托福聽(tīng)力筆記應(yīng)該怎么做

近年來(lái)，越來(lái)越多的中國(guó)學(xué)子選擇留學(xué)，那其中托福聽(tīng)力筆記應(yīng)該怎么做？本文則針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，為大家整理了資料，接下來(lái)咱們就一起往下了解吧。

托福 聽(tīng)力筆記應(yīng)該怎么做

托福聽(tīng)力考試分為對(duì)話和講座兩種類型，對(duì)話聽(tīng)力內(nèi)容稍短，但是講座類的聽(tīng)力一般都長(zhǎng)達(dá)5-6分鐘，如果單靠大腦記憶肯定會(huì)記錄不全，所以大家要在托福聽(tīng)力考試中記筆記。托福聽(tīng)力筆記應(yīng)該怎么做?

一 縮略詞記筆記法

一定要養(yǎng)成一個(gè)詞的筆記不寫(xiě)完整單詞的習(xí)慣，在中文中，只要寫(xiě)詞組里面的一個(gè)字，我們就可以聯(lián)想到這個(gè)詞組，英文亦如此。比如，“地址”可以寫(xiě)一個(gè)“址”， “青島”可以寫(xiě)一個(gè)“青”;英文單詞也同樣可以這樣處理，“address”可以寫(xiě)成“adrs”，“Qingdao”可以寫(xiě)成“Qd”等等。

除了上文這樣的縮寫(xiě)，專家發(fā)現(xiàn)在以下情況也可以適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用縮寫(xiě)從而減少書(shū)寫(xiě)時(shí)間，留給大腦記聽(tīng)：

詞尾縮寫(xiě)：ment mt; ing g; tion tn; ance ace

利用中文縮寫(xiě)：April 4月;human being / mankind 人

利用字母縮寫(xiě)：Centigrade C; centimeter cm; television TV

單詞除去元音縮寫(xiě)：manager mgr; message msg; program prg

另外，需要培養(yǎng)記筆記與記憶互動(dòng)，看到一個(gè)字能說(shuō)出幾個(gè)字，甚至一串詞，從而可以培養(yǎng)出通過(guò)一個(gè)字，復(fù)述出整個(gè)段落的能力，而這在有緊密上下文聯(lián)系的情況下并不難，通過(guò)短期的訓(xùn)練是可以達(dá)到的，比如聽(tīng)完 “I’m hoping to get five or six. I’ve asked for volunteers in all of the classes I teach, but no one has responded. You are the first person to express interest.” 我們可以只寫(xiě)出“5/6人，want voluntr ? X人come, u r 1st人intest”就可以知道這整句話的意思。當(dāng)然，這也是需要大量練習(xí)后才能有自己順手就來(lái)的習(xí)慣性筆記符號(hào)和聯(lián)想方法。

二 符號(hào)記筆記

畫(huà)直線和箭頭永遠(yuǎn)比寫(xiě)字母和漢字要快的多，形象生動(dòng)，相當(dāng)于筆記的“半成品”，有助于我們?cè)诼?tīng)完聽(tīng)力，做題的時(shí)候很快的聯(lián)想到剛剛聽(tīng)到的情景，而且可以在口語(yǔ)中一邊看筆記一邊讀出自己的筆記。

在下面3種情況下應(yīng)該盡量使用線條：

表示動(dòng)作的詞語(yǔ)

比如用上升的斜線加箭頭表示積極向上的詞語(yǔ)。

發(fā)展：develop, expand, growth, flourish, mature, broaden

增加：increase, raise, add, put on, extend, enlarge, stretch

進(jìn)步：process, advanced, forward, ahead, before, front, first

用下降的斜線加箭頭代表負(fù)面信息的詞語(yǔ)。

減少：decrease, behind, later, backward, cut, lessen, reduce

下降：shorten, lower, diminish, moderate, ease, abbreviate

惡化：worsen, deteriorate, slide, decline, corrupt, erode, fall

表示因果關(guān)系和包含關(guān)系的詞語(yǔ)

比如用一條直線和前后的箭頭代表前后詞組、句子、段落之間的關(guān)系。

因?yàn)?所以：because, for, on account of, owing to, since, so, in that case, therefore, the reason why, hence

