托福英語(yǔ)聽(tīng)力怎么練

近年來(lái)，越來(lái)越多的中國(guó)學(xué)子選擇留學(xué)，那其中托福英語(yǔ)聽(tīng)力怎么練？本文則針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，為大家整理了資料，接下來(lái)咱們就一起往下了解吧。

托福 英語(yǔ) 聽(tīng)力怎么練

托福英語(yǔ)聽(tīng)力怎么練？托福聽(tīng)力一直是考生比較重視的考試部分，備考托福聽(tīng)力不僅要有能力，還要掌握一些技巧。能力與技巧相結(jié)合才能取得托福聽(tīng)力的高分。

背材料里的單詞

小編建議大家把歷年托福聽(tīng)力中出現(xiàn)名詞背一下，很管用，這些詞匯都是長(zhǎng)對(duì)話里的重要特征，其實(shí)聽(tīng)懂這些往往對(duì)你猜測(cè)答案有意想不到的效果，其實(shí)托福聽(tīng)力中長(zhǎng)對(duì)話一般不會(huì)說(shuō)和我們常識(shí)相反的事物，你能夠聽(tīng)明白在說(shuō)個(gè)什么東西，即使后來(lái)很多不懂，連蒙帶猜也可以做對(duì)3-4個(gè)。背聽(tīng)力詞匯的方法可以不拘于以往的狂讀的背單詞的形式，這是聽(tīng)力不是朗誦會(huì)，其次是很多人很多單詞讀音不標(biāo)準(zhǔn)，用聽(tīng)的方法還可以糾正發(fā)音。

聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練

想要讓自己的聽(tīng)力成績(jī)能穩(wěn)步提高，最妥的辦法就是聽(tīng)寫(xiě)。很多考友總是認(rèn)為聽(tīng)寫(xiě)是一個(gè)非常消耗時(shí)間的方法，還十分考驗(yàn)人的耐心。相比于聽(tīng)寫(xiě)很多同學(xué)更愿意有聽(tīng)關(guān)鍵詞、記筆記的方法，因?yàn)檫@樣的托福聽(tīng)力技巧見(jiàn)效更快些。但是你出國(guó)之后呢，要到一個(gè)全是英語(yǔ)的國(guó)度，光靠聽(tīng)關(guān)鍵詞半猜著理解怎么足夠，所以大家還是老老實(shí)實(shí)地聽(tīng)寫(xiě)吧。如果聽(tīng)寫(xiě)能夠堅(jiān)持一個(gè)月的話，有可能就能讓你提升5分左右的空間，而且對(duì)于口語(yǔ)和作文的連帶提分效果。用聽(tīng)寫(xiě)的方法來(lái)提高相當(dāng)于是一個(gè)長(zhǎng)期投資，訓(xùn)練足夠你還能做些同聲傳譯的工作，這是一個(gè)很大的提高。

聽(tīng)完之后再做真題

邊聽(tīng)邊做題容易造成聽(tīng)后不反應(yīng)文章意思的惡習(xí)，的確大部分你能夠聽(tīng)懂，基本都可以做對(duì)題，但是你邊聽(tīng)邊做可能會(huì)把全題意思理解錯(cuò)誤。其次雖然聽(tīng)力選項(xiàng)答案簡(jiǎn)單，但是個(gè)體瀏覽和理解速度有差異，長(zhǎng)期只聽(tīng)不作題必定導(dǎo)致你掃描答案速度降低。托福聽(tīng)力答案偶有陷阱，D比A好，可是一上來(lái)就選A，所以這種細(xì)心和靈感是需要平時(shí)養(yǎng)成的。最后，在你萬(wàn)一聽(tīng)不懂的情況下，你看著選項(xiàng)必須猜題，這個(gè)猜其實(shí)包含了你使用一些聽(tīng)到的詞匯來(lái)推測(cè)答案，這也是能力，試問(wèn)你平時(shí)不猜，考試的時(shí)候怎么會(huì)猜對(duì)?所以聽(tīng)完之后再做題也可以幫你提高猜題的準(zhǔn)確性。

托福聽(tīng)力練習(xí)方法和材料介紹

第一步(the first step)：總聽(tīng)全文(to listen all the article)

