怎么提高托福閱讀的分

很多同學(xué)都很關(guān)注怎么提高托福閱讀的分這個問題，那么接下來就跟著中國教育在線小編一起來看看吧，相信你通過以下的文章內(nèi)容就會有更深入的了解。

怎么提高 托福 閱讀的分

托福閱讀怎么提高分數(shù)?托福閱讀提升先打好詞匯基礎(chǔ)，托福閱讀提升重在提高理解歸納能力，托福閱讀提升還需關(guān)注做題技巧，做好以上三點，同學(xué)們勤加練習(xí)，就可以提高閱讀分數(shù)。

托福閱讀提升先打好詞匯基礎(chǔ)

想要看懂托福閱讀考生首先要解決的就是詞匯問題。如果你覺得托福閱讀文章中有很多生詞導(dǎo)致你文章無法理解，或者發(fā)現(xiàn)自己必須要一個一個詞看才能看懂，那么你在托福詞匯方面可能就存在一定的積累不足了，因為這兩個都屬于詞匯問題。特別是生詞很多的情況，小編的看法是先努力提升詞匯量，托福詞匯量不到考試要求的至少60%你看閱讀會很吃力，效果也非常差。

而很多同學(xué)其實詞匯量還是可以的，但問題就出在看文章詞匯懂，但是需要挨個字看的。這類問題的原因之一是詞匯不夠熟悉，需要反應(yīng)時間，解決辦法依舊是回顧背單詞。不過單詞和閱讀可以同步學(xué)習(xí)。另一個原因是你的“反應(yīng)堆”意群不夠大，這需要在閱讀中來訓(xùn)練，擴大自己的反映意群。反映意群的問題其實很好理解，舉例來說：

Although her early theatrical career had included stints as anactress, she was not primarily interested in storytelling or expressingemotions through dance; the drama of her dancing emanated from her visualeffects. 你看那些諸如she was not primarily interested in可能是連起來看的。但在專業(yè)名詞比較多的段落、或者詞匯比較難的段落里你也許就會變成挨個字得看，這就是反映意群不夠大所造成的。

托福閱讀提升重在提高理解歸納能力

不知道大家有沒有在托福閱讀中遇到過這類問題，那就是明明每個詞都認識，但是看整篇文章卻混亂不堪不知所言?整理不出每段的段落大意?無法認識理解句子間和段落間關(guān)系?覺得作者怎么說著說著突然插一句別的? 這些其實都屬于考生在托福閱讀的理解歸納上出現(xiàn)了問題。這個問題的解決方法對于考生來說也是至關(guān)重要的。因為只有把握了整體邏輯脈絡(luò)，我們才能夠理解文章做題，并且在之后的輸出寫作中也更具有邏輯性、更加流暢通順地表達自己的意思。

要增強托福閱讀的理解歸納能力，需要我們對文章進行仔細的精讀。每篇文章看完做完題、甚至分析完錯題后并不是就此結(jié)束了?？忌枰殚喫胁徽J識的單詞并且進行總結(jié)。先對閱讀文章中的每個句子做總結(jié)。用中文總結(jié)這句說的是什么。然后擴大到整個段落的總結(jié)。由細到粗由小到大，由句子到全文的理解。這種方式鍛煉下來大家會自然理解整篇文章，理解句子、段落之間的關(guān)系。在之后的閱讀中也就能夠邊讀邊總結(jié)理解了。

托福閱讀提升還需關(guān)注做題技巧

托福閱讀中題型眾多，而不同題型必然要使用用針對性的不同方法才能高效高質(zhì)地解題。托福雖是一門考查綜合英語能力的考試，但它終究是一門考試，而但凡考試就肯定會有應(yīng)試技巧。很多同學(xué)面對托福閱讀雖然以花費更多時間的笨辦法來做對題目，但往往在技巧上缺乏那么一點的“捅破窗戶紙”，這就導(dǎo)致部分題目解題過程中出現(xiàn)本可避免的失誤。而想要練好托福閱讀做題技巧，考生需要做好這兩步：

