GRE寫作低分原因和建議,相信這個(gè)問(wèn)題是許多正在準(zhǔn)備留學(xué)的同學(xué)關(guān)心的一個(gè)問(wèn)題,那么下面小編就來(lái)和大家說(shuō)一說(shuō),感興趣的您趕緊往下了解吧。
GRE寫作中有不少容易造成扣分的細(xì)節(jié)要點(diǎn)常被考生忽視,而考生在寫作中無(wú)法取得滿意成績(jī)也往往不是因?yàn)槟芰Σ粔?,還是由于細(xì)節(jié)上的疏漏。下面小編就為大家盤點(diǎn)一下GRE寫作中易出錯(cuò)的地方,
一、GRE寫作低分原因,大盤點(diǎn)。
1、沒(méi)有明確的主題句。
可能很多人看過(guò)六分的作文,說(shuō)那里就沒(méi)有什么主題句。但問(wèn)題在于那是六分的作文,你能寫出六分的文章嗎?你能駕馭得了復(fù)雜的邏輯結(jié)構(gòu)嗎?這一段改了幾篇文章,發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人開(kāi)頭的句子都很長(zhǎng),看上去挺酷的,可細(xì)看去不知所云。到結(jié)尾了才大概看出這段要寫些什么。先學(xué)走,再學(xué)跑。先老老實(shí)實(shí)先把基本的結(jié)構(gòu)練好練熟;先學(xué)怎么明確觀點(diǎn),準(zhǔn)確表述,再來(lái)復(fù)雜的轉(zhuǎn)折遞進(jìn)承接什么的。沒(méi)有一定的基礎(chǔ)也不要總是抱著六分的文章不放,先把四分五分的文章弄通了,確保寫出來(lái)的東西能不低于四分的水平,再談起他。不要總是把事情搞得太復(fù)雜不要GRE寫作低分為什么如影隨形_文檔下載
2、不嚴(yán)謹(jǐn),不客觀。
個(gè)別句子的問(wèn)題。印象中有人在文章中這樣寫道(原文記不清了,翻譯成中文大概是這個(gè)意思):我們邁入了21世紀(jì)!在這個(gè)嶄新的世紀(jì)里,我們告別了經(jīng)濟(jì)危機(jī),消滅了暴力和戰(zhàn)爭(zhēng)……后面想不起來(lái)了。這樣的話說(shuō)得不好聽(tīng)點(diǎn)簡(jiǎn)直就是沒(méi)有用大腦。我印象中那個(gè)長(zhǎng)句的結(jié)構(gòu)和用詞都是很好的,但形式永遠(yuǎn)是為內(nèi)容服務(wù)的,好看的句子胡說(shuō)八道起來(lái)更是可怕。一定要記?。褐v任何話之前都要思考。沒(méi)有把握得一定要加限定詞,像:some,many,part of,maybe,should,perhaps,possible等等。
3、邏輯問(wèn)題
大體上來(lái)說(shuō),同學(xué)們的邏輯問(wèn)題是多的。邏輯問(wèn)題有三種,通篇邏輯,段落之間,段落之中。
其實(shí)這可能和我們高中初中的英語(yǔ)教育有關(guān)系,大家都很喜歡一條一條擺原因。Firstly, secondly...然后后面至于這個(gè)ly后面是什么就不管了,一頓胡扯。也不管這段落與段落之間的銜接是否自然,反正都有什么ly給打頭陣。
事實(shí)上,中西方的思維總是存在差異,很多時(shí)候看管老師們都不懂考生在說(shuō)什么。考官很困惑,這個(gè)例子和這個(gè)有關(guān)系嗎?為什么前面在說(shuō)A,后面突然B了?
