sat怎么正確備考
2023-10-12 16:36:41 來(lái)源:中國(guó)教育在線
sat怎么正確備考,很多同學(xué)對(duì)于這個(gè)問(wèn)題有疑問(wèn)和不解,那么下面就跟著中國(guó)教育在線的小編詳細(xì)了解一下吧。
sat 怎么正確備考
很多sat考生會(huì)因?yàn)橹R(shí)點(diǎn)不夠熟練、考試粗心、計(jì)算器使用不正確和涂卡等問(wèn)題導(dǎo)致失分。以下是小編為大家整理的sat怎么正確備考,希望對(duì)大家有幫助。
切忌過(guò)多刷分
雖然SAT沒(méi)有明確限制考試次數(shù),但即使是SAT官方美國(guó)大學(xué)理事會(huì)也建議廣大考生:SAT考試雖然可以多考,但不要超過(guò)三次。為什么這么說(shuō)呢?因?yàn)橐话銇?lái)說(shuō),美國(guó)本科大學(xué)只會(huì)接受申請(qǐng)人最近三次的SAT考試成績(jī),拼分也僅為這三次考試成績(jī)的最高分拼分。
此外,多次報(bào)考還有可能會(huì)增加一項(xiàng)招生風(fēng)險(xiǎn)。如果多次報(bào)考但考試成績(jī)呈下降趨勢(shì)或者大幅波動(dòng),對(duì)考生來(lái)說(shuō)都是不利的。所以建議考生認(rèn)真對(duì)待每一場(chǎng)考試,切忌報(bào)考多次。
切忌輕視數(shù)學(xué)
很多同學(xué)都覺(jué)得SAT數(shù)學(xué)非常簡(jiǎn)單,但是真正在SAT考試中能夠拿到數(shù)學(xué)滿(mǎn)分的考生卻不到總數(shù)的1/7。這當(dāng)中很大一部分原因是對(duì)于數(shù)學(xué)的輕視。這種輕視表現(xiàn)在兩方面,一是在備考時(shí)不夠重視,考前將大量時(shí)間花在英語(yǔ)和寫(xiě)作上,對(duì)數(shù)學(xué)沒(méi)有足夠的練習(xí),導(dǎo)致對(duì)數(shù)學(xué)詞匯陌生,對(duì)知識(shí)點(diǎn)不熟悉;二是在考試中輕視粗心,自我感覺(jué)志在必得,反而輕視了數(shù)學(xué),忽視了隱藏在題目中的小陷阱。
其實(shí)SAT數(shù)學(xué)部分的知識(shí)點(diǎn)難度并不是很大,失分點(diǎn)常常在于讀題方面。數(shù)學(xué)語(yǔ)境是一個(gè)高頻失分點(diǎn),如least possible value, 很多同學(xué)認(rèn)為它是“可能性最小的值”,但它表示的只是“最小值”;A less than B很多同學(xué)會(huì)認(rèn)為是A
切忌偏科,逃避寫(xiě)作
隨著SAT高分的中國(guó)考生越來(lái)越多,單項(xiàng)的SAT高分已經(jīng)難以取得申請(qǐng)優(yōu)勢(shì)了。因此考生一定要重視SAT寫(xiě)作部分,切忌存逃避寫(xiě)作的僥幸心理。復(fù)習(xí)備考中,學(xué)習(xí)SAT寫(xiě)作套路,掌握寫(xiě)作技巧,如文章常用架構(gòu)、寫(xiě)作常用句式、論證手法及其作用等;熟練掌握高頻同義詞的替換。
sat怎么備考語(yǔ)法
1、關(guān)注
首先要關(guān)注語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)形式,這可謂外語(yǔ)學(xué)習(xí)的起點(diǎn),對(duì)于有些搞不清楚的問(wèn)題,先把問(wèn)題存疑,時(shí)刻放在大腦中,帶著這個(gè)問(wèn)題在今后的英語(yǔ)閱讀中繼續(xù)觀察和搜集類(lèi)似資料,隨著積累語(yǔ)料的增多,再加上自己的思索,很可能就探索出語(yǔ)言規(guī)律了。
這一步很重要,它是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的起點(diǎn),沒(méi)有這一步,下面三步就無(wú)從談起,沒(méi)有關(guān)注就沒(méi)有英語(yǔ)學(xué)習(xí),就算你讀過(guò)再多英語(yǔ)文字,沒(méi)有關(guān)注任何的英語(yǔ)結(jié)構(gòu)特點(diǎn),不分析,不思考,那么你還是無(wú)法掌握英語(yǔ)的基本思維邏輯,看過(guò)的句子可能依然不是你的。
2、理解
在關(guān)注了特定的語(yǔ)言形式結(jié)構(gòu)之后,學(xué)生需要把重點(diǎn)放在其背后的邏輯語(yǔ)義上,因?yàn)樘囟ǖ恼Z(yǔ)言結(jié)構(gòu)必然是表達(dá)特定含義的,形式和意義之間是存在一定關(guān)系的,但兩者的關(guān)系并不一定是一一對(duì)應(yīng)的,也就是說(shuō),同一種意義可以有多種形式的表達(dá),而同一個(gè)形式也可以表達(dá)截然不同的意義,例如:
He doubt whether he is correct.
