托?？谡Z(yǔ)第四題模版

同學(xué)們您是否也想知道托福口語(yǔ)第四題模版，這個(gè)問(wèn)題的分析和解答呢？相信你通過(guò)以下的文章內(nèi)容就會(huì)有更深入的了解，話不多說(shuō)，接下來(lái)就跟著中國(guó)教育在線小編一起看看吧。

托福 口語(yǔ)第四題模版

很多新托?？忌颊J(rèn)為口語(yǔ)考試的Tak4部分的內(nèi)容較難，無(wú)法抓住其得分點(diǎn),甚至有考生根本不知道這個(gè)題目的得分要求有哪些。下面是小編為您整理的關(guān)于托福口語(yǔ)第四題模版，希望對(duì)你有所幫助。

托?？谡Z(yǔ)第四題模版一：

The reading passage introduces the definition/ phenomenon/ problem/ process /some

functions/some features/ principle/ application/ cause/ effect of……(關(guān)鍵的抽象詞). XXX is……(定義的內(nèi)容)

In the listening passage, the professor continues to demonstrate it by providing some

托?？谡Z(yǔ)第四題模版二：

From the reading material, we know that…(關(guān)鍵術(shù)語(yǔ),定義)

To demonstrate it, the speaker provides two examples/reasons/researches. One example is that……

Another example is that……..So the suggestion is that……

(記關(guān)鍵術(shù)語(yǔ)，主要觀點(diǎn))

托?？谡Z(yǔ)第四題整體模版

“In the lecture, the professor mainly talked about the theory that ... . To reinforce the theory, the professor gave two reasons in his speech. The first one is that …. The other one is that …. And that’s the two reasons the speaker presented to explain his idea.(The conclusion is optional)”

例如：

The Dead Sea

In this set of materials, the reading part describes the abody of water, and listening part provides additional information about the body of water.

The reading part describes the body of water named the Dead Sea. This body of water is said to be "dead" because its high salt level prevents life in it. It's so salty for the reason that it's landlocked with no outlet, and it's in an area with a high temperaturem this causes rapid evaporation.

The listening part makes an additional point about the Dead Sea. The new point says that the Dead Sea isn't actually a sea. A sea is a body of water that's part of the ocean or opens into the ocean, while a lake is a body that;s entirely enclosed. The Dead Sea has no outlet and is therefore a lake.

托?？谡Z(yǔ)第四題備考

1、閱讀一篇短文。用文中的主要觀點(diǎn)勾勒出文章的梗概，使用梗概對(duì)短文。

2、閱讀文章時(shí)主要要記錄題目，因?yàn)轭}目一般就是主要內(nèi)容的概括，然后閱讀并記錄重點(diǎn)。

3、聽(tīng)力中要注意教授是怎么解釋學(xué)術(shù)概念的，注意例證。Lecture題型其實(shí)只要求在閱讀預(yù)見(jiàn)內(nèi)容的前提下復(fù)述講話框架。

4、進(jìn)行口頭總結(jié)。然后在梗概中加入細(xì)節(jié)，并再次總結(jié)?？谡Z(yǔ)體現(xiàn)的閱讀和聽(tīng)力的主要重點(diǎn)，不要太關(guān)注細(xì)節(jié)。

5、用計(jì)時(shí)軟件進(jìn)行訓(xùn)練，因?yàn)楫?dāng)閱讀和聽(tīng)力都聽(tīng)懂的情況下，同學(xué)們很有可能什么都想說(shuō)最后導(dǎo)致什么都沒(méi)說(shuō)清楚也沒(méi)說(shuō)完，那么利用計(jì)時(shí)軟件訓(xùn)練，就會(huì)避免這種現(xiàn)象。

6、合理分配時(shí)間，仔細(xì)審題，參考筆記，考慮如何表達(dá)

7、筆記記錄內(nèi)容取舍很有彈性，下面兩者取其一：

(1)對(duì)數(shù)字敏感的記錄數(shù)字及準(zhǔn)確的相關(guān)含義，用以占據(jù)篇幅，避免連貫性動(dòng)作描述。

(2)記錄連貫性動(dòng)作描述，避免具體數(shù)字及準(zhǔn)確的相關(guān)含義的表述。

reading passage: 主要記下抽象的詞，和具體的定義;原理，和具體原理的內(nèi)容等。帶著一個(gè)“概念是什么，現(xiàn)象是什么”的問(wèn)題用35秒看完短文，然后用10S的時(shí)間，用2句話總結(jié)出短文所介紹的概念或現(xiàn)象(盡量用短文中的詞匯)