4、整體觀念
和結(jié)論什么關(guān)系?要記住一點(diǎn),新GRE作文文章是一個(gè)整體,你的開(kāi)篇結(jié)尾和中部?jī)?nèi)容都是應(yīng)該有關(guān)聯(lián)的。也就是說(shuō),在開(kāi)頭提到的,文中應(yīng)該有展開(kāi),同時(shí)在結(jié)尾有總結(jié)。中文里不也要求行文流暢么,這至少得要求邏輯是通順的。
5、中立觀點(diǎn)
很多同學(xué)都很喜歡寫中立觀點(diǎn)“A不錯(cuò),但不夠好”,這雖然看起來(lái)很客觀,但實(shí)際上這種新GRE寫作對(duì)邏輯的要求非常高,要怎樣去組織語(yǔ)言,組織相應(yīng)的論據(jù)論點(diǎn),非??简?yàn)人。
有同學(xué)想說(shuō)A事件要瑕疵互見(jiàn),但是寫著寫著就亂七八糟,東一塊西一塊,不知道在講點(diǎn)什么了。更有厲害的索性冗長(zhǎng)的近千來(lái)詞,講了個(gè)空話。所以建議剛上手的同學(xué),還是選擇一邊倒,站定腳跟不放松。即便是真的要寫中立觀點(diǎn),實(shí)際上也都在A和B之間有所偏好。 二、根據(jù)以上原因給出寫作思路和建議:
(1)題目中的建議可行性如何?
(2)如果實(shí)施題目中的建議,是否會(huì)導(dǎo)致同初始目的相矛盾或其它荒謬的結(jié)果?
(3)有無(wú)替代或折衷方案?
依照這三個(gè)分析切入點(diǎn),我們可以對(duì)這道建議類題目分析如下:
(1)題目中的建議可行性如何?題目中的建議不可行,因?yàn)檎撜咭呀?jīng)將問(wèn)題過(guò)于簡(jiǎn)單化了。在沒(méi)有搞清楚什么是正義和不正義,以及該采取何種程序來(lái)捍衛(wèi)正義、消除不正義之前,題目中的建議很可能會(huì)導(dǎo)致這樣的結(jié)果:堅(jiān)持了不正義的法律、破壞了正義的法律。
(2)如果實(shí)施題目中的建議,是否會(huì)導(dǎo)致同初始目的相矛盾或其它荒謬的結(jié)果?簡(jiǎn)單地說(shuō)“Every individual in a society has a responsibility to obey just laws and to disobey and resist unjust laws”只能導(dǎo)致無(wú)政府狀態(tài)(anarchy)。
(3)有無(wú)替代或折衷方案?正義的實(shí)現(xiàn)以及非正義的消除,都有賴于:其一,人們對(duì)正義含義的共識(shí);其二,實(shí)現(xiàn)正義和消除非正義的程序。否則,不可能有真正的正義。
然后,在按照“正、反、合”的框架把分析內(nèi)容組織起來(lái),我們就得到了一個(gè)完美的寫作題綱:
論點(diǎn):正義的實(shí)現(xiàn)有賴于人們對(duì)正義的共識(shí),以及一個(gè)可靠的法律程序
正:理論上或者觀念上講,題目中的建議是合理的。畢竟,行動(dòng)上的正義開(kāi)始于理念中的正義(Justice in action starts from justice in conception)。任何事實(shí)上和行動(dòng)上的正義和非正義,首先在于人們對(duì)之于觀念上的認(rèn)同。要消除非正義,人們必先在觀念上確認(rèn)其屬于非正義;同理,若要人們?nèi)?shí)施某種所謂的“正義”,必先要人們?cè)谟^念上高度認(rèn)同其正義性。所以,在觀念層面上,人人都有服從正義、抵制和反對(duì)非正義的必要和自由。
通過(guò)上文的內(nèi)容介紹,大家對(duì)“GRE寫作低分原因和建議”大家是不是有了一個(gè)大致的了解呢?如果大家還想了解更詳細(xì)、更多的相關(guān)內(nèi)容,則可以繼續(xù)關(guān)注本頻道,也可以向本頻道咨詢。
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