托福口語(yǔ)跟讀什么

近年來(lái)，越來(lái)越多的中國(guó)學(xué)子選擇留學(xué)，那其中托福口語(yǔ)跟讀什么？本文則針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，為大家整理了資料，接下來(lái)咱們就一起往下了解吧。

托?？谡Z(yǔ)跟讀什么：

1.看OG、分析相關(guān)錄音建立感覺(jué)

OG上的口語(yǔ)介紹，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，范例都是非常寶貴的資料。較早看、聽(tīng)，有助于建立起口語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)，或者說(shuō)明確自己口語(yǔ)要達(dá)到的方向。

2.跟讀舊托福聽(tīng)力資料

托福口語(yǔ)怎么練?跟讀要表達(dá)流利，特別是發(fā)音上打好基礎(chǔ)。跟讀時(shí)要特別注意模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、重音和節(jié)奏。反復(fù)跟讀還有助于語(yǔ)感的培養(yǎng)，和“語(yǔ)言庫(kù)”的積累。具體跟讀辦法，建議優(yōu)先跟讀partB對(duì)話和partC段子，有時(shí)間的話還可以跟讀短對(duì)話partA部分。

3.新托福口語(yǔ)口頭回答舊題目

此法就是在聽(tīng)了托福聽(tīng)力信息后，等題目提問(wèn)后，開(kāi)始直接口頭回答，從聽(tīng)到回答都不看文字材料?；卮鹜戤吅蟛趴次淖?，包括正確選項(xiàng)的文字內(nèi)容。舊托福聽(tīng)力題，除了“下列選項(xiàng)中……”之類的題目，其他的聽(tīng)力題目都可以自己在不看選項(xiàng)的情況下口頭回答。其實(shí)這是一種很基本的口語(yǔ)答題訓(xùn)練，回答的內(nèi)容僅僅是一句話而已。

4.書面回答托?？谡Z(yǔ)題目

其實(shí)新托福口語(yǔ)準(zhǔn)備題目的內(nèi)容上，和新托福作文很像，不過(guò)回答篇幅上短了很多。所以，可以再自己口頭回答過(guò)一遍后，把這些內(nèi)容寫出來(lái)，便于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和反復(fù)修改。然后再把修改后的內(nèi)容多讀，甚至背誦出來(lái)。訓(xùn)練對(duì)象上，主要是口語(yǔ)前兩題，特別是機(jī)經(jīng)題。

我們應(yīng)該如何跟讀練習(xí)托?？谡Z(yǔ)：

規(guī)律概述

英語(yǔ)當(dāng)中音與音變化是非常的有規(guī)律的。這些規(guī)律也不是大家想象的那么復(fù)雜，大家在掌握了這些規(guī)律之后，會(huì)對(duì)聽(tīng)力和口語(yǔ)當(dāng)中音與音的變化有個(gè)清晰地把握，聽(tīng)力和口語(yǔ)會(huì)有長(zhǎng)足的進(jìn)步。我在下文中會(huì)詳細(xì)地提到這些規(guī)律。但是這些畢竟是文字上的東西，真正的規(guī)律的體會(huì)是需要大量的聽(tīng)力經(jīng)驗(yàn)作保證的。大量的聽(tīng)力經(jīng)驗(yàn)如何取得?哈哈……聽(tīng)寫是提高聽(tīng)力的途徑。

語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)問(wèn)題的來(lái)源

中國(guó)學(xué)生的語(yǔ)音普遍很好，對(duì)單音節(jié)詞的把握也比較到位，歸根結(jié)底有兩個(gè)原因：1.無(wú)論是單個(gè)音標(biāo)的發(fā)音還是單音節(jié)詞都是比較簡(jiǎn)單的發(fā)音過(guò)程，簡(jiǎn)單的東西大家容易掌握。2.可能跟我們的母語(yǔ)有關(guān)系，漢語(yǔ)拼音由聲母和韻母兩個(gè)部分構(gòu)成，我們可以大致的把聲母比作英文中的輔音，而韻母就相當(dāng)于元音。這樣的話我們?cè)谀刚Z(yǔ)中拼讀的一個(gè)一個(gè)的漢字就相當(dāng)于英文中的單音節(jié)詞，這樣的發(fā)音比較符合我們的習(xí)慣。

