新托福口語評(píng)分方法

新托?？谡Z評(píng)分方法，相信這個(gè)問題是許多正在準(zhǔn)備留學(xué)的同學(xué)關(guān)心的一個(gè)問題，那么下面小編就來和大家說一說，感興趣的您趕緊往下了解吧。

新 托福 口語評(píng)分方法

新托?？谡Z考試是托?？荚囍休^困難的一項(xiàng)考試項(xiàng)目，下面是小編為您整理的關(guān)于新托?？谡Z評(píng)分方法，希望對(duì)你有所幫助。

一般考生考完試之后，答案以及錄音均會(huì)提交至ETS進(jìn)行下一步的打分和評(píng)判。其中口語這一部分的錄音將會(huì)經(jīng)歷以下過程：

1.每道口語題會(huì)被一位考官給一個(gè)原始分(0-4之間的整數(shù)分)。

2.一個(gè)考生的六道口語題，至少會(huì)被三個(gè)不同的考官評(píng)分。

3.六道口語題的分?jǐn)?shù)加在一起(0-24分)，取算數(shù)平均值(0-4分之間，但會(huì)出現(xiàn)小數(shù)點(diǎn)后0/.83/.66/.50/.33/.16 六種不同情況)

4.該平均值，為0-30分的總分。

其中，大家的成績單上還會(huì)根據(jù)不同題型，按照Familiar Topics，Campus Situations，Academic Course Content三個(gè)部分對(duì)大家進(jìn)行評(píng)價(jià)，均是通過每道題目的分?jǐn)?shù)，根據(jù)算術(shù)平均數(shù)的計(jì)算結(jié)果，結(jié)果分為4個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)如下：

Good：3.5-4.0

Fair：2.5-3.0

Limited：1.5-2.0

Weak：0-1.0

這個(gè)區(qū)間對(duì)于考生的參考意義在于，同一區(qū)間下的分?jǐn)?shù)復(fù)議改變的可能性較大。如果你得了2個(gè)fair1個(gè)good，得分是23分，那么你可以選擇復(fù)議，在可調(diào)整的范圍內(nèi)，只要你覺得有提分的可能，可以去嘗試一下，沒準(zhǔn)就到了26分哦!

新托?？谡Z的7個(gè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

1. 托?？谡Z中，中心是否切題：

解釋：考察考生所表達(dá)的口語內(nèi)容是否完整、準(zhǔn)確地回答了題目的要求?？疾熘攸c(diǎn)在于考生是否能夠準(zhǔn)確理解題意和準(zhǔn)確迎合題意兩個(gè)層次。

2. 托福口語中，意思是否明白：

解釋：考察考生所表達(dá)的口語內(nèi)容是否能夠被明白地理解，還是表面上很流利，而實(shí)際上語義含糊、不知所云。

3. 托?？谡Z中，結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)密：

解釋：考察考生是否有能力將口語用嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)和邏輯表達(dá)出來，還是缺乏層次，信馬由韁。

4. 托?？谡Z中，表達(dá)是否連貫：

解釋：考察考生口語的語流是否有停頓，這包括思維停頓和表達(dá)停頓兩方面的原因或表現(xiàn)。但此標(biāo)準(zhǔn)并未對(duì)考生的口語表達(dá)速度作硬性的要求

5. 托福口語中，發(fā)音是否清楚：

解釋：考察考生的發(fā)音是否能夠做到純正、清晰。起碼理解起來并不因?yàn)榭谝舻膯栴}存在障礙。

6. 托?？谡Z中，語法是否正確：

解釋：考察考生是否能夠熟練的使用較復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)表達(dá)思想，同時(shí)盡量避免錯(cuò)誤。

7. 托?？谡Z中，詞匯是否熟練：

解釋：考察考生是否可以掌握足夠的 英語 (論壇) 詞匯進(jìn)行表達(dá)，考察重點(diǎn)在熟練度和準(zhǔn)確度兩個(gè)方面。但此標(biāo)準(zhǔn)并未對(duì)考生的用詞難度作硬性的要求。

托?？谡Z影響評(píng)分的因素

對(duì)于托?？谡Z部分，具體的哪些因素會(huì)影響我們的分?jǐn)?shù)，相信這是大部分的托福口語考生都關(guān)心的問題。今天我們就匯總了一些影響評(píng)分的重要因素，供大家參考。

首先

所有考生和口語老師都知道ETS口語的打分是基于

三個(gè)維度：

Delivery, Language use, Topic development.

口語考試在打分中歷來存在兩派，一派是Holistic score(整體評(píng)分法)，根據(jù)回答的整體印象評(píng)分 。

另一派主張Analytic score(分析評(píng)分法)，根據(jù)回答的若干個(gè)層面進(jìn)行打分，比如說從表達(dá)，語法，內(nèi)容角度去分別評(píng)判。

這兩種方法各有利弊，Holistic score的打分方式效率更高，考官評(píng)判起來壓力小，但是給學(xué)生提供的反饋有限。

Analytic score可以讓學(xué)生更好的了解到自己的問題在哪里，也能幫助老師提供更有針對(duì)性的教學(xué)。

了解ETS考官的判分方法

有兩篇論文可以幫到我們

★ETS的判分方法

The score is derived from raters’ holistic consideration of a general description based on three dimensions—delivery, language use, and topic development (ETS, 2008).

說白了，ETS奉行的是Holistic score判分方法。

考官不會(huì)單獨(dú)評(píng)價(jià)學(xué)生的詞匯使用得如何，句型難度怎樣，內(nèi)容是否切題，他們聽的是一個(gè)綜合的印象。

此外，論文的作者請(qǐng)來ETS的考官，給考生們按照Analytic score打分，并用定量和定性兩種方法研究，得出以下幾個(gè)值得關(guān)注的問題：

★復(fù)雜的句式、詞匯的豐富性到底有多重要?

雖然老師常常會(huì)講，在托?？谡Z中我們并不強(qiáng)調(diào)炫目的詞匯或句型，簡單句說話不是不可以，只是大家總會(huì)擔(dān)心自己的答案是否太簡單。

但論文里的數(shù)據(jù)顯示，與Language use分?jǐn)?shù)呈現(xiàn)較強(qiáng)的正相關(guān)性的因素只有Word count和Erro-free C-unit這兩項(xiàng)(也就是表達(dá)的內(nèi)容越充實(shí)，分?jǐn)?shù)越高，表達(dá)中的錯(cuò)誤越少，分?jǐn)?shù)越高)，而其它像Passives，Relative Clauses的因素，并不是影響分?jǐn)?shù)最重要的因素。所以其實(shí)不需要擔(dān)心自己說得太簡單。

★Introduction居然會(huì)影響判分?

令人吃驚的是在對(duì)綜合任務(wù)Topic development的判分中，除了Key ideas是重要的衡量標(biāo)準(zhǔn)外，這些考官們竟然頻繁提到了Introduction和Frame。

論文中提到“The inclusion of framing, or having an introduction, is a descriptor for a high score in topic development”。

所以在回答綜合任務(wù)時(shí)，建議大家在開頭加上一句總括性的話，“In the lecture, the professor talks about(讀題干)”，以幫助考生更清晰地呈現(xiàn)自己答題的架構(gòu)。

以上，就是本文的全部內(nèi)容分享，希望能給同學(xué)們帶來參考，如果您還有新托?？谡Z評(píng)分方法其他方面的疑問，歡迎隨時(shí)在線咨詢客服老師。

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