在...之后：after that, later, ever since, after all that time

在...之前：before, by, ago, ahead of, prior to

不斷地重復(fù)某個(gè)單詞，或者主要思想的時(shí)候

可以用圓圈圈起來(lái)，如果重復(fù)的越多，圈就圈的越多，從而避免重復(fù)，而且會(huì)在后面做題的過(guò)程中了解。

這里需要強(qiáng)調(diào)的是，如果遇到比較，則不用圓圈方式，而改用縮寫(xiě)，例如：

比較15年前和當(dāng)今的大眾傳媒的分類，可以用m.media代替mass media, 筆記如下：

15ys m. media;Now m. m:

托福聽(tīng)力做筆記技能怎么練

1. 訓(xùn)練托福聽(tīng)力做筆記技巧的第一步是聽(tīng)寫(xiě)，也叫聽(tīng)抄。具體來(lái)說(shuō)，也就是在聽(tīng)素材的時(shí)候?qū)⒋笠庥浵?。?qiáng)調(diào)一下，一開(kāi)始只要記大意即可。大家可以先從一句一句慢慢來(lái)，等后面熟練了再開(kāi)始逐漸增多聽(tīng)寫(xiě)內(nèi)容。做完后對(duì)照文本看看有什么缺漏，或者按照大意將內(nèi)容復(fù)述一下還可以順便練習(xí)托?？谡Z(yǔ)。聽(tīng)寫(xiě)的材料有很多，比如Scientific American 60 Second Science，各種托福聽(tīng)力的輔導(dǎo)教材和聽(tīng)力練習(xí)資料等等都是不錯(cuò)的選擇。

2. 在做練習(xí)的時(shí)候，考生對(duì)于自己所做的筆記不是記完或做完題目就算的，要有一個(gè)效果反饋的過(guò)程。在對(duì)完答案后，大家要針對(duì)自己不確定的答案和沒(méi)有記錄的得分點(diǎn)信息參照原文找出相關(guān)內(nèi)容。通過(guò)對(duì)照自己的筆記，考生可以找出自己沒(méi)有聽(tīng)出來(lái)的信息點(diǎn)并分析具體原因：是沒(méi)有注意到提示詞?還是由于著急寫(xiě)了前面沒(méi)用的東西而漏記了有用的?這一點(diǎn)在做帶有原文的聽(tīng)力素材的時(shí)候最方便了，因?yàn)榭梢詤⒄赵恼页鏊械梅中畔?。這樣練習(xí)多了，考生聽(tīng)信息點(diǎn)的敏感度自然就會(huì)提升很多。

3. 針對(duì)聽(tīng)寫(xiě)時(shí)單詞拼寫(xiě)速度過(guò)慢的問(wèn)題。小編建議浪費(fèi)寶貴的時(shí)間在紙上的同學(xué)去做另一項(xiàng)聽(tīng)抄練習(xí)?，F(xiàn)在市面上的托福單詞書(shū)大都附有CD，大家可以試著在背單詞的同時(shí)聽(tīng)著單詞的音頻，然后跟著它讀的速度把單詞寫(xiě)下來(lái)，保證盡量拼寫(xiě)正確。這樣記單詞和練習(xí)寫(xiě)英文的速度一舉兩得。當(dāng)然，有很多同學(xué)在平時(shí)背單詞的時(shí)候就習(xí)慣不斷在紙上邊寫(xiě)邊背，這一定程度上也可以加快寫(xiě)字的速度。

托福聽(tīng)力記筆記技巧

1.托福聽(tīng)力做筆記先記關(guān)鍵詞

所謂關(guān)鍵詞，是指與聽(tīng)力中心內(nèi)容有密切關(guān)系的詞匯和短語(yǔ)，是考點(diǎn)的主要出處。一般是實(shí)詞，即名詞，動(dòng)詞，形容詞，副詞，否定和數(shù)詞。抓住了聽(tīng)力中的關(guān)鍵詞，整個(gè)文章的大意就呼之欲出了。因此，記錄關(guān)鍵詞是最基本的方法。至于找關(guān)鍵詞的方法，大家可以結(jié)合平時(shí)的聽(tīng)力練習(xí)邊聽(tīng)邊嘗試自己記錄下一些可能是關(guān)鍵詞的詞匯，做完題目后再結(jié)合題目中涉及的關(guān)鍵詞進(jìn)行對(duì)比，逐步培養(yǎng)自己對(duì)于關(guān)鍵詞的敏感度，這樣找關(guān)鍵詞的準(zhǔn)確性就能逐漸提升了。