中國(guó)學(xué)生的問(wèn)題在于中文中并沒(méi)有雙音節(jié)詞或者多音節(jié)詞，換句話說(shuō)就是中文當(dāng)中的所有漢字的發(fā)音都是由一個(gè)輔音和一個(gè)元音構(gòu)成的單音節(jié)詞。而英文不是這樣的，它不僅僅只有單音節(jié)詞，還有雙音節(jié)，三音節(jié)，四音節(jié)以及四音節(jié)以上的詞，正是有了這些多音節(jié)的組合，于是英文中產(chǎn)生了一個(gè)中國(guó)學(xué)生最頭疼的問(wèn)題——重音。如果把多音節(jié)詞簡(jiǎn)單的看作是若干個(gè)單音節(jié)的疊加那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。這也是導(dǎo)致中國(guó)學(xué)生中式英語(yǔ)發(fā)音的根源所在，很多中國(guó)學(xué)生在說(shuō)英語(yǔ)的時(shí)候不注意重音，沒(méi)有重音甚至讀錯(cuò)重音。這樣的英文就會(huì)顯得很詭異，英文是強(qiáng)調(diào)連貫性和節(jié)奏的語(yǔ)言。這就是中英文的差異。

托?？谡Z(yǔ)跟讀總結(jié)：

一、連讀

1. 什么是連讀

大家在聽(tīng)寫的時(shí)候一定會(huì)有經(jīng)歷，一串詞連在一起怎么也聽(tīng)不出來(lái)，對(duì)照原文一看其實(shí)是再簡(jiǎn)單不過(guò)的詞組。這是因?yàn)槲覀儗?duì)于英文中的連讀方式太陌生了，我們所說(shuō)的聽(tīng)寫說(shuō)白了就是要用耳朵記住這些規(guī)律，同樣我們跟讀就是在耳朵熟悉的基礎(chǔ)上用嘴巴記住它。那么連讀有哪些規(guī)律呢?所謂連讀其實(shí)是在詞組之中詞與詞的交界音常常連在一起，發(fā)音時(shí)就好像連成了一個(gè)很長(zhǎng)的單詞。

2. 跟讀中因連讀而產(chǎn)生的問(wèn)題：中文的發(fā)音習(xí)慣是將單個(gè)的字或詞發(fā)的字正腔圓，而不會(huì)把字或詞組組合起來(lái)發(fā)音，如果我們把中文的發(fā)音習(xí)慣生搬硬套到英文中，我們的英文就會(huì)聽(tīng)起來(lái)極不連貫，從而失去了英文的靈魂——節(jié)奏和語(yǔ)調(diào)。

二、重音

1. 詞的重音

存在的問(wèn)題：有的同學(xué)在背單詞的時(shí)候根本不注重單詞的發(fā)音，或者注意了發(fā)音卻忽視了一個(gè)重要的部分，單詞的重音。重音讀錯(cuò)和單詞發(fā)音讀錯(cuò)無(wú)異。所以詞的重音很重要。然而詞的重音并沒(méi)有一個(gè)固定的規(guī)則，只有靠大家在背單詞的時(shí)候特別注意單詞的重音，很多同學(xué)采用記住單詞拼寫的方法來(lái)背單詞，這樣無(wú)法掌握單詞的正確發(fā)音和重音的落點(diǎn)。

2. 短語(yǔ)和句子的重音

1.名詞短語(yǔ)的重音：名詞短語(yǔ)的核心一定是名詞，所以重音一定是落在名詞上，不論這個(gè)短語(yǔ)是名詞和什么詞在一起構(gòu)成的。2.復(fù)合名詞的重音：復(fù)合名詞是由兩個(gè)詞在一起構(gòu)成的具有名詞的詞性，使用時(shí)往往重讀前面的一個(gè)名詞。

托福高分口語(yǔ)怎么練：

1、每一次練習(xí)的時(shí)間是1小時(shí)，時(shí)間再長(zhǎng)我們就注意力不集中了，就該休息了。

2、挑選里面的任意2道題，題型不重要，1、2題可以，4、6題也可以。

3、將選出的一個(gè)題目的答案，首先讀10-20遍，來(lái)熟悉答案，爭(zhēng)取做到能夠背下來(lái)的水平，就是為了給自己以充分的準(zhǔn)備。換句話說(shuō)，這段內(nèi)容對(duì)于你來(lái)說(shuō)，不再是一串單詞，而是一個(gè)段中文的講話印在你的腦中。

4、將這份材料放在一邊，再按照自己的腦中所記憶的內(nèi)容，或者說(shuō)記憶的中文的內(nèi)容，將每一句話復(fù)述出來(lái)。是的，你在這個(gè)時(shí)候也許說(shuō)的不是很好，但是別急，其實(shí)這只是你通向成功路上必經(jīng)的崎嶇。

5、將你剛才的答案再重復(fù)10遍。

關(guān)于“托?？谡Z(yǔ)跟讀什么”以及相關(guān)內(nèi)容，這篇文章中國(guó)教育在線小編先介紹到這里了，如果你還想關(guān)注更多，那么可以繼續(xù)接著關(guān)注其他文章了解。

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