拉馬爾大學(xué)教學(xué)好不好

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拉馬爾大學(xué)教學(xué)好不好

拉馬爾大學(xué)的核心課程質(zhì)量和學(xué)生群體的多樣性在全國(guó)范圍內(nèi)得到認(rèn)可。與休斯頓附近的其他大學(xué)相比，拉馬爾大學(xué)的小班授課和較低的學(xué)生與教師比例使學(xué)生能夠與真正關(guān)心他們的專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)建立密切的聯(lián)系。

拉馬爾大學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)成就，強(qiáng)調(diào)各級(jí)實(shí)踐學(xué)習(xí)，為本科研究提供充足的機(jī)會(huì)，并支持優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)和榮譽(yù)課程。一些拉馬爾大學(xué)學(xué)院和課程擁有額外的專業(yè)認(rèn)證，以表彰他們的教學(xué)質(zhì)量和專業(yè)知識(shí)水平。

拉馬爾大學(xué)今年美國(guó)本科申請(qǐng)情況

申請(qǐng)人數(shù)持續(xù)增高，錄取率低于往年；

頂尖名校招生名額變化不大，學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈；

ED/EA階段錄取率比往年有所下降；

越來越重視面試；

獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)難度越來越大；

多樣性“diversity”和匹配度“fit”越來越重要；

拉馬爾大學(xué)本科申請(qǐng)時(shí)間

提前錄?。杭碋D（具有約束力的提前錄取）、EA（不具約束力的提前錄取。截至日期一般是每年的11月1日到11月15日。

常規(guī)錄?。篟D（常規(guī)錄?。?。截至日期一般是在一月、二月。

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