留美高中生如何選擇本科專(zhuān)業(yè)？

在咨詢(xún)的時(shí)候，每每碰到想要去美國(guó)讀書(shū)的高中生，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們有一個(gè)共同的困惑 ——我該選什么專(zhuān)業(yè)。

這個(gè)時(shí)候，如果你問(wèn)他們，你喜歡什么，這些高中生通常會(huì)說(shuō)不知道，接下來(lái)你列出幾個(gè)熱門(mén)專(zhuān)業(yè)供他們選擇，甚至你針對(duì)性的告訴他們學(xué)商科好，他們會(huì)說(shuō)并不是特別喜歡，你告訴他們那就學(xué)工科吧，計(jì)算機(jī)好就業(yè)，學(xué)生仍然搖頭。當(dāng)你把大部分專(zhuān)業(yè)都列出來(lái)了一遍，再問(wèn)他，他仍然搖頭。

在這個(gè)時(shí)候可能會(huì)有人站出來(lái)說(shuō)這正是中國(guó)教育方式的弊端。你說(shuō)的也許沒(méi)錯(cuò)，我們仔細(xì)想想，你是不是曾經(jīng)在大學(xué)期間后悔自己學(xué)了自己所選擇的這個(gè)專(zhuān)業(yè)，你是不是也曾經(jīng)在人生的某個(gè)階段不知道自己選擇這個(gè)工作領(lǐng)域是正確的還是錯(cuò)誤的，你是不是也曾駐足，迷茫著自己該往哪條路前行呢？就算是魯迅也曾經(jīng)面臨過(guò)從醫(yī)還是學(xué)文的選擇難題，當(dāng)然周先生是因心懷天下而產(chǎn)生的迷茫。

“我是誰(shuí)，我從哪里來(lái)，我要到哪里去 ” 這個(gè)哲學(xué)難題其實(shí)也是貫穿在成年人的生活中，更何況是對(duì)于一個(gè)未曾進(jìn)入社會(huì)，甚至還未成年的中學(xué)生呢？

回到主題，我們來(lái)探討一下如何正確的選擇專(zhuān)業(yè)方向？

此時(shí)你需要注意，如果你是已經(jīng)有明確專(zhuān)業(yè)目標(biāo)的同學(xué)，請(qǐng)期待下期，我會(huì)詳細(xì)介紹各類(lèi)熱門(mén)專(zhuān)業(yè)是學(xué)什么的，未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃是什么，本期我們主要是針對(duì)那些根本不知道自己未來(lái)要學(xué)什么專(zhuān)業(yè)，也對(duì)你推薦的各類(lèi)專(zhuān)業(yè)完全提不起興趣的同學(xué)。

基礎(chǔ)課程會(huì)幫助你發(fā)現(xiàn)自己的心有所屬，乃至于天賦所在。

提到專(zhuān)業(yè)的選擇，我們不得不贊賞美國(guó)本科教育的人性化、科學(xué)化：通識(shí)教育，又稱(chēng)為通才教育或普通教育，起源于 1917 的哥倫比亞大學(xué)的教學(xué)實(shí)踐， 2006 年，哈佛大學(xué)提出通識(shí)教育的目標(biāo)：教會(huì)學(xué)生理解自己是傳統(tǒng)藝術(shù)、思想和價(jià)值觀的產(chǎn)物和參與者，使學(xué)生學(xué)會(huì)適應(yīng)變化，使學(xué)生對(duì)自身語(yǔ)言行為在道德方面的理解得以發(fā)展。

通識(shí)教育，通俗的講就是學(xué)生可以在大一大二的時(shí)候選擇一些通用的基礎(chǔ)課程，比如經(jīng)濟(jì)學(xué)，數(shù)學(xué)，物理，心理學(xué)等，也就是說(shuō)他們會(huì)成為學(xué)生未來(lái)任意一職業(yè)方向的基礎(chǔ)架構(gòu)，例如，你的數(shù)學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)的課程可以成為從事金融，統(tǒng)計(jì)，金融工程，商業(yè)分析的基礎(chǔ)；而你的心理學(xué)可以成為教育學(xué)，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等的基礎(chǔ)；如果你學(xué)了很多社會(huì)學(xué)相關(guān)的課程，那么未來(lái)你完全可以往國(guó)際關(guān)系，國(guó)際貿(mào)易的方向發(fā)展。

