2022年自考00284心理衛(wèi)生與心理咨詢復(fù)習資料整理匯總

想要參加自考考試的考生，只要能夠滿足報名條件，即可在規(guī)定的時間內(nèi)報名參加考試，考生們想要順利通過自考考試，就需要多做自考真題，多看復(fù)習資料。為此，我專門在下方的文章中為大家分享2022年自考00284心理衛(wèi)生與心理咨詢復(fù)習資料，以供考生們參考！

Ⅰ  課程性質(zhì)與設(shè)置要求

一、《心理衛(wèi)生與心理咨詢》課程的性質(zhì)

《心理衛(wèi)生與心理咨詢》從點面、縱橫、上下各層次來闡述生活中的心理衛(wèi)生知識，這些知識密切聯(lián)系了生活中的諸多方面，如個人本身因素（記憶、思維、自我概念、情緒和人格特征等），個人與社會環(huán)境的互動（工作、休閑等），個人與人文環(huán)境的互動（愛情、婚姻、性、人際關(guān)系、美的標準等），以及個人內(nèi)外驅(qū)動的綜合調(diào)節(jié)能力（壓力、危機干預(yù)）等。

《心理衛(wèi)生與心理咨詢》是培養(yǎng)自學應(yīng)考者掌握心理衛(wèi)生的基本概念、基礎(chǔ)理論及其在社會生活中的應(yīng)用而設(shè)置的一門專業(yè)課程。

《心理衛(wèi)生與心理咨詢》課程是江蘇省高等教育自學考試“社會工作與管理”專業(yè)（本科）必修課程，是為了培養(yǎng)和檢驗自學考試者是否較為全面了解、掌握和運用物業(yè)管理的理論與方法等專門知識而設(shè)置的一個專業(yè)課程。

二、《心理衛(wèi)生與心理咨詢》課程的內(nèi)容

全書內(nèi)容分為十六章。

1.概論：心理衛(wèi)生的含義；心理衛(wèi)生的歷史、現(xiàn)狀與前景；心理衛(wèi)生學的性質(zhì)、任務(wù)與內(nèi)容。

2.主要理論：精神分析理論；行為學習理論；人本主義理論；認知理論；心理生理學理論。

3．心理發(fā)展進程：嬰兒期的心理發(fā)展特點；幼兒期的心理發(fā)展特點；小學兒童的心理發(fā)展；青少年期的心理特征；成年期的心理發(fā)展；老年期的心理健康。

4．記憶與思維：記憶概述；記憶障礙和提高記憶力的方法；思維概述；問題解決；思維形式障礙和思維訓練。

5．自我概念：自我概念的定義及理論；自我概念的結(jié)構(gòu)；自我概念的功能；自我概念的形成及發(fā)展過程；自我概念的影響層面。

6．情緒：情緒的性質(zhì)；情緒的理論；情緒的表達；情緒的管理。

7．人格：人格概述；人格障礙；人格障礙的理論解釋。

8．人際交往：人際交往的意義；人際交往理論；人際交往的影響因素；常見的人際交往心理問題及調(diào)適；促進人際交往。

9．個人與環(huán)境：環(huán)境的類別及其影響；個人空間；擁擠；城市生活。

10．工作與休閑：生涯規(guī)劃；就業(yè)準備；職業(yè)生涯中的心理保??；休閑與心理適應(yīng)。

11．愛情與婚姻：愛情；婚姻。

12．性心理衛(wèi)生：兒童期性心理衛(wèi)生；青少年期性心理衛(wèi)生；中老年的性行為與心理衛(wèi)生。

13．壓力與應(yīng)對：壓力；應(yīng)對。

14．進食心理：進食障礙的類型；進食障礙的原因；建立健康的進食行為。

15．危機干預(yù)：危機概述；危機干預(yù)及其實施；自殺；自殺預(yù)防。

16．常見心理障礙：心理障礙概述；發(fā)病原因與分類；心理治療；心理障礙的三級預(yù)防。

三、《心理衛(wèi)生與心理咨詢》課程的任務(wù)

1．介紹心理衛(wèi)生的基本概念、主要理論以及心理發(fā)展進程的一般原理。

2．介紹心理衛(wèi)生中的個人因素，包括記憶與思維、自我概念、情緒、人格。

3．分析社會生活中的心理衛(wèi)生，包括人際交往、個人與環(huán)境、工作與休閑、愛情與休閑、性心理衛(wèi)生、壓力與應(yīng)對、進食心理、危機干預(yù)、常見心理障礙。

四、《心理衛(wèi)生與心理咨詢》課程的目的與要求

1．學習《心理衛(wèi)生與心理咨詢》課程的目的是：使自學應(yīng)考者較為系統(tǒng)地掌握心理衛(wèi)生的基本概念、基礎(chǔ)理論以及基本發(fā)展狀況，提高運用專業(yè)知識分析社會生活中的心理現(xiàn)象的能力。