2.做聽(tīng)力要記下邏輯詞短語(yǔ)提示

邏輯詞和邏輯短語(yǔ)是連接一篇文章的筋骨和脈絡(luò)。外國(guó)人對(duì)于邏輯思維非常重視，托福中從閱讀到作文無(wú)不體現(xiàn)出來(lái)這一點(diǎn)。因此，聽(tīng)清楚邏輯詞，記錄下來(lái)，對(duì)于內(nèi)容的之間的關(guān)系和順序等的了解就容易了。

托福聽(tīng)力中中出現(xiàn)的邏輯關(guān)系(星數(shù)越多出現(xiàn)頻率越高)：

Definition

★Description and example

★★Classification

★Sequence

★★★Comparision and contrast

★★Cause and effect

★★Problem and solution

Persuation and evaluation

對(duì)于邏輯詞和短語(yǔ)的總結(jié)，大家也可以在日常練習(xí)中自己慢慢積累，這些詞匯都有比較明顯的特征，根據(jù)上面提到的這些邏輯關(guān)系就能順利找到了。另外，擁有良好的邏輯意識(shí)和掌握相當(dāng)?shù)倪壿嬙~和短語(yǔ)無(wú)論在分析閱讀，聽(tīng)聽(tīng)力，說(shuō)口語(yǔ)還是寫(xiě)作文的時(shí)候都是一個(gè)優(yōu)勢(shì)，能給評(píng)分老師一個(gè)清晰的條理，對(duì)于總體提升托福成績(jī)都是極有幫助的。

3.用縮寫(xiě)簡(jiǎn)寫(xiě)符號(hào)減少記錄時(shí)間

托福聽(tīng)力記筆記關(guān)鍵是速度。托福聽(tīng)力素材的語(yǔ)速往往是比較快的。因此，考生要懂得如何在簡(jiǎn)化自己的筆記的同時(shí)讓自己看得明白清楚?？s寫(xiě)和符號(hào)是很好的方法。當(dāng)然，每個(gè)人記縮寫(xiě)和符號(hào)的方式都有區(qū)別，為了避免考生記不住別人給的縮寫(xiě)符號(hào)，小編還是建議大家在準(zhǔn)備過(guò)程中按照自己的思路做縮寫(xiě)和符號(hào)，最好整理在一起以方便之后查找和回顧。

另外，換詞也是一種很好的記錄方法。聽(tīng)力筆記中的換詞，大家不需要改成復(fù)雜深?yuàn)W的詞語(yǔ)，恰恰相反。舉個(gè)例子：當(dāng)你聽(tīng)到…opportunity…的時(shí)候，如果要寫(xiě)下來(lái)考慮到復(fù)雜的拼寫(xiě)可能比較麻煩。但是如果考生能馬上換成chance并記錄下來(lái)，那就能節(jié)約很多時(shí)間。還有，考生可能會(huì)進(jìn)入英文記英文的思維誤區(qū)，但其實(shí)大家完全可以用中文來(lái)記，當(dāng)你聽(tīng)到large，small的時(shí)候，直接記上“大”“小”不是更快嗎?所以當(dāng)考生發(fā)現(xiàn)某個(gè)詞出現(xiàn)得比較常見(jiàn)但是又浪費(fèi)時(shí)間去記錄它的話，就可以利用換詞解決。如此類推，可以應(yīng)用的地方還是很多的。

4.用好素材間空余時(shí)間做記錄

這個(gè)方法需要大家做過(guò)一段時(shí)間的托福聽(tīng)力有了一定經(jīng)驗(yàn)后才能用好。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是利用聽(tīng)力素材本身存在的一些空余時(shí)間來(lái)進(jìn)行記錄。舉例來(lái)說(shuō)，比如某LECTURE素材中教授說(shuō)了一堆廢話的時(shí)候，或者兩人對(duì)話時(shí)，非表達(dá)觀點(diǎn)著說(shuō)話時(shí)(口語(yǔ)第3，5題中比較多)，大家就可以利用“空余時(shí)間”來(lái)補(bǔ)全之前沒(méi)有做好的筆記。

這一個(gè)方法同時(shí)提示我們，某個(gè)點(diǎn)如果沒(méi)有記下來(lái)時(shí)，不要以放棄后面的內(nèi)容為代價(jià)來(lái)花費(fèi)時(shí)間記筆記，只要心里留個(gè)印象就可以了，等后面適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)再補(bǔ)上。

關(guān)于“托福聽(tīng)力筆記應(yīng)該怎么做”以及相關(guān)內(nèi)容，這篇文章中國(guó)教育在線小編先介紹到這里了，如果你還想關(guān)注更多，那么可以繼續(xù)接著關(guān)注其他文章了解。

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