30445 宏觀經(jīng)濟分析

高綱1754江蘇省高等教育自學(xué)考試大綱30445 宏觀經(jīng)濟分析 南京大學(xué)編（2018年）

江蘇省高等教育自學(xué)考試委員會辦公室Ⅰ課程性質(zhì)與課程目標一、課程性質(zhì)和特點《宏觀經(jīng)濟分析》課程是江蘇省高等教育自學(xué)考試工商管理專業(yè)本科段的一門基礎(chǔ)性課程。本課程內(nèi)容涵蓋了基本概念與理論鋪墊、宏觀階級分析概述、國民收入決定模型、IS-LM模型及政策效應(yīng)分析、總需求與總供給模型、失業(yè)與通貨膨脹、經(jīng)濟周期、維持穩(wěn)定的宏觀經(jīng)濟政策、經(jīng)濟增長及其核算、新增長理論概述、開放背景下的宏觀經(jīng)濟學(xué)、中國經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的演進與展望等內(nèi)容。因此，它是一門基礎(chǔ)性課程，同時也是一門理論性較強的課程。二、課程目標（評價目標）課程設(shè)置的目標是使得考生能夠：1．正確評價經(jīng)濟學(xué)家分析經(jīng)濟現(xiàn)象和問題的思維和邏輯。2．理解收入和價格的決定。3．對經(jīng)濟現(xiàn)象進行分析，為