1、識別題型：抓住關(guān)鍵詞和特色標志?？忌挥兄雷约好鎸Φ氖鞘裁搭}型，才能更有效率地使用對應(yīng)的解題技巧來見招拆招，托福閱讀考試中并不存在所謂的通用解題技巧，如果有那么這個技巧的解題效率一定不是最優(yōu)的或者實用性值得商榷，及時分辨題型并運用針對性技巧來做題才是最高效率的托福閱讀解題思路。

2、掌握方法：先牢記，再多用。光看是肯定沒用的，而且非常容易忘記，在平時的練習(xí)中注意使用才能真正的掌握。很多寫在紙上的技巧看似很有道理，但實際使用下來卻并能真正發(fā)揮效果，這就需要大家通過實際練習(xí)來不斷磨合，結(jié)合自身的做題思路方式形成最適合自己的技巧，也只有這樣你的做題技巧才算掌握到位而不是紙上談兵缺乏實踐的樣子貨。

托福閱讀詞匯瓶頸如何快速破解

一：“五到”記憶

“五到”具體而言表示眼到、耳到、腦到、手到、口到。換言之提醒大家在背單詞時能夠看著單詞和音標，聽著錄音，再把單詞的拼寫以及發(fā)音瞬時都記憶在大腦中，而后拿起紙筆一邊寫一邊讀，反復(fù)多次。toefl培訓(xùn)老師表示背單詞時如果做到這“五到”，如此針對詞匯的記憶肯定是相對牢固的。這個過程中，大家可以運用字母及字母組合的發(fā)音及音標知識相結(jié)合予以輔佐記憶。

二：“聯(lián)想”記憶

“聯(lián)想”表示了當背一個新單詞的同時，再去回憶聯(lián)想原來已經(jīng)學(xué)過又或是背誦過哪些相關(guān)的詞匯，其中就包含了同義詞、近義詞、反義詞及該詞同根的其他詞性與固定搭配等。

三：“語用”記憶

在講“語用”記憶單詞法以前大家首先要談?wù)勈裁词恰罢Z用學(xué)”。在眾多的語用學(xué)定義中，“意義”以及“語境”這兩個概念是基本的?！罢Z用學(xué)成為了專門研究語言的理解以及使用的學(xué)問，其中它研究在特定情景中的特定話語，研究去怎么的通過語境來理解和使用?！痹~匯的語用上重點表示了詞匯使用的合適度，也就是在某一特定的場合選用某一詞是否恰當。那么，所謂“語用”記憶詞匯指的是，將所背單詞置于合適恰當?shù)恼Z言環(huán)境中，或通過托福閱讀的具體上下文來推測記憶詞匯。

托福閱讀考試有哪些常見的背景知識

一、 以學(xué)生生活為導(dǎo)向

neea toefl老師表示大家可以從它的出題機構(gòu)進行講述。ETS事實上就是“教育考試服務(wù)中心”的簡稱，關(guān)鍵詞是“教育”二字，代表了ETS所出品的大多數(shù)考試是有關(guān)教育的。相當于是參加托?？荚嚨拇蠖鄶?shù)考試都是沖著接受教育的目的去的，說得更直白了，就是為了留學(xué)申請。這樣就和另一個類似的考試有了一些區(qū)別。

二、 以學(xué)術(shù)話題為導(dǎo)向

TOEFL表示了它是一個針對全世界不同家母語非英語的學(xué)生的考試。如此與SAT、GRE或GMAT這類表面上都只是針對美學(xué)生的考試不同的是，托福出題在選擇題材以及文體時就有它一定的局限性。

在如此的要求下，托福所選擇的題材以及文體就一定是全世界大多數(shù)地區(qū)的學(xué)生所熟悉的，同時還不可以由于地區(qū)不同而造成所學(xué)到的內(nèi)容有很大的不同。簡而言之就是，題材和文體需是全世界各學(xué)生都基本了解或熟悉的，而且學(xué)的內(nèi)容都應(yīng)該差不多。

以上，就是本文的全部內(nèi)容分享，希望能給同學(xué)們帶來參考，如果您還有怎么提高托福閱讀的分其他方面的疑問，歡迎隨時在線咨詢客服老師。

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