成考和自考哪個(gè)社會(huì)認(rèn)可度更高？

成考，一般我們指的是成人高考（函授、業(yè)余、脫產(chǎn)），而自考也就是自學(xué)考試的簡(jiǎn)稱。在中國(guó)人的世界觀中，萬(wàn)物皆可比較，當(dāng)然少不了成人學(xué)歷教育中的兩位“大佬”自考和成考的比較了。

今天小編就和大家講講，成考和自考哪個(gè)社會(huì)認(rèn)可度更高？

一、自考認(rèn)可度高嗎？

說自考認(rèn)可度高的考生，無(wú)外乎是認(rèn)為自考的難度大，能通過自學(xué)考試的考生大約只占全部考生的30%（這個(gè)數(shù)據(jù)是2010年以前，國(guó)內(nèi)教育保守省份大自考的通過率數(shù)據(jù)），市面上自考畢業(yè)證存有量小，相信持有這樣觀念的考生不少，加上社會(huì)上的一些別有用心的人夸大渲染，這種10年前的觀念還是有市場(chǎng)的。

確實(shí)就大自考而言，難度確實(shí)是存在的，但是除了大自考以外還有小自考的存在啊，兩者的畢業(yè)率一個(gè)是天一個(gè)是地啊，還有早期部分省份的一些問題，我們并不能武斷的說，自考因?yàn)椤半y度大”，自考因?yàn)楫厴I(yè)生數(shù)量少，自考的認(rèn)可度就高，我們的價(jià)值觀也可以積極向上一點(diǎn)，就大自考而言，教育保守省份的大自考確實(shí)讓畢業(yè)生學(xué)習(xí)到了很多東西，改變了部分人的命運(yùn)，畢竟知識(shí)改變命運(yùn)嘛！

但是如果以畢業(yè)生數(shù)量來說事的話，那自考的認(rèn)可度比全日制認(rèn)可度還要高？

而且隨著自考助學(xué)的普及，越來越多省份的自考筆試也不再是100分考60分才能通過了，有了助學(xué)的平時(shí)分加成之后，自考在筆試這塊的要求也相對(duì)低了很多，畢業(yè)率也相對(duì)以往提高了很多，所以我們更應(yīng)該用發(fā)展的眼光去看待過去的自考和今天的自考。

二、成考認(rèn)可度高嗎？

再說成人高考，早期的成人高考是需要到校學(xué)習(xí)的，大家都知道吧！

而且它的入學(xué)模式有點(diǎn)像高考，因此叫成人高考。成人高考早期雖然沒有今天這樣多樣化的學(xué)習(xí)渠道，但是也辦的樸實(shí)和有聲有色。

最早的成人高考從脫產(chǎn)開始，這個(gè)脫產(chǎn)其實(shí)就是脫離生產(chǎn)的意思，到學(xué)校接受類似于全日制一樣的教育，加上那個(gè)年代學(xué)校也肯委派有水準(zhǔn)的師資進(jìn)行授課，確實(shí)也取得了不小的成果。不過呢，漸漸學(xué)校發(fā)現(xiàn)，這樣太占用學(xué)校教學(xué)資源了，學(xué)校還是要以全日制為主，于是部分院校就延伸了夜大這種教學(xué)方式，白天工作，晚上學(xué)習(xí)，也就是后來的業(yè)余學(xué)習(xí)形式。白天老師教全日制，晚上老師教成人高考的學(xué)生，雖然可行，但是老師也不是鐵打的啊，漸漸的又有了函授這種學(xué)習(xí)形式了，什么是函授，就是通過郵寄函件給學(xué)生在家自學(xué)，然后再集中少量的時(shí)間，集中學(xué)習(xí)，于是也就有了成人高考脫產(chǎn)、業(yè)余、函授三種學(xué)習(xí)形式了。

總體來說，在早期教育資源匱乏的時(shí)代背景下，學(xué)?？辖?，學(xué)生肯學(xué)這樣的大環(huán)境下，成人高考確實(shí)取得了不凡的成績(jī)，不瞞各位說，我們有個(gè)70后的老哥，90年代末上的函授，2015年上的網(wǎng)絡(luò)教育本科，別的全日制大專的學(xué)生學(xué)位外語(yǔ)考不過去，這位老哥一考就是70多分，你不得不感嘆那個(gè)時(shí)代人的精神。

言歸正傳，隨著2010年之后，成人高考的不斷松綁和擴(kuò)招，無(wú)論是錄取生源質(zhì)量還是教學(xué)單位的師資配置，與早期的成人高考相比較肯定是不如早期的，另外，最近幾年成考的報(bào)名人數(shù)是一漲再漲，屢創(chuàng)新高。

人性往往就是這樣，時(shí)代越缺乏的，大家越趨之若鶩，時(shí)代越不缺乏的，則被大家丟在一邊，成人高考在今天一樣與自考一樣，也要重新去看待，我們不能總是拿著過去的眼光來看待今天發(fā)生的事情。

也因此，今天在我看來，自考也好，成人高考也好，他們現(xiàn)在都?xì)w類到成人教育之中，屬于成人教育的一種方式，在認(rèn)可度方面，自考和成考其實(shí)已經(jīng)沒有明顯的社會(huì)認(rèn)可差異了，大家都很平常的將他們歸類為非全日制教育，現(xiàn)在的學(xué)歷在一般人看來，只有兩類，即全日制教育和非全日制教育兩類。

三、認(rèn)可度新解釋

過去我們覺得自考因?yàn)殡y度大，所以含金量高；或者說成人高考可以接受到比較正式的高等教育，因此認(rèn)為成考的含金量高。但是，隨著自考助學(xué)的推行以及成考擴(kuò)招后，生源和教學(xué)資源配置的變化，人們對(duì)于自考和成考的觀念也隨之改變，并且隨著普通全日制的擴(kuò)招之后，社會(huì)對(duì)于自考和成考的關(guān)注也在降低，自考和成人高考在社會(huì)的認(rèn)可上也逐漸趨于統(tǒng)一。

那么現(xiàn)在什么證書認(rèn)可度更高？無(wú)疑是本科學(xué)士學(xué)位證書了，這是國(guó)家層面和社會(huì)層面達(dá)成的一致觀念?，F(xiàn)在的學(xué)歷在大家的認(rèn)知是學(xué)習(xí)經(jīng)歷的意思，而學(xué)位證書則是學(xué)習(xí)能力和學(xué)術(shù)水平的象征，也因此，無(wú)論是自考還是成人高考本科，誰(shuí)取得了學(xué)位，誰(shuí)的認(rèn)可度就高，而僅僅學(xué)歷的話，更多的只代表考生這一段自考或者是成考的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。