雅思作文怎么達(dá)到5.5

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雅思 作文怎么達(dá)到5.5

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話題思路整理

一篇作文的內(nèi)容決定了其邏輯結(jié)構(gòu)并成為語(yǔ)言展示的載體。也就是說(shuō)，如果寫(xiě)作內(nèi)容不扣題、不夠客觀、缺少細(xì)節(jié)，是無(wú)法給邏輯和語(yǔ)言打出分?jǐn)?shù)的。

大作文的復(fù)習(xí)必須從各個(gè)話題母題(經(jīng)典高頻考題)及預(yù)測(cè)題目的思路整理出發(fā)，通過(guò)學(xué)習(xí)成熟寫(xiě)作內(nèi)容來(lái)打開(kāi)思路，練習(xí)審題，以保證作文內(nèi)容的扣題。

如果寫(xiě)作時(shí)難以提出觀點(diǎn)、觀點(diǎn)又無(wú)法拓展或只能在尷尬的硬湊字?jǐn)?shù)都是由于缺少這一部分的充分準(zhǔn)備。很多同學(xué)癡迷于總結(jié)跨越話題界限的萬(wàn)能思路，忽略話題間的差異性，結(jié)果瞬間被考官判為套用模板。

比如：在大陸考區(qū)，近70%的考生只要寫(xiě)到Report(說(shuō)明文)類題型，所有問(wèn)題的解決方案都是“政府提高人們意識(shí)和有關(guān)部門(mén)頒布相關(guān)法律”;只要是Argumentation(議論文)類題型，分論點(diǎn)就一定是從個(gè)人和政府兩個(gè)角度出發(fā)，這是分析了幾個(gè)話題總結(jié)而來(lái)的呢?個(gè)人和政府不是萬(wàn)能寫(xiě)作角度，只是有時(shí)會(huì)需要提及的方面。

有的考生將作文內(nèi)容針對(duì)性減弱，還體現(xiàn)在忽略同話題但不同討論對(duì)象寫(xiě)作內(nèi)容的差異性。當(dāng)然，這是進(jìn)一步的問(wèn)題，是考生無(wú)法拿取6.5及以上分?jǐn)?shù)的主要原因。突破這一瓶頸，定要學(xué)會(huì)使用寫(xiě)作最重要的“具象思維”，即結(jié)合實(shí)際生活思考，客觀有細(xì)節(jié)的論證。

準(zhǔn)確判斷寫(xiě)作任務(wù)及文章邏輯結(jié)構(gòu)

傳統(tǒng)的備考方法注重題目表面陳述方式的差異性，比如：議論文 Argumentation(議論文)類題型題目的陳述方式常見(jiàn)的有：

1. 一個(gè)觀點(diǎn)的討論 提問(wèn)方式：To what extent do you agree or disagree? / What is your opinion on this statement(=issue)?2. 兩個(gè)觀點(diǎn)的討論 提問(wèn)方式：Discuss both opinions and give your own idea.3. 討論現(xiàn)象或事物的利弊：Do the advantages of... outweigh the disadvantages? / Discuss the advantages and disadvantages of...

上述三點(diǎn)看似不同，但并沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的差別，它們都體現(xiàn)出了唯一的寫(xiě)作要求：即辯證的分析題目中提出的討論內(nèi)容并表明態(tài)度。其實(shí)，如果按照國(guó)外預(yù)科語(yǔ)言課程寫(xiě)作題型分類來(lái)判斷，Argumentation(議論文)類題型分為三種Influence，Prediction，Solution;這種題型的分類更注重寫(xiě)作任務(wù)本身，而非題目的表面陳述方式。

不少同學(xué)經(jīng)常糾結(jié)寫(xiě)作用什么樣的文章結(jié)構(gòu)，有時(shí)為了圖省事甚至?xí)雎跃唧w題目提前決定考場(chǎng)上使用的“萬(wàn)能套路”。要謹(jǐn)記：文章的中心觀點(diǎn)決定文章邏輯結(jié)構(gòu)，而不是題目表面的陳述方式;更不能忽略不同題目寫(xiě)作內(nèi)容的差異來(lái)刻意統(tǒng)一出一個(gè)“最容易得分”的結(jié)構(gòu)。換句話說(shuō)，寫(xiě)作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)里第一項(xiàng)文章內(nèi)容的確定在先，第二項(xiàng)文章邏輯結(jié)構(gòu)的判斷其次，是根據(jù)內(nèi)容需求選擇邏輯結(jié)構(gòu)。

