日本的暑假什么樣？沒作業(yè)去實踐

暑假來了，同學(xué)們對于暑假的回憶都是什么呢？跟好朋友出去玩還是在家玩電腦？相信也一定有馬上要開學(xué)了瘋狂補(bǔ)作業(yè)的悲慘回憶吧？然而日本小學(xué)的暑假基本沒作業(yè)你知道么？看看別人家的暑假吧！

在日本，學(xué)生們的暑假跟國內(nèi)的完全不一樣，日本小孩通常沒有繁重的作業(yè)，那他們又是如何度過這個漫長的假期呢？日本中小學(xué)生的暑假一般從7月底開始，一直持續(xù)到9月初，有一個月左右的時間。

暑假里，學(xué)校的咨詢師和家長都會鼓勵孩子們?nèi)ビH近自然、認(rèn)識社會，學(xué)習(xí)課堂里無法獲取的知識。一般而言，幾乎所有的學(xué)校都會在暑假舉辦各種興趣培訓(xùn)班吸引學(xué)生參加，如“料理教室”、“林山學(xué)園”等。

同時暑假也是日本小朋友強(qiáng)身健體的最佳時間。學(xué)校里的體育館在假期通常是不閉館的，學(xué)校除了在暑期組織各種體育活動以外，還鼓勵學(xué)生們自發(fā)到學(xué)校進(jìn)行體育鍛煉，增強(qiáng)他們的體魄。

日本政府和一些非政府組織對學(xué)生的暑期生活也很重視。日本政府為孩子們制訂了類似于《兒童體驗活動信息冊》的手冊，幫助孩子們過一個踏實而有意義的暑假。

名古屋市教育委員會就專門印發(fā)了這樣一本《兒童體驗活動信息冊》給每個中小學(xué)生。冊子里按“愉快的時間”、“和生物在一起”、“參觀公共設(shè)施”、“動手制作”、“學(xué)習(xí)和思考”、“鑒賞和修養(yǎng)”、“展覽會和特殊活動”等項目分類，將市內(nèi)主要公共設(shè)施和民間機(jī)構(gòu)特意為兒童暑假安排的一百多個活動內(nèi)容、具體時間和報名方法等告知家長和孩子們。家長和孩子們也是根據(jù)這些資料尋找合適的內(nèi)容，早早地就報名預(yù)定好了時間。

日本學(xué)生的暑期活動非常豐富，但對于學(xué)生生存能力的培養(yǎng)是不可或缺的部分。為提高抗震技能和意識，暑假期間，一些機(jī)構(gòu)會舉辦模擬地震活動，在社區(qū)布置模擬地震設(shè)備，讓學(xué)生較真實地體驗地震場景，讓他們從中掌握很多抗震知識。

日本還很重視培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念，日本中小學(xué)有各種學(xué)生自發(fā)組織的社團(tuán)，種類涉及足球、爬山、樂器等，每個學(xué)生可根據(jù)自己的興趣參加。這些社團(tuán)在假期也會組織“合宿”，即集體去海邊或山地旅行，成員吃住都會在一起。

除此之外，日本還有一項叫做“自由研究”的傳統(tǒng)項目。所謂自由研究指的是什么呢？顧名思義，就是自由研究自己感興趣的事情。在日本，這已經(jīng)有40多年的歷史。

不過，雖然說是自由研究，但也有大體的領(lǐng)域，而且確定了規(guī)則和流程。自由研究的領(lǐng)域主要分為：科學(xué)和理科實驗、圖畫和藝術(shù)創(chuàng)作、觀察植物和昆蟲等、社會科學(xué)方面的調(diào)查等。從這些領(lǐng)域中選擇一種，可以是自己培養(yǎng)植物寫出培養(yǎng)過程、可以是參觀工廠寫出感悟、也可以是自己制作手工藝品提交報告、還可以做出一項關(guān)于生活的小調(diào)查等等?；ㄙM1個月進(jìn)行研究。

工廠見學(xué)

到工廠參觀科技成品和大型機(jī)械設(shè)備，這不僅僅在暑假中才會進(jìn)行。在平時，日本學(xué)校也經(jīng)常會組織孩子們進(jìn)行工廠見學(xué)。

不管是大型工廠還是小工廠他們都十分歡迎孩子們來學(xué)習(xí)！工作人員會熱情地帶領(lǐng)孩子們參觀科技研究，介紹各種機(jī)械設(shè)備的運轉(zhuǎn)和原理。這也是日本孩子懂得多，思維能力強(qiáng)的原因吧！

手工藝品制作

日本的孩子動手能力很強(qiáng)大，這是真的。許多孩子從小就能自己設(shè)計出來各種各樣的作品讓人意外，當(dāng)然能力是需要積累和鍛煉的~

自己想一個感興趣的東西和父母一起完成，真正的其樂無窮~

興趣話題研究

研究一項自己感興趣的課題，當(dāng)然也可以和爸爸媽媽一起進(jìn)行，但最終要自己做出海報提交。相對來說發(fā)散性很大，孩子們選擇的課題也各種各樣的。

為了易于發(fā)表研究內(nèi)容，學(xué)生要把總結(jié)寫到大紙上，或者想方設(shè)法使數(shù)據(jù)一目了然。研究結(jié)果會在開學(xué)的時候交給咨詢師，并在全班進(jìn)行公開展示。咨詢師還會把父母都召集起來，輪流展示研究成果。日本孩子們的選題也很豐富多樣，例如：“下水道井蓋調(diào)查”、“恐龍滅絕探究”、“喇叭花的生長過程”等等。

這樣的研究性學(xué)習(xí)可以讓孩子的自主學(xué)習(xí)意識和探索精神得到提升，激發(fā)他們身上的各種潛能，同時對于孩子未來的自我定位也有積極作用。

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