如何解決托福聽力中遇到的美式發(fā)音

2025-02-13 13:28:09 來源：中國教育在線

同學(xué)們您是否也想知道如何解決托福聽力中遇到的美式發(fā)音，這個問題的分析和解答呢？相信你通過以下的文章內(nèi)容就會有更深入的了解，話不多說，接下來就跟著中國教育在線小編一起看看吧。

01　不熟悉美式發(fā)音特點

1　連讀

簡單來說，連貫講話自然會出現(xiàn)連讀現(xiàn)象，在中文中也同樣存在，例如傳統(tǒng)的北京方言。連讀的各條規(guī)則在此處不作列舉，我們只看一條：“后面單詞以 h 開始，則前面單詞結(jié)尾音直接與后面單詞的元音連讀，此處 h 很少發(fā)音”，比如 TPO49 Lecture3：“Well，foronething，they＇vegotthickhairallovertheirbody，evenontheirnoses.”許多同學(xué)被錄音內(nèi)容的 thickair迷惑，并未聽出原句關(guān)鍵詞的意思。

2　“t”的濁化

同樣，t 的濁化發(fā)音規(guī)則不作贅述，我們也只看一條：當“t”出現(xiàn)在兩個元音之間且處于非重讀位置的時候，/t/需要經(jīng)過從送氣到不送氣的轉(zhuǎn)變，發(fā)成一個近似于/d/ 的音，例如：water → wader，writer → wrider，metal → medal，better → bedder， city → cidy 等。

02　較少接觸美國俚語

托福聽力當中，俚語的出現(xiàn)不勝枚舉，它是百姓在生活當中總結(jié)出來通俗順口并具有地方色彩的語言。然而，同學(xué)們通常出現(xiàn)以下理解上的錯誤：

1　望文生義

讓我們直接來看一個出現(xiàn)在TPO 12 Conversation 1的例子：

What does the professor mean when she says this？

重聽內(nèi)容：tell me about it

nderstandsthestudent＇sproblem.

antsthestudenttoexplainhiscomment.

idnothearwhatthestudentsaid.

oesnotacceptthestudent＇sexcuse.

錄音原文

Professor：Yes，hingunrelatedtotheuseofnatureimagehasnoplaceinthepaper，allthattangentialmaterialjustdistractionfromthemainargument.

Student：Yeah，now... wheretodrawtheline？

Professor：Tellmeaboutit！t ＇ willbecomemoreclearwithpractice.

我相信每個人都能理解“tellmeaboutit”這句話的字面意思，就是“告訴我吧，跟我說說吧”，如果這樣理解的話，表示教授希望近一步了解下去。但是，這句話在美國俚語中通常表示為贊成對方說的話，理解為“可不是嘛”，“那當然啦”。原文說學(xué)生說自己都不知道在論文中到底需要包含哪些內(nèi)容，教授這里所說的“tellmeaboutit”表示贊同學(xué)生所說的話，后面緊接著解釋了一句“所有作家都會糾結(jié)這一點”，表示不是只有這個學(xué)生有這個疑問，對應(yīng) A。

2　聽不出反諷語氣

再來看一個TPO 17 Conversation 2的例子：

What does the woman imply when she says this？

重聽內(nèi)容：quite a sacrifice

hinksthemanshouldkeephisjobasawaiter.

sgratefulthatthemaniswillingtoworklongerhours.

anwillhavetomakemanysacrificestoachievehisgoals.

andoesnotappreciatetheopportunitysheisofferinghim.

錄音原文

Manager：Letmesee，Iamofferingyousomethingthathasthehoursyouwant，itisrighthereoncampus，andyoumakeasmuchmoneyasyoudidbeingawaiter，quiteasacrifice.

本題上文講述男生因為私人原因，不想接納經(jīng) 理提供的餐廳后廚工作，而想要餐廳服務(wù)員的工作。本題重聽部分從語氣上聽，能知道經(jīng)理已經(jīng)有些不滿。從內(nèi)容上聽，經(jīng)理說我已經(jīng)給你理想時間段的工作，而且就在學(xué)校里，賺的錢又和當服務(wù)員一樣多，可見經(jīng)理對于男生不僅猶豫要不要接工作，而且絲毫沒有對她表示感謝，對應(yīng) D。

3　缺乏相關(guān)文化背景

備考時，我強烈建議同學(xué)們應(yīng)該事先了解北美校園文化，能讓考試事半功倍。比如，新生進校園，等待大家的第一個項目是 orientation，接下來你會有數(shù)不清的 project 和 presentation，最怕到了 due 還要 rewrite，遇事可以放心大膽地問 mentor，tutor 或 advisor，閑來無事可以參加各種 workshop。以上背景詞匯，你熟悉的有幾個呢？

除道出以上幾點原因之外，下面給大家分享一下遇到含有地道美語的重聽題，應(yīng)該如何解決：

正確選項與原文同義替換

舉例TPO 10 Conversation 2

What does the man mean when he says this？

inksthestore＇spolicyistoostrict.

happythatthewomanhasagreedtohisrequest.

surprisedatthewoman＇ ssuggestion.

annoyedthatheneedstogivethewomanmoreinformation.

錄音原文

St，thisIwasn＇！

該題重聽部分出現(xiàn)得比較突兀，學(xué)生可能記不清楚上下文語境。重聽部分可理解為“哇，這我真沒有想到”同義替換 C 選項的 surprised，學(xué)生認為工作人員的建議讓他出乎意料。

通過語氣猜測正確含義

舉例TPO 19 Lecture 1

What can be inferred about the professor when she says this？

snotsurewhatcauseslanguagestochange.

oesnotthinkthatlanguageschangequickly.

hinksafactshejustmentionedaboutlanguagemightbehardtobelieve.

hinkslanguagesevolveddifferentlyinthepastthantheydonow.

錄音原文

Anotherissueisthatlanguagesevolvedverygraduallybutthetreemodelmakesitlookliketheyevolveovernight，liketherewasadistinctmomentintimewhenamotherlanguagecleanlybrokeoffintodaughterlanguages，

butitseemstomeitprobably wasn＇tquitelikethat.

該題重聽部分錄音能聽出非常明顯的否定語氣，表示教授不贊同語言是一夜之間進化完成的，對應(yīng) B。

通過重聽句子的邏輯進行判斷

舉例TPO 20 Lecture 4

Why does the student say this？

ntstosupporttheprofessor＇spointwithanexample.

gratefultheprofessorhasansweredhisquestion.

rofessor＇sexplanationcontradictshisownexperience.

rofessormaynotbelieveheistellingthetruth.

錄音原文

Profherwords，itscoat，itsfur，turnsfrombrowninthesummertowhiteinthewinter，whichmakesitharderforthehare＇spredatorstoseeitagainstthewhitesnow.

Student：Yeah，butIcouldswearIrememberseeingrabbitsinthesnowacoupleoftimes，Imeanhares，thatwerebrown.