既然叫總聽(tīng)，就是不要陷入文章內(nèi)容(content)的細(xì)節(jié)(detail)?？偮?tīng)只做兩件事：一是明確主題，大概知道這個(gè)段落講了什么事(what is the paragraph about)。二是尋找邏輯(to search logic)。英文文章的邏輯包括什么呢?只要能簡(jiǎn)單判斷出這篇文章是按時(shí)間順序(time order)寫(xiě)的還是空間順序(space order);是現(xiàn)象解釋還是兩種觀點(diǎn)的比較等。所以在總聽(tīng)第一遍的時(shí)候，關(guān)注那些起承轉(zhuǎn)合的詞(word)，可以幫我們快速把握(to master)文章的邏輯(logic)關(guān)系。

第二步(the second step)：細(xì)聽(tīng)每句(listen to every sentence)

在細(xì)聽(tīng)每句時(shí)，我見(jiàn)過(guò)有同學(xué)用復(fù)讀機(jī)聽(tīng)。一句話說(shuō)完，他就按個(gè)復(fù)讀(repeat)，讓機(jī)子一遍一遍地讀這句話，他不緊不慢地逐字聽(tīng)寫(xiě)下來(lái)。這種聽(tīng)寫(xiě)就屬于低效甚至無(wú)效聽(tīng)寫(xiě)(dictation)。換句話說(shuō)(in other words)，你付出了80%的努力(effort)，卻可能只帶來(lái)20%的效果(effect)。還有些同學(xué)是這樣練習(xí)(to practice)的：就聽(tīng)一句話時(shí)，剛聽(tīng)到兩個(gè)詞(two words)，就馬上按暫停(stop)，寫(xiě)下這兩個(gè)詞，然后再聽(tīng)三個(gè)詞按暫停，寫(xiě)下這三個(gè)詞。一句話被他分割(divide)成很多部分，聽(tīng)得支離破碎。

這里講的細(xì)聽(tīng)每句，主要強(qiáng)調(diào)句子的概念(concept)，是sentence by sentence的聽(tīng)寫(xiě)，不是word by word的聽(tīng)寫(xiě)。不過(guò)，這里的sentence也不是說(shuō)非得到一個(gè)句號(hào)才算是一個(gè)sentence，這里指的是一個(gè)語(yǔ)意的停頓(stop)，包括像逗號(hào)，分號(hào)，冒號(hào)等，都叫語(yǔ)意的停頓，在這樣的地方可以按暫停。

具體操作建議(suggestion)：一句話先聽(tīng)一遍，到了一個(gè)語(yǔ)意停頓的地方按暫停，通過(guò)你的回憶(memory)把這句話寫(xiě)下來(lái)。有同學(xué)可能說(shuō)，老師，一句話說(shuō)了十幾個(gè)詞，我才能寫(xiě)出三五個(gè)單詞，根本沒(méi)關(guān)系(it doesn’t matter)，因?yàn)槲覀冊(cè)谶@里練的不是把聽(tīng)到的內(nèi)容完全寫(xiě)下來(lái)的能力，而是鍛煉記憶和總結(jié)能力。這里記?。好烤湓捴宦?tīng)一遍，盡力寫(xiě)出或復(fù)述(retell)出你聽(tīng)到的內(nèi)容。能寫(xiě)多少算多少。開(kāi)始能寫(xiě)三五個(gè)詞，堅(jiān)持練習(xí)，就能寫(xiě)出更多的。

托福聽(tīng)力練習(xí)萬(wàn)能3步法

總聽(tīng)全文

既然叫總聽(tīng)，就是不要陷入文章內(nèi)容的細(xì)節(jié)?？偮?tīng)只做兩件事：一是明確主題，大概知道這個(gè)段落講了什么事。二是尋找邏輯。英文文章的邏輯包括什么呢?只要能簡(jiǎn)單判斷出這篇文章是按時(shí)間順序?qū)懙倪€是空間順序;是現(xiàn)象解釋還是兩種觀點(diǎn)的比較等。所以在總聽(tīng)第一遍的時(shí)候，關(guān)注那些起承轉(zhuǎn)合的詞，可以幫我們快速把握文章的邏輯關(guān)系。

