怎樣快速提高sat閱讀

近年來(lái)，越來(lái)越多的中國(guó)學(xué)子選擇留學(xué)，那其中怎樣快速提高sat閱讀？本文則針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，為大家整理了資料，接下來(lái)咱們就一起往下了解吧。

怎樣快速提高 sat 閱讀

SAT閱讀答題方法的掌握對(duì)于大家節(jié)省時(shí)間,提高效率有很大的幫助。以下是小編為大家整理的怎樣快速提高sat閱讀，希望對(duì)大家有幫助。

1.長(zhǎng)難句

SAT閱讀長(zhǎng)難句是影響大家閱讀速度的另外一個(gè)重要因素，而且對(duì)于已經(jīng)積累了一定程度的詞匯量的學(xué)生來(lái)說(shuō)幾乎是最重要的因素了。

雖然SAT閱讀考試針對(duì)的是高中生，但是在句子復(fù)雜的程度上來(lái)講是一點(diǎn)都不打折的，對(duì)于文章中某一句子的理解，若考生領(lǐng)會(huì)有偏差，就容易失分?？忌鷳?yīng)對(duì)一些復(fù)合句，尤其是雙重否定句、比較句、指代句等有一定的了解。在遇到比較復(fù)雜的句子的時(shí)候，應(yīng)靜下心來(lái)，從把握句子主干一一主謂結(jié)構(gòu)著手來(lái)分析句子結(jié)構(gòu)。

2.閱讀習(xí)慣

幾乎任何閱讀考試均同時(shí)考查閱讀速度(speed)與理解精確度(accuracy)。SAT閱讀考試也是對(duì)這兩種能力的考察，很多考生雖然基礎(chǔ)知識(shí)積累的很好，但是卻在閱讀習(xí)慣上栽了跟頭。

① 邊看邊讀

有的同學(xué)由于以前學(xué)英語(yǔ)課文的時(shí)候有朗讀的習(xí)慣，碰到英語(yǔ)文章，總是情不自禁地讀出聲來(lái)，或是口里念念有詞。這樣做的后果，必然是閱讀速度降低。解決問(wèn)題的關(guān)鍵是，一定要樹立“看”文章而不是“讀”文章的心態(tài)。

② 一次只看一個(gè)單詞

有的同學(xué)是逐詞逐詞地看，一眼只看一個(gè)單詞，這樣做，不僅速度慢，而且可能會(huì)出現(xiàn)這樣一種情形：每個(gè)單詞都認(rèn)識(shí)，但整句話就是理解不了。

克服上述逐詞閱讀壞習(xí)慣的方法是爭(zhēng)取眼睛在文章中移動(dòng)的速度逐步加快，一次看一個(gè)意群(sense unit)，而不是只看一個(gè)單詞。意群的劃分如例所示：It is possible to use this iron in a vertical position so that you can remove creases from clothes on coat hangers or from curtains.

③ 遇生詞則停頓

習(xí)慣于在做題的時(shí)候先把所有生詞查出來(lái)的考生，在實(shí)戰(zhàn)時(shí)容易出現(xiàn)碰到生詞就停下來(lái)思索很長(zhǎng)時(shí)間以致于打斷閱讀連貫性的情況?？忌鷳?yīng)該平時(shí)養(yǎng)成根據(jù)上下文猜測(cè)單詞含義的習(xí)慣，而對(duì)于那些不影響理解的生詞，則可以忽略不計(jì)。

sat閱讀能力怎么提升

詞匯量

詞匯量在閱讀中是占比重很大的一部分，回想一下自己在做閱讀的時(shí)候是否經(jīng)常有單詞卡殼的現(xiàn)象出現(xiàn)，或者是句子中關(guān)鍵的主干不認(rèn)識(shí)，或者是認(rèn)識(shí)也是似曾相識(shí)，并不能快速反應(yīng)出是什么意思，要么混淆單詞意思，要么直接反應(yīng)的是錯(cuò)誤的意思(甚至是相反的意思，這種情況最可怕)。

