雅思閱讀評分標準是什么呢

隨著全球化的加速和教育的多樣化，越來越多的學生選擇留學，而在申請國外大學時，語言考試是繞不開的一環(huán)，本文和大家說一說：雅思閱讀評分標準是什么呢，一起往下來看看吧。

雅思閱讀評分標準

9分成績極佳，此分數(shù)段的考生能夠更加輕松進行閱讀學習各種教學內容比較復雜且信息數(shù)據(jù)量大的事實類和論述類文本。能就通用類、專業(yè)性的和技術性的廣泛研究話題，自如地運用廣博的詞匯基礎知識體系建構理論意義，其理解我們可從句子到通篇文章。能夠發(fā)展非常順暢地理解社會復雜的論證，區(qū)分主旨和支撐細節(jié)，理解生活態(tài)度、觀點和隱含意義。能夠熟練地選擇和運用主要包括略讀和瀏覽在內的策略，順利理解企業(yè)各種網(wǎng)絡文本。

8分非常良好，善于理解復雜的論點，區(qū)分主題和支持細節(jié)，理解態(tài)度、觀點和含義；善于使用適當?shù)拈喿x策略，如略讀和瀏覽。此外，該方法可以更好地合成信息和推斷信息。它只是偶爾不連貫或措辭錯誤，誤解可能發(fā)生在不熟悉的情況下，并很好地掌握了論點的復雜細節(jié)。

7分良好，能夠理解論點，區(qū)分主要觀點和支持細節(jié)，理解態(tài)度，意見和暗示。能夠運用略讀、略讀等閱讀策略，能夠綜合信息，進行推理。盡管在某些情況下會出現(xiàn)不準確、不恰當和誤解，但對復雜的英語語言的一般理解和對其全部內容的理解。

6分（澳洲移民，英國留學分數(shù)）通過。雖然出現(xiàn)了不準確、不恰當和誤解，但我總體上能夠有效地使用英語，并且能夠使用和理解相當復雜的英語，尤其是在我熟悉它的時候。

5分（加拿大移民、新西蘭移民分數(shù)線）適當及格，可部分學生運用學習英語，在大多數(shù)這種情況下可應付企業(yè)全部的意思，雖然我們可能自己犯下許多問題錯誤，在本身領域內應可掌握一些基本的溝通。

4分標記僅限于熟悉情況下的基本理解，在理解和表達中經(jīng)常出現(xiàn)問題，復雜英語不能使用。

雅思閱讀備考三大誤區(qū)

誤區(qū)一：遇到生詞就束手無策

雅思閱讀考試文章來自國外原版期刊或雜志，題目涉及面很廣，包括科技、自然、環(huán)保、社會、文化、工作、生物、地理等。，所以遇到生詞也在情理之中。 然而，有些學生在遇到新單詞后失去了所有的信心，他們慌張，打破了他們原有的閱讀節(jié)奏和速度。做題的時候因為生詞卡住了。結果問題沒有解決，后面做題的速度和時間也受到了影響?？梢杂谩耙幌伦觿颖槿怼眮硇稳?其實新詞的出現(xiàn)是不可避免的。只要你有基本的詞匯量，完全可以把生詞的問題一個一個的打破。

A .有時候新詞屬于比較專業(yè)的詞匯。他們的出現(xiàn)不是考察考生的詞匯量，更多的是考察大家的適應能力和判斷能力。 特別是題目中出現(xiàn)的所謂新詞，可以把壞事變成好事，成為學生定位答案的線索。

B .有時生詞的意思可以在上下文中直接獲得。 雅思閱讀中遇到的生詞，有相當一部分的詞義是可以通過各種猜詞的方法獲得的，所以圍繞生詞或者在生詞的語境中尋找其解釋是一種有效的方法。

誤區(qū)二：抓不住時間做題

很多同學在面對雅思閱讀考試的時候都會感嘆時間不夠用，有的考生還會留下一半的文章沒寫完。更何況一個小時只夠做兩篇文章。 其中，解題速度達不到要求的原因有很多，包括詞匯量、閱讀方法、解題技巧等。

另外，還有一個很重要的因素：不會有選擇，問題的優(yōu)先級不會被衡量。 建議雅思閱讀三篇文章難度有差異。 學生要選擇自己擅長或熟悉的題目，優(yōu)先選擇。

如果還有很多未完成的問題，建議放棄，做下一篇，因為不排除下一篇。看起來文章題目很難但題目很容易。 難度系數(shù)高的題在大家面前都是一樣的，我們要保證容易的題都能做對。

誤區(qū)三：不知道如何確定關鍵詞

很多同學在平時的練習和考場上，標注關鍵詞時總是跟著感覺走，或者把一個題目中的大部分單詞都標下來作為關鍵詞，完全失去了方向和要點，直接導致答案很難鎖定在原文中。

所以，關鍵詞是題目的濃縮，是題目的線索詞，是考點。 同學們要在平時的課堂和練習中總結測試單詞的特點，達到用一兩個單詞覆蓋整個題目的效果。 用關鍵詞定位答案，這樣更有針對性和指向性。我們一直主張英語學習要建立在語言基本功的提高上。 即使學生通過各種手段獲得了雅思成績，但在未來的留學生活中，考生不會依賴雅思成績，而是依賴雅思成績所代表的英語語言能力。 知道對手的招數(shù)固然好，但是練好內功，提高內功才是正宗。

雅思培訓班如何選擇

1、要免費試聽，和授課老師溝通過，并能為你制定學習計劃的；培訓師參加過IELTS培訓課程設計及教學的培訓嗎？（檢驗老師的專業(yè)性）

2、上課人數(shù)要25人以下的；（保證上課質量的基礎上，培訓師能顧及到每個學生）

3、學員有入學測試嗎？有無不同的分班以適應不同層次的學員（階梯式學習制度，將學員按基礎分班，更快的適應學習環(huán)境。）

4、班級管理上有能力配有聽、說、讀、寫、外籍培訓師及助教的；（師資團隊質量，有老師引導及監(jiān)督學員學習，確保學習質量）

5、查看教材出版情況、檢查內部講義的內容及擴充資料；（檢驗多年的 教學經(jīng)驗，教師是否熟悉交際教學法）

6、查看培訓師的授課大綱，課程是否著重于提高學員全面的語言能力？（看教師團隊是否敬業(yè)，課程是否設有課堂活動？）

7、查看培訓班是否定期對培訓師進行考核和評估；（對老師工作的監(jiān)督和檢查，教師會給學員作定期反饋嗎？）

8、查看之前學員的學習檔案，測驗、檢測通過率的多少，學員可以預先知道課程安排嗎？（查看整體教學成果）

9、查看在校的學習氛圍，（適合自己嗎？有無提供給學生使用的自學中心）

10、滿足以上條件的學校，是個可以信賴的學校。

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