He doubt that he is correct.
He suspect that he is correct.
3、記憶
在學(xué)習(xí)語(yǔ)法的過(guò)程中,以上兩步是最難的,需要持之以恒去觀察和思考,但是在弄明白這些對(duì)應(yīng)關(guān)系以后,還需要專(zhuān)門(mén)去記憶這樣的對(duì)應(yīng)關(guān)系,因?yàn)楫吘褂⒄Z(yǔ)不是我們的母語(yǔ),只有記住了,我們才能在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候用地道、準(zhǔn)確的方式來(lái)表達(dá)。
sat閱讀的備考技巧
1、養(yǎng)成邏輯思維、規(guī)范解題思路
因?yàn)镾AT閱讀文章很多都是來(lái)自報(bào)刊雜志或一些圖書(shū),除了平時(shí)應(yīng)該多加強(qiáng)課外閱讀外,大量的練習(xí)可以有效地幫助我們準(zhǔn)確地把握出題者的思維邏輯路線快速地分析出題目與文章的聯(lián)系。
2、用最短的時(shí)間 找到正確的答案
SAT閱讀文章的主題一般都是比較鮮明的,不會(huì)隱藏的很深,而且出現(xiàn)的地方也都相對(duì)固定,所以大家只要掌握一些比較常見(jiàn)的規(guī)律就可以找到SAT閱讀文章的技巧了。一般在SAT長(zhǎng)篇文章的導(dǎo)言部分,也就是SAT閱讀文章開(kāi)頭的斜體字部分都經(jīng)常涉及到文章的大致內(nèi)容,也就是文章的主題。SAT閱讀文章的第一段通常會(huì)提及文章的大意;而接下來(lái)的論證段落中的開(kāi)頭的第一句話(huà),往往包含了此段的大意。另外,有一些文章比較喜歡在段落的末尾加一些總結(jié)性的話(huà),這也是大家找打SAT閱讀文章注意的常見(jiàn)地方。
也就是說(shuō),大家尋找SAT閱讀文章主題的技巧就是,在SAT閱讀文章的導(dǎo)演,篇章和段落的開(kāi)頭和結(jié)尾幾個(gè)部分進(jìn)行詳細(xì)的分析。大家要關(guān)注每一段的開(kāi)頭和結(jié)尾。
3、克服生詞
在平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中除了基本的詞匯過(guò)關(guān)外,在SAT閱讀考試中我們難免會(huì)遇到很多生詞,這些都要總結(jié),都要去掌握,因?yàn)檫@些往往都是SAT考試中的核心詞匯,這些詞在考試中大有用處。比如說(shuō),文章中有一段的首句出現(xiàn)一個(gè)表示贊同或反對(duì)意思很偏的詞,而你恰好沒(méi)有接觸過(guò)這個(gè)單詞,那么很有可能你把整段文字看完了都不知道在說(shuō)些什么,更別說(shuō)做題了,這個(gè)詞就是整段的核心詞。
sat詞匯的應(yīng)對(duì)技巧
1.根據(jù)詞性進(jìn)行猜測(cè)
在SAT閱讀中會(huì)遇到很多生詞或者看著熟悉卻不知道意思,這時(shí)候大家可以根據(jù)詞性來(lái)進(jìn)行判斷比如remark除了“評(píng)述,評(píng)論注意到/察覺(jué)“的意思,所以remarkable的意思就是是“值得注意的,不同尋常的”。
2.關(guān)注??荚~匯的多義性
新SAT閱讀取消了填空考試,但是也融入了語(yǔ)法考試,并不是說(shuō)詞匯就不重要了,而是考試的方向更加趨向于詞匯實(shí)用性,以observe這個(gè)詞為例有看到,觀察; 遵守,奉;慶祝;評(píng)論,如果會(huì)出現(xiàn)在閱讀考試中的話(huà)那么考查最多的卻是第4種意思,尤其是在題干和選項(xiàng)當(dāng)中出現(xiàn)時(shí)。所以大家在備考中就要多去總結(jié)多去關(guān)注詞匯的多義性。
3.注意區(qū)分形近意異的詞匯
形近意異也是新SAT閱讀所喜歡的一種考察方式,比如disinterested(公正無(wú)私的,不偏不倚的)—uninterested(不感興趣的,漠不關(guān)心的),兩者非常相像,但是意思卻相差很多,所以這一類(lèi)詞匯也是大家備考的關(guān)鍵。英語(yǔ)和漢語(yǔ)有所不同就是相似的詞未必意思就相同,所以備考中就需要大家多去留意啦。
以上,就是本文的全部?jī)?nèi)容分享,希望能給同學(xué)們帶來(lái)參考,如果您還有sat怎么正確備考其他方面的疑問(wèn),歡迎隨時(shí)在線咨詢(xún)客服老師。
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