別人在讀一篇文章基本讀一遍就差不多讀懂了，自己反復(fù)讀也都不懂，在第一步詞匯量上就落后了很多，那么即使想使用很多做題策略，也只能是干著急。甚至有的同學(xué)連題干都讀不懂，還怎么做題。

長(zhǎng)難句的內(nèi)部邏輯

一些學(xué)生在讀句子的時(shí)候，只是一個(gè)單詞一個(gè)單詞讀完了，并沒(méi)有讀懂，只是句子在腦海中過(guò)了一遍，其實(shí)根本不知道在講什么，然后在做題的時(shí)候又返回原文去重新讀，也就是完全沒(méi)有原文的印象去讀，這樣不僅浪費(fèi)時(shí)候，而且就是每個(gè)單詞都認(rèn)識(shí)，還是讀不懂。因?yàn)闆](méi)有理解句子的邏輯，句子的主干，句子的結(jié)構(gòu)，當(dāng)然讀不懂了。

閱讀中的概括能力

這個(gè)主要是在大家平時(shí)練習(xí)的過(guò)程中去使用，在讀完每一段或每一部分，自己嘗試著總結(jié)這一部分的大意，或者讀完文章后試著腦海中總結(jié)一下文章的結(jié)構(gòu)，小說(shuō)的情節(jié)，行文的順序等等。練習(xí)得多了，熟練度就上去了，閱讀的預(yù)測(cè)性和邏輯性就會(huì)提高，在今后的閱讀中就會(huì)減少出現(xiàn)腦袋一團(tuán)漿糊，什么都沒(méi)讀懂的情況。

一些閱讀策略的使用

比如小說(shuō)文章中出現(xiàn)了情節(jié)的轉(zhuǎn)變，主人公感情的突變;在自然科學(xué)類文章中，xx科學(xué)家做了什么新的實(shí)驗(yàn)，得出什么新的結(jié)論，這些重點(diǎn)部分需要標(biāo)記出來(lái)，因?yàn)樵诤竺娴目碱}中大概率會(huì)考這些部分。這些部分的句子必須讀懂，不能似懂非懂，否則做題正確的概率要大打折扣。

快速提高sat閱讀的方法

點(diǎn)掃法

非小說(shuō)類文章的掃讀時(shí)間建議控制在3分鐘之內(nèi)，前言部分與圖表部分(如果有圖表的話)的掃讀基本控制在30秒左右，而文章首尾段落以及每一段的開(kāi)頭結(jié)尾掃讀最好控制在兩分鐘左右，最后每一段中的關(guān)鍵詞以及相關(guān)邏輯掃讀盡量控制在30秒到一分鐘左右。

線掃法

線掃法顧名思義就是通過(guò)文章發(fā)展情節(jié)這條主線來(lái)把握文章主旨，將小說(shuō)中涉及到的主人公稱之為線掃法的“分支”，而情節(jié)則是主線，在閱讀的時(shí)候?qū)⑷宋镄愿?、?duì)話，因果發(fā)展等這些分支“捆綁”在情節(jié)這根主線上，可以避免在掃讀與翻譯過(guò)程中走入“歧途”。

這類文章的掃讀時(shí)間建議控制在4分鐘之內(nèi)，因?yàn)樾≌f(shuō)與其他類型文章相比信息量比較大，掃讀的時(shí)候應(yīng)該抓住里面的人物特征、關(guān)系，以及起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果等我們平時(shí)在讀中文小說(shuō)時(shí)經(jīng)常用到的信息點(diǎn)。

選項(xiàng)太像難以抉擇

掌握快速辨析四個(gè)選項(xiàng)的SAT閱讀能力非常重要，這能保證做得又快又準(zhǔn)確。其實(shí)這種透徹理解選項(xiàng)的進(jìn)步對(duì)我本人提分而言占了很大的比重，主要是通過(guò)跟老師溝通，在老師的幫助下走出自己的誤區(qū)并大量刷題來(lái)體會(huì)college board的出題套路。