listening passage: 聽(tīng)段子的時(shí)候，帶著“老師用什么例子來(lái)進(jìn)行說(shuō)明”這個(gè)問(wèn)題去聽(tīng)。要聽(tīng)結(jié)構(gòu)(1+2)，還要聽(tīng)例子中涉及到的3個(gè)基本要素(實(shí)驗(yàn)對(duì)象，實(shí)驗(yàn)過(guò)程，實(shí)驗(yàn)結(jié)果)。其中，實(shí)驗(yàn)過(guò)程要詳細(xì)。注意這些和抽象的定義和原理的掛鉤。聽(tīng)力材料的前兩句話，老師會(huì)給出所聽(tīng)內(nèi)容的概括性介紹。再結(jié)合閱讀給出的概念。再聽(tīng)舉例說(shuō)明。其方法通常是舉出擴(kuò)展事例，舉反例或是短文中概念的實(shí)際應(yīng)用。

8、本題題型細(xì)分為兩種題型：

A、二元正負(fù)類：閱讀材料中的關(guān)鍵句之一有兩個(gè)對(duì)稱并列的概念性詞語(yǔ)(切記：通常是動(dòng)詞!)

(1)在閱讀材料中找到兩個(gè)關(guān)鍵詞，聽(tīng)力材料必然圍繞這兩個(gè)關(guān)鍵詞展開(kāi)。

(2)在聽(tīng)力中迅速判斷兩大關(guān)鍵詞的正負(fù)性質(zhì)。

(3)根據(jù)兩大關(guān)鍵詞的正負(fù)性展開(kāi)相關(guān)內(nèi)容。

B、描述舉例類：閱讀材料中的關(guān)鍵句之一對(duì)文章題目進(jìn)行描述，如果不是定義句，此關(guān)鍵句經(jīng)常在定義句附近。

(1)閱讀時(shí)記下描述性的關(guān)鍵句，如果臨近定義句，同時(shí)記下定義句。

(2)聽(tīng)到并記下舉例內(nèi)容，特別是與關(guān)鍵句匹配的信息。

(3)根據(jù)具體例子反推驗(yàn)證關(guān)鍵句，如閱讀時(shí)未確定，則在聽(tīng)力中迅速判斷，從兩句中選中一句。

托?？谡Z(yǔ)考試必備的干貨內(nèi)容

心理關(guān)

無(wú)論是對(duì)托福考試知之甚少的“托福小白”，還是臨考前一兩周的沖刺班學(xué)生，甚至是參加過(guò)多次托?？荚嚨摹袄贤尽保睦黻P(guān)都是考生必須正視的一個(gè)問(wèn)題。在練習(xí)中，面對(duì)不太熟悉的話題時(shí)，有的同學(xué)會(huì)突然瞠目結(jié)舌，一句英語(yǔ)也說(shuō)不出來(lái);在考場(chǎng)上，甚至?xí)竽X一片空白，眼睜睜地看著時(shí)間定格為零。上述表現(xiàn)，與其說(shuō)是能力不過(guò)關(guān)，不如說(shuō)是心理不過(guò)關(guān)，當(dāng)心理壓力過(guò)大的時(shí)候，人的表現(xiàn)往往會(huì)失常，因此就出現(xiàn)了這種0分回答。

今天我們就從學(xué)術(shù)角度為備考同學(xué)準(zhǔn)備了通關(guān)秘籍：

秘籍--考前熱身

在托?？荚囍?，閱讀和聽(tīng)力部分結(jié)束之后，考生會(huì)有10分鐘的休息時(shí)間，我的建議是同學(xué)們可以充分利用這個(gè)時(shí)間做一些考前熱身，比如練習(xí)一些自己準(zhǔn)備的第一題和第二題的回答，或者隨意發(fā)揮一些題目，考前熱身的主要目的在于讓考生從剛結(jié)束的閱讀和聽(tīng)力考試的思路切換到口語(yǔ)思路，避免在接下來(lái)的口語(yǔ)考試部分，由于突然張口說(shuō)英語(yǔ)，造成強(qiáng)大的心理壓力，從而出現(xiàn)狀態(tài)崩潰。另外，熱身可以提升說(shuō)英語(yǔ)的流利度，這樣在真正考試開(kāi)始后，考生不會(huì)有語(yǔ)言的陌生感，有效減少了心理壓力。

思路關(guān)