注意句法

詞匯和語(yǔ)法的備考是一個(gè)整體，因?yàn)檎Z(yǔ)言表達(dá)的最小單位是句子。拆散詞匯和語(yǔ)法的關(guān)系，寫(xiě)作就成了展現(xiàn)原創(chuàng)語(yǔ)言的漢英翻譯練習(xí)。一般情況下，大多數(shù)考生作文詞匯和語(yǔ)法的得分不會(huì)超過(guò)1個(gè)分?jǐn)?shù)檔，原因也正是如此。

根據(jù)不同話題、就不同討論對(duì)象整理寫(xiě)作思路時(shí)，考生需要搭配學(xué)習(xí)、記憶句式表達(dá)和段落篇章。此外，還需根據(jù)不同寫(xiě)作任務(wù)和文章邏輯結(jié)構(gòu)準(zhǔn)備句式表達(dá)，以保證文章框架句式準(zhǔn)確到位，但要注意不可冗雜贅余。最后，一定要學(xué)習(xí)寫(xiě)作核心句法。

如何為你的雅思寫(xiě)作增添光彩

控制“意識(shí)流”的寫(xiě)法，必須嚴(yán)格按照三點(diǎn)提綱來(lái)寫(xiě)。假如第一段要求描述某個(gè)現(xiàn)象，務(wù)必不要先進(jìn)行的原因分析，否則到了第二段該分析原因的時(shí)候就沒(méi)東西可寫(xiě)了。明智的做法是投其所好，該如何就如何，這一原則適用于所有的考試。

另外，有的考生一方面有話則多，一發(fā)而不可收，控制不了自己;一方面無(wú)話則隱，該說(shuō)的話沒(méi)的有說(shuō)出來(lái)。

我們不妨把作文的要求量化到每一個(gè)段落:一篇200詞左右的作文一般不會(huì)超過(guò)15句話，把這15句話根據(jù)題目要求分配到各段中去，每一段大模只說(shuō)那么幾句話，絕不多說(shuō)。事實(shí)上往往是說(shuō)得越多，錯(cuò)誤越多。因此，跟著提綱走，每一段不要寫(xiě)得太多，點(diǎn)到為止，見(jiàn)好就收，這才是最穩(wěn)妥的對(duì)策。

是否使用了正確的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，比方說(shuō)，動(dòng)詞時(shí)態(tài)一致、主謂一致、用詞準(zhǔn)確、詞性(尤其是名詞、動(dòng)詞、形容詞)、名詞單復(fù)數(shù)、冠詞錯(cuò)誤和介詞錯(cuò)誤。句式是否有變化 (如各種從句的使用、分詞結(jié)構(gòu)等 )使用了一定的詞匯量 ( 如用同義詞或詞組來(lái)避免過(guò)多的重復(fù))標(biāo)點(diǎn)、拼寫(xiě)沒(méi)有錯(cuò)誤。

在每段的主題句中都表明了這個(gè)段落的中心思想，所有擴(kuò)展句都緊扣主題。使用了過(guò)渡性詞語(yǔ)，因而句子之間和段落之間都有邏輯性和條理性。

Task Fulfilment指的是考生是否能夠在正確審題的基礎(chǔ)上完成題目的指令。具體說(shuō)來(lái)，書(shū)信作文應(yīng)該完成書(shū)信的使命，題目里的每一項(xiàng)要求都不可或缺。圖表作文應(yīng)該在對(duì)于圖表所給出的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上指出圖表的總體趨勢(shì)和走向，并點(diǎn)明與總趨勢(shì)不相吻合的特殊之處，而且還要有數(shù)據(jù)的支持。

Coherence and Cohesion指的是文章通過(guò)一定的銜接手段(Cohesive Devices)來(lái)表明上下文的連貫性(Coherence)。銜接手段，或叫語(yǔ)篇紐帶，經(jīng)常用的有(logical)邏輯、(grammatical)語(yǔ)法和(semantic)語(yǔ)義三方面的連接詞(connectors)。

提高雅思寫(xiě)作的竅門(mén)

第一、詞匯的多樣性

同學(xué)們?cè)趯?xiě)作的時(shí)候切忌重復(fù)使用詞匯，為了避免這一情況，大家有兩種方法可以選擇，一種是同義詞替換，一種是使用代詞。同義詞替換的意思就是，一個(gè)詞可以用另一個(gè)意思相同的詞替代，這樣就避免了重復(fù)。同學(xué)們?cè)诳记靶枰痴b一些常用詞匯的同義詞替換，如：think=realize=believe=be convinced=hold the viewpoint。

