推薦信都是有作用的，也是必須提交的， 但推薦信有效力大小之分 ，有些人的推薦信能在幫申請人一把，有些人的推薦信可能只是讓考官一讀而已，所以說推薦信的作用在不同的地方是不一樣的。
推薦信的意義
作為錄取委員會對申請者的考察標(biāo)準(zhǔn)之一，推薦信的作用不可小覷:
1、******官不會只看你申請文書中的“一面之詞”，而推薦信是以第三者對你的看法出發(fā),從另個角度印證你在其他材料里表現(xiàn)出的個人綜合能力，可以說推薦信是學(xué)生自述以及個人能力強(qiáng)有力的
支撐。
2、******官可以通過推薦信中推薦人對你的看法,來檢驗(yàn)?zāi)阍谄渌暾埐牧现斜憩F(xiàn)出的是否屬實(shí)。
比如你參加了一個校外的表演社團(tuán)，并在文書中主觀地贊揚(yáng)自己在社團(tuán)中的”英雄”事跡，也許會惹來******官的反感。但是“某某在我們表演社團(tuán)中得到了大家的尊重..這些話如果出自于推薦信中的第三人，那么不言而喻，******官會認(rèn)為，你對自己的描述是客觀真實(shí)的。
3、推薦信也作為學(xué)生成績、陳述以及特殊情況的補(bǔ)充。比如說為什么你的德語9成績只得了B-，你的老師或者升學(xué)顧問能夠替你解釋一那是 因?yàn)槟愕牡抡Z老師過于嚴(yán)厲，上他的課平均得分只有也有可能是因?yàn)槟闶莻€”慢熱”的人，雖然平時表現(xiàn)不佳，但一直十分努力， 取得了非常大的進(jìn)步。(合理利用這一 點(diǎn)，就能彌補(bǔ)一些成績不理想的劣勢)。
4、推薦信可以以同行的身份向錄取委員會的教授******自己的看法,包括學(xué)生的素質(zhì)、動機(jī)以及申請者是否能從某些課程獲益等。通過你和推薦人的協(xié)同合作，可以從創(chuàng)新性、獨(dú)立性、領(lǐng)導(dǎo)能力、個人潛力等多方面向******官展示自己。
5、推薦信本質(zhì)上是以推薦者的個人信用作保證,來******該申請者具備信中所述的優(yōu)秀品質(zhì)，因此選擇一位合適的推薦者，你的推薦信就成功了一半。而錯選了推薦人，很大可能推薦信還會給你帶來負(fù)面影響。
推薦信的幾大誤區(qū)：
第一個誤區(qū)，就是想辦法找到最牛的人來寫。
固然找到權(quán)威的人來寫，會給自己加分，但面試官首先考慮的是你推薦信的真實(shí)性和有效性也就是，也就是你的推薦人是否了解你，甚至有的面試官會質(zhì)疑為什么你的直屬領(lǐng)導(dǎo)不寫推薦信，進(jìn)而引發(fā)老師擔(dān)心公司是否支持你讀書。
第二個誤區(qū)，零瑕疵的完美推薦。
一種情況是有些申請者在和推薦人溝通的時候，會引導(dǎo)推薦人近乎完美的夸自己。因?yàn)樵谥袊@樣的人情關(guān)系社會，推薦人既然答應(yīng)幫你寫推薦信，大概率會配合你的意圖去幫你。但如果推薦人沒有站在相對客觀的立場去評價你，就無法讓老師通過推薦信看到第三方視角對你的客觀評價，那么這封推薦信的價值就大打折扣。還有一些推薦人會好心辦壞事，他對你的評價和夸獎，和你自己展示出來的短板和求學(xué)動機(jī)不匹配，反而讓老師對你自己展示的特質(zhì)產(chǎn)生質(zhì)疑。
第三個誤區(qū)，就是極致的細(xì)節(jié)控。
評審老師看了那么多推薦信，大致了解一般管理者在寫推薦信時的邏輯和思考。如果考生的推薦信中出現(xiàn)了五年前大量細(xì)節(jié)的描述，這種細(xì)節(jié)一般領(lǐng)導(dǎo)不可能還記得那么清楚，這樣的推薦信有可能被判定“申請人自己撰寫”而非推薦人真實(shí)意圖的體現(xiàn)。
第四個誤區(qū)，自己******推薦信。
我相信很多小伙伴迫不得已進(jìn)行推薦信的******。或許是不想讓組織知道自己申請的事情，或許嫌麻煩，不想欠人情。這樣的想法是錯誤的，如果你的領(lǐng)導(dǎo)都不愿意推薦你，可能你在團(tuán)隊(duì)的關(guān)系處理能力有欠缺，畢竟在當(dāng)下社會，大多數(shù)企業(yè)還是鼓勵員工學(xué)習(xí)的，只要真誠去溝通，領(lǐng)導(dǎo)沒有理由拒絕，不要拿自己的過度擔(dān)心來惡意揣測領(lǐng)導(dǎo)，更不要去******，這樣后果會很嚴(yán)重的。