2．學習《心理衛(wèi)生與心理咨詢》課程的要求是：認真學習基本概念，基礎(chǔ)理論以及基本制度發(fā)展狀況，學會抓住重點、難點并加深領(lǐng)會。同時能夠應(yīng)用這門課程中的有關(guān)知識，對我國社會發(fā)展中的心理衛(wèi)生現(xiàn)象，具有初步進行分析的能力，把握問題的實質(zhì)，解決實際問題。

Ⅱ  各章考核知識點與考核要求

第一章  概論

第一節(jié)  心理衛(wèi)生的含義

一、考核知識點

（一）什么是心理衛(wèi)生

（二）心理衛(wèi)生的意義

（三）什么是心理健康

（四）心理健康的標準

二、考核要求

（一）什么是心理衛(wèi)生

識記：心理衛(wèi)生

（二）心理衛(wèi)生的意義

領(lǐng)會：心理衛(wèi)生的意義

（三）什么是心理健康

識記：心理健康

（四）心理健康的標準

1．識記：（1）變態(tài)心理學標準；（2）世界心理衛(wèi)生聯(lián)合會提出的心理健康標準；（3）美國心理學家馬斯洛與密特爾曼的“經(jīng)典十條”；（4）美國心理學家奧爾波特的“成熟者”模式；（5）美國心理學家羅杰斯的“機能充分發(fā)揮型”特征；（6）美國學者Ryff CD 的心理健康標準；（7）臺灣學者黃厚堅教授的心理健康標準

2．領(lǐng)會：變態(tài)心理學標準

3．應(yīng)用：心理健康的標準

第二節(jié)  心理衛(wèi)生的歷史、現(xiàn)狀與前景

一、考核知識點

（一）心理衛(wèi)生的歷史

（二）中國心理衛(wèi)生工作的現(xiàn)狀

（三）心理衛(wèi)生運動的前景

二、考核要求

（一）心理衛(wèi)生的歷史

識記：（1）心理衛(wèi)生運動的起源；（2）現(xiàn)代心理衛(wèi)生運動的發(fā)展；（3）中國的心理衛(wèi)生簡史

（二）中國心理衛(wèi)生的現(xiàn)狀

領(lǐng)會：中國心理衛(wèi)生工作的現(xiàn)狀的表現(xiàn)

（三）心理衛(wèi)生運動的前景

領(lǐng)會：心理衛(wèi)生運動的前景的表現(xiàn)

第三節(jié)  心理衛(wèi)生學的性質(zhì)、任務(wù)與內(nèi)容

一、考核知識點

（一）心理衛(wèi)生學的性質(zhì)

（二）心理衛(wèi)生學的任務(wù)

（三）心理衛(wèi)生學的內(nèi)容

二、考核要求

（一）心理衛(wèi)生學的性質(zhì)

1．識記：心理衛(wèi)生學

2．領(lǐng)會：心理衛(wèi)生學的學科性質(zhì)

（二）心理衛(wèi)生學的任務(wù)

1．識記：國外早期心理衛(wèi)生工作的主要內(nèi)容

2．領(lǐng)會：心理衛(wèi)生的三級功能

（三）心理衛(wèi)生學的內(nèi)容

1．識記：（1）心理衛(wèi)生學的不同維度；（2）心理健康水平的等級

2．領(lǐng)會：（1）按心理健康水平等級劃分的心理衛(wèi)生學的內(nèi)容；（2）按年齡階段研究與群體類別研究分的心理衛(wèi)生學的內(nèi)容；（3）按宏觀研究與微觀研究分的心理衛(wèi)生學的內(nèi)容

第二章  主要理論

第一節(jié)  精神分析理論

一、考核知識點

（一）精神分析理論的產(chǎn)生

（二）經(jīng)典精神分析理論的主要內(nèi)容

（三）新精神分析理論

（四）精神分析理論的意義及局限

二、考核要求

（一）精神分析理論的產(chǎn)生

識記：（1）精神分析理論的提出；（2）精神分析理論的形成時期

（二）經(jīng)典精神分析理論的主要內(nèi)容

1．識記：（1）意識層次理論；（2）人格結(jié)構(gòu)理論；（3）心理動力理論；（4）人格發(fā)展理論；（5）沖突、焦慮和焦慮理論；（6）釋夢理論

2．領(lǐng)會：經(jīng)典精神分析理論的主要內(nèi)容

（三）新精神分析理論

領(lǐng)會：新精神分析理論

（四）精神分析理論的意義及局限

領(lǐng)會：（1）精神分析理論的意義；（2）精神分析理論的局限

第二節(jié)  行為學習理論

一、考核知識點

（一）行為學習理論的產(chǎn)生

（二）行為學習理論的主要內(nèi)容

（三）行為學習理論的意義及局限

二、考核要求

（一）行為學習理論的產(chǎn)生

識記：行為學習理論的代表人物

（二）行為學習理論的主要內(nèi)容

1．識記：（1）行為學習理論的內(nèi)涵；（2）經(jīng)典條件反射；（3）操作條件反射；（4）內(nèi)臟操作條件反射

2．領(lǐng)會：社會學習理論

（三）行為學習理論的意義及局限

領(lǐng)會：（1）行為學習理論的意義；（2）行為學習理論的局限