比如你聽(tīng)一篇段落，聽(tīng)到in the past，那你的預(yù)期就該是，后面可能會(huì)提到now，也許還有in the future。聽(tīng)到“一些人認(rèn)為”，那你的反應(yīng)應(yīng)該是，接下來(lái)會(huì)談“另一些人或者的”。以前大家對(duì)于這樣的能夠提示你文章邏輯關(guān)系或順序的詞是不敏感的?？偸窃诼?tīng)寫(xiě)第一遍的時(shí)候就陷入細(xì)節(jié)。

細(xì)聽(tīng)每句

在細(xì)聽(tīng)每句時(shí)，我見(jiàn)過(guò)有同學(xué)用復(fù)讀機(jī)聽(tīng)。一句話說(shuō)完，他就按個(gè)復(fù)讀，讓機(jī)子一遍一遍地讀這句話，他不緊不慢地逐字聽(tīng)寫(xiě)下來(lái)。這種聽(tīng)寫(xiě)就屬于低效甚至無(wú)效聽(tīng)寫(xiě)。換句話說(shuō)，你付出了80%的努力，卻可能只帶來(lái)20%的效果。還有些同學(xué)是這樣練習(xí)的：就聽(tīng)一句話時(shí)，剛聽(tīng)到兩個(gè)詞，就馬上按暫停，寫(xiě)下這兩個(gè)詞，然后再聽(tīng)三個(gè)詞按暫停，寫(xiě)下這三個(gè)詞。一句話被他分割成很多部分，聽(tīng)得支離破碎。我這里講的細(xì)聽(tīng)每句，主要強(qiáng)調(diào)句子的概念，是sentence by sentence的聽(tīng)寫(xiě)，不是word by word的聽(tīng)寫(xiě)。不過(guò)，這里的sentence也不是說(shuō)非得到一個(gè)句號(hào)才算是一個(gè)sentence，這里指的是一個(gè)語(yǔ)意的停頓，包括像逗號(hào)，分號(hào)，冒號(hào)等，都叫語(yǔ)意的停頓，在這樣的地方可以按暫停。

這一步是核心關(guān)鍵?！胺磸?fù)”在這里不是一個(gè)副詞來(lái)修飾琢磨的，反復(fù)和琢磨都是動(dòng)詞，指既要反復(fù)，又要琢磨。反復(fù)多少次合適呢?我見(jiàn)過(guò)特用功的同學(xué)，一句話聽(tīng)不懂，他就發(fā)誓說(shuō)不把你聽(tīng)出來(lái)我就不吃飯!于是反復(fù)了三五十遍，聽(tīng)得眼睛都綠了，還是沒(méi)聽(tīng)明白。這不又是80%的努力用在了沒(méi)有效率的20%的事情上了。反復(fù)三五遍是最合適的。如果一句話反復(fù)三五遍還沒(méi)有聽(tīng)出來(lái)的話，再聽(tīng)十遍八遍和三五遍的效果是沒(méi)有太大區(qū)別的。不過(guò)反復(fù)一兩遍又太少。不要急著知道說(shuō)得是什么，要通過(guò)反復(fù)三五遍，建立對(duì)整個(gè)句子的感覺(jué)。

總結(jié)全文

總結(jié)全文就是希望大家能夠在總結(jié)的時(shí)候做兩個(gè)工作。一是對(duì)照著自己寫(xiě)的聲音材料再去聽(tīng)一遍原文。再看著聽(tīng)力原文在心里默默地把這篇文章讀一遍，同時(shí)回想剛才在這里為什么沒(méi)聽(tīng)出來(lái)。發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，更重要的是采取策略來(lái)解決問(wèn)題。如果因?yàn)槭菃卧~不認(rèn)識(shí)，我就多記兩遍。如果是因?yàn)榘l(fā)音問(wèn)題，我就多跟讀兩遍。如果是因?yàn)榫湫途涫讲皇煜?，我就把這個(gè)句子單獨(dú)提出來(lái)分析一下，然后用這個(gè)句型再造兩個(gè)句子。其實(shí)一篇一分鐘左右的文章，如果我們每天堅(jiān)持用這四大步驟練一遍的話，一個(gè)月下來(lái)，聽(tīng)力水平一定會(huì)突飛猛進(jìn)。

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