總是無(wú)法按時(shí)完成

關(guān)于SAT閱讀速度，除了之前提到偏策略性的跳躍式閱讀外，最根本的解決方式還是平時(shí)要多讀書!SAT的文章句子都很復(fù)雜，想要迅速的跨越這個(gè)障礙是很難的，終是需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，尤其是對(duì)于平時(shí)原版書讀得少的同學(xué)。

影響sat閱讀速度的因素

1、詞匯量

在基礎(chǔ)教育階段，大家都知道一個(gè)道理“英語(yǔ)學(xué)習(xí)詞匯量是關(guān)鍵”。所以，大家普遍追求詞匯量愈大愈好。然而在實(shí)際做題時(shí)，大部分考生會(huì)有明顯的柑橘是：有些句子的確切意思是決定于其中某些生僻單詞。多認(rèn)識(shí)些單詞，同時(shí)也更多的了解了外面的世界，這個(gè)不是很好嘛?

除學(xué)習(xí)新單詞過(guò)分“吝嗇”外，我們對(duì)新單詞還非?！疤籼蕖?。常常分出什么“重點(diǎn)單詞”“核心單詞”。似乎除此之外的單詞都是pariah，根本不值一看。只要我們保持足夠的好奇心，除重點(diǎn)詞匯的單詞大可事無(wú)巨細(xì)地查查看看，時(shí)間久了自然會(huì)有意想不到的感覺(jué)和收獲。

2、對(duì)熟悉單詞的深入了解

認(rèn)識(shí)單詞多，詞匯量大這是橫向的擴(kuò)展。大家為了擴(kuò)大詞匯量做的最多的就是背單詞書。這本是無(wú)可厚非的。不過(guò)，單詞書對(duì)詞匯的注解一般比較簡(jiǎn)單，加上很多人習(xí)慣看來(lái)單詞馬上背中文意思。這導(dǎo)致大量單詞印象理解不深甚至毫無(wú)印象。真正“背了等于沒(méi)背”。這樣的情況如果是在發(fā)生在生僻單詞上，似乎還說(shuō)得過(guò)去。若是發(fā)生在貌似“有印象”的單詞上，那叫一個(gè)悲催啊，免不了要捶胸頓足一番。所以，除了認(rèn)識(shí)“新詞”，“老詞”一定要通過(guò)閱讀多體會(huì)。

3、復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)

有句子讀不懂，不是單詞不認(rèn)識(shí)，也不是認(rèn)識(shí)而不知道深層含義。是因?yàn)檫@個(gè)句子本身結(jié)構(gòu)復(fù)雜，不容易看清。

除開(kāi)那些有過(guò)深刻海外學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷的同學(xué)，大多數(shù)中國(guó)學(xué)生都要通過(guò)利用所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)來(lái)對(duì)較長(zhǎng)的句子進(jìn)行“結(jié)構(gòu)分析”，以便弄懂句子意思。不幸的是，老師教給我們的很多語(yǔ)法知識(shí)都是“為語(yǔ)法而語(yǔ)法”，沒(méi)有多少實(shí)際意思。而“實(shí)際意義”是語(yǔ)法知識(shí)要用來(lái)指導(dǎo)閱讀。除了必須背熟“定語(yǔ)從句”“讓步狀語(yǔ)”“同位語(yǔ)”等等語(yǔ)法名詞的定義和用法，更重要的是要學(xué)會(huì)懂得利用這些知識(shí)看透句子結(jié)構(gòu)，獲知句子意思。不然的話，語(yǔ)法知識(shí)就是沒(méi)用的，看句子永遠(yuǎn)都是“憑感覺(jué)”，或者把句子中認(rèn)識(shí)的部分和在一起，自己“創(chuàng)作”一番。

4、習(xí)慣表達(dá)

很多時(shí)候，SAT閱讀的句子也沒(méi)有生詞，單詞意思也比較確定，句子結(jié)構(gòu)也很簡(jiǎn)單，可就是反應(yīng)不過(guò)來(lái)，看不懂。這個(gè)時(shí)候，就是中西思想和文字表達(dá)差異發(fā)揮影響的時(shí)候了。

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