頻道咨詢。

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