與私立高中相比，美國公立高中留學有什么優(yōu)勢？

與私立高中相比，美國公立高中具有教學特點。一、德育是基礎

美國公立高中把宗教教育作為學校德育的基礎。宗教是大多數(shù)美國人的精神生活,宗教教義的包含許多人生價值觀和道德價值觀,但憲法禁止公立學校宗教教育和祈禱,因此,學校只能與宗教道德教育的任務,家庭和社會,讓青少年在父母為首的敬拜和禱告巧妙地接受道德教育。

美國的公立高中提供補充道德教育的課程。學校禁止宗教教育，但允許宗教教育;此外，公民學、社會科學等人文社會科學課程也涉及道德教育的內容。美國公立高中把活動作為道德體驗的載體。除了校外，學校體驗德育活動，其中一個亮點就是完全依靠學生會來組織大大小小的活動，讓學生學會在活動中表現(xiàn)，學會溝通，學會辦事等等。

與私立高中相比，美國公立高中的教學特點

建議,國家標準,實施課程決策、學校地區(qū)分類管理,只有州提出的指導方針,國家課程標準頒布的是學區(qū)和學校課程的主要依據(jù),但學校在實施學區(qū)的課程,有權把信用體系和自身優(yōu)勢和特點要求提供校本課程的基礎上,美國教育關心的是培養(yǎng)什么樣的人，而不是培養(yǎng)什么樣的人?！恫蛔屢粋€孩子掉線》是新世紀的教育理想，它規(guī)定，到12年級結束時，也就是18歲時，每個學生都應該為上大學、找到一份有意義的工作和過上有意義的生活做好準備。入口整體”在“就業(yè)+ + 3 d目標取向、教育課程,以滿足學生們的需求,就業(yè),成為現(xiàn)代,必須完整和小,小,專業(yè),和精煉,如家務,烹飪,提高,木工,焊接、農(nóng)業(yè)技術、汽車修理,等等,只要是和社會生活技能的需求,綜合學校幾乎所有相應的開放。

與私立高中相比，美國高中的咨詢師被安排在固定的教室里

美國中學的咨詢師被安排在固定的教室里。他們的名字和課程都張貼在咨詢師的門前。教室是辦公室，平臺是書桌。學生沒有固定的課程，因為他們在不同的班級。由于選課自由，沒有統(tǒng)一的課程表，只有定制的課程表。美國基礎教育努力滿足學生學科發(fā)展、主動性發(fā)展、個性發(fā)展、專業(yè)發(fā)展和差異性發(fā)展的需要。因此，不是咨詢師選擇學生，而是學生選擇課程和咨詢師。學生總是處于主體地位和主動性。

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