如果你和你的父母在社會(huì)學(xué)和計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)爭(zhēng)執(zhí)不下的時(shí)候，美國(guó)的通識(shí)教育就可以幫助你們解決這個(gè)難題，你可以先選擇一門(mén)社會(huì)學(xué)的課程，如果你認(rèn)為你很感興趣，那么你可以繼續(xù)選擇幾門(mén)社會(huì)學(xué)相關(guān)的課程，如果你發(fā)現(xiàn)你的興趣仍然在，而且學(xué)起來(lái)很輕松，那么你在大二過(guò)去之后就大可以選擇這個(gè)方向繼續(xù)學(xué)習(xí)。未來(lái)你可以往公共關(guān)系方向、國(guó)際事務(wù)甚至法律方向繼續(xù)深造?；蛘吣阋部梢匀ミx擇幾門(mén)計(jì)算機(jī)課程去學(xué)習(xí)，大可以去體驗(yàn)自己到底適合哪個(gè)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，沒(méi)有實(shí)踐就沒(méi)有真知，通識(shí)教育就是讓你大膽的去體驗(yàn)，然后再做決定。

也許我講到這兒，你就會(huì)明白，我想告訴你選擇專(zhuān)業(yè)的方法是什么了，其實(shí)你不必苦惱抱著我一定要在申請(qǐng)前完全確定專(zhuān)業(yè)的想法（美國(guó)本科在申請(qǐng)時(shí)允許申請(qǐng)者選擇 “ 不確定專(zhuān)業(yè) ” ），當(dāng)你沒(méi)有職業(yè)方向感的時(shí)候，你可以選擇迂回的方式，從通識(shí)的課程著手，從這些課程中發(fā)現(xiàn)自己的興趣與天賦所在。

橫向知識(shí)的儲(chǔ)備可以幫助你獲得更廣泛的職業(yè)領(lǐng)域。

首先，你不要認(rèn)為你選擇這個(gè)專(zhuān)業(yè)申請(qǐng)就一定要一條路走到黑了，美國(guó)是允許你在申請(qǐng)時(shí)候選擇 “ 不確定專(zhuān)業(yè) ” 的選項(xiàng)，也允許你在大一大二期間轉(zhuǎn)換專(zhuān)業(yè)。

除此之外，我們從實(shí)際的職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，不是所有人都會(huì)選擇什么專(zhuān)業(yè)就一定從事什么行業(yè)的。劉強(qiáng)東是社會(huì)學(xué)出身最后從事互聯(lián)網(wǎng)銷(xiāo)售，馬云是英語(yǔ)系出身最后創(chuàng)立了阿里巴巴，撒貝寧法律系出身，也在主持界頗有名氣。

所以回歸主題，不要因?yàn)檎也坏胶线m的專(zhuān)業(yè)而苦惱，這并不是一個(gè)棘手的問(wèn)題，美國(guó)的教育理念是在不斷的 實(shí)踐總結(jié)而得出相對(duì)最合理的方式，那么你所要做到的就是，利用通識(shí)教育的便利，盡量去拓寬你的知識(shí)領(lǐng)域，橫向發(fā)展，因?yàn)槟銦o(wú)論最終選擇了哪一條職業(yè)方向，你曾經(jīng)學(xué)到的這些課程都會(huì)幫你從思維到職業(yè)拓寬領(lǐng)域。盡可能的在讀本科期間多修一些看起來(lái)不是本專(zhuān)業(yè)要求的學(xué)科，如果你目標(biāo)確定了要去學(xué)商科，那么你也可以多選擇一些心理學(xué)，社會(huì)學(xué)，計(jì)算機(jī)的課程。你所要記住的是，美國(guó)的教育，通識(shí)教育其實(shí)是在教你如何自主的設(shè)計(jì)個(gè)人的職業(yè)發(fā)展，同時(shí)也在培養(yǎng)你的思維模式和創(chuàng)新意識(shí)，而這些正是現(xiàn)在職場(chǎng)所需要的精華。

下一期，我們會(huì)為已經(jīng)確定專(zhuān)業(yè)的同學(xué)分享一下各類(lèi)熱門(mén)專(zhuān)業(yè)主要是學(xué)什么的以及職業(yè)方向。

>>免費(fèi)領(lǐng)全球留學(xué)白皮書(shū)，了解各大學(xué)報(bào)考條件、費(fèi)用、開(kāi)學(xué)時(shí)間、含金量<<