很多同學(xué)在回答口語(yǔ)考試第一和第二題時(shí)，只能給出一個(gè)觀點(diǎn)，剩下的部分多半是在做一些重復(fù)性的描述;還有的同學(xué)在回答第三到第六題時(shí)，感覺(jué)要說(shuō)的細(xì)節(jié)太多，無(wú)從下手，不知該總結(jié)提煉什么內(nèi)容。不難猜測(cè)，無(wú)論是思路枯竭還是思維混亂，最終的口語(yǔ)回答都會(huì)差強(qiáng)人意，分?jǐn)?shù)也自然不會(huì)理想。接下來(lái)，我們會(huì)對(duì)上述情況形成的原因進(jìn)行分析，并為備考同學(xué)提供切實(shí)可行的通關(guān)秘籍。

秘籍--有的放矢

有的同學(xué)總是希望自己的回答觀點(diǎn)獨(dú)特，因此面對(duì)一些話題時(shí)，或是受困于如何給出獨(dú)辟蹊徑的觀點(diǎn)，或是不知道怎樣將這些復(fù)雜的表達(dá)轉(zhuǎn)換成英語(yǔ)，在規(guī)定時(shí)間里，支支吾吾。其實(shí)，請(qǐng)諸位考生注意，托?？谡Z(yǔ)是一個(gè)交流能力考試，所以面對(duì)一個(gè)話題時(shí)，不必挖掘獨(dú)特的觀點(diǎn)，而是在平時(shí)歸納出幾個(gè)核心觀點(diǎn)來(lái)破解口語(yǔ)話題，比如我總結(jié)了托?？谡Z(yǔ)常見(jiàn)8大觀點(diǎn)，從時(shí)間，安全，效率等角度分析考題：例如為什么要穿校服，從時(shí)間角度，這樣省去了每天花在服裝搭配上的時(shí)間; 從安全角度，顯示了學(xué)生的身份，有利于在校內(nèi)和校外的安全;從效率角度，可以把花費(fèi)在搭配服裝上的時(shí)間用在創(chuàng)造性的活動(dòng)上，提升學(xué)習(xí)效率。平時(shí)通過(guò)這樣的練習(xí)，在考場(chǎng)上，考生就能從中找到自己的回答觀點(diǎn)，而不是大海撈針，力圖在幾十秒內(nèi)發(fā)現(xiàn)新的觀點(diǎn)。

語(yǔ)言關(guān)

有的同學(xué)給出的回答語(yǔ)速過(guò)快而吃掉單詞之間的停頓，感覺(jué)像一口氣說(shuō)完了所有的話，把雙元音發(fā)成單元音，長(zhǎng)音發(fā)成短音，或把詞尾的音節(jié)直接吞掉。這些都是印象了表達(dá)的清晰度，也就是評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中的clear，會(huì)給理解造成困難，影響最終分?jǐn)?shù)。

其實(shí)，如果我們參考ETS給出的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，拿到滿分4分的考生平均回答長(zhǎng)度是107.3個(gè)詞，甚至只說(shuō)了71個(gè)詞也拿到了滿分，而在拿到1分的考生中，最多的一個(gè)說(shuō)了88個(gè)詞，所以我們不難發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)速的快慢(說(shuō)的字?jǐn)?shù)多少)與托福口語(yǔ)最終得分并沒(méi)有必然的聯(lián)系。

秘籍--不疾不徐

建議考生在平時(shí)的練習(xí)和備考中，把所有自己的回答計(jì)時(shí)和錄音，然后在回答完一套練習(xí)后，把錄音再聽(tīng)一遍。聽(tīng)錄音時(shí)，要以客觀的心態(tài)給出判斷：口齒是否清楚，停頓是否恰當(dāng)，發(fā)音時(shí)候準(zhǔn)確等等。另外，在平時(shí)，同學(xué)們可以多做“吳奇老師的范例回答”的跟讀模仿的練習(xí)，鍛煉語(yǔ)言的流利度。

雖然托福備考的過(guò)程阻且長(zhǎng)，困難重重，但如果同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)注重積累，找到正確且適合自己的方法，一定能打通道道難關(guān)，最終如愿以償，取得托?？谡Z(yǔ)的理想分?jǐn)?shù)!

那么以上就是關(guān)于托?？谡Z(yǔ)第四題模版的相關(guān)內(nèi)容啦，以上內(nèi)容作為參考分享給大家，希望能幫助到有需要的同學(xué)，如果還有更多想要了解的內(nèi)容可以關(guān)注本平臺(tái)繼續(xù)瀏覽。

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