巧妙的運(yùn)用代詞是英文寫(xiě)作中表達(dá)邏輯順序，并且展現(xiàn)語(yǔ)言簡(jiǎn)練性的絕佳方式?！禣G》完美地攻克了這一難點(diǎn)，一步步引導(dǎo)大家學(xué)會(huì)使用 this/this type of/this kind of 的表達(dá)方式，不僅使得上下文銜接得自然得體，而且可以在眾多模板作文中脫穎而出，彰顯一般考生不具備的、僅在地道的英文寫(xiě)作中才具備的實(shí)力。

第二、詞匯的準(zhǔn)確性

寫(xiě)作文時(shí)，同學(xué)們要保證用詞準(zhǔn)確，可以從三個(gè)方面努力，即拼寫(xiě)準(zhǔn)確，學(xué)會(huì)區(qū)分詞性，注意搭配。說(shuō)起拼寫(xiě)準(zhǔn)確，指的是同學(xué)們?cè)谶M(jìn)考場(chǎng)后，有想用的詞匯能準(zhǔn)確、快速地寫(xiě)下來(lái)。平時(shí)備考時(shí)，同學(xué)們可以把精力集中放在高頻詞匯上，摒棄一直以來(lái)“普遍撒網(wǎng)”的戰(zhàn)術(shù)，而在有限的備考時(shí)間內(nèi)“重點(diǎn)捕魚(yú)”。

對(duì)于區(qū)分詞性，很多同學(xué)可能不太重視，認(rèn)為只要認(rèn)識(shí)這個(gè)單詞，能說(shuō)出中文意思即可，這在閱讀里尚可接受，但是在寫(xiě)作中卻是致命的缺點(diǎn)。我們以小作文為例，常用的表達(dá)句型一定是：The percentage rose dramatically from 1990 to 2000.其中，rose是動(dòng)詞，是rise(上升)的過(guò)去式。而此句略加轉(zhuǎn)換，即可變?yōu)镮t experienced a dramatic rise from 1990 to 2000.在這里rise是名詞詞性。同為“上升”，如果詞性把握不好，會(huì)導(dǎo)致低級(jí)的語(yǔ)法錯(cuò)誤，因而造成嚴(yán)重失分。

至于搭配，同學(xué)們要了解的是，備考雅思寫(xiě)作時(shí)，不僅要關(guān)注詞義本身，還要結(jié)合例句，去看看這個(gè)詞匯在句子中到底如何使用，和什么樣的詞匯搭配，以構(gòu)成短語(yǔ)。如此一來(lái)，我們才能在考場(chǎng)上輕松、準(zhǔn)確地調(diào)動(dòng)它們，讓各種詞匯以正確的形式，呈現(xiàn)在答卷上，地道非凡!不過(guò)，還是那句話，不要死學(xué)習(xí)，咱們還是要有重點(diǎn)、有層次、有順序地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

雅思小作文范文助力備考的方法

事實(shí)上一篇好的作文，并非就只在意他有多么華麗的辭藻，應(yīng)該是和她的結(jié)構(gòu)有關(guān)系，若你的文章也像雅思小作文范文一樣的條理清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯嚴(yán)密，如此怎么可能會(huì)不能得到高分呢?因此原模原樣的背誦范文，倒不如去認(rèn)真的研究范文的文章結(jié)構(gòu)，看范文里的段落是如何安排的，段落之間以及句子之間又是如何連接在一起的，運(yùn)用了哪些銜接手段等等。

如果你的基礎(chǔ)很差，語(yǔ)言能力很低，不妨通過(guò)多分析幾篇范文，來(lái)明白寫(xiě)作的框架和機(jī)構(gòu)，然后選擇幾篇范文熟練背誦之后將他們改寫(xiě)成自己的話，如果你的目標(biāo)為5分，那么備考時(shí)就以一定要注重題意的理解，寫(xiě)作基?本模板的訓(xùn)練和簡(jiǎn)單句式的練習(xí)，尤其注意常見(jiàn)單詞的詞性正確使用。?

另外若你能夠在僅30分鐘時(shí)間里，按照給定的話題快速的將自己的觀點(diǎn)條理清晰的陳述出來(lái)，同時(shí)還加上豐富準(zhǔn)確的詞匯，多樣的句式結(jié)構(gòu)與自己獨(dú)特的見(jiàn)解，那么一定可以吸引考官的注意力，讓他不得不給你一個(gè)高分?jǐn)?shù)。所以，背范文不光要被詞匯，還要學(xué)會(huì)鑒?賞好文章的結(jié)構(gòu)。

通過(guò)上文的內(nèi)容介紹，大家對(duì)“雅思作文怎么達(dá)到5.5”大家是不是有了一個(gè)大致的了解呢？如果大家還想了解更詳細(xì)、更多的相關(guān)內(nèi)容，則可以繼續(xù)關(guān)注本頻道，也可以向本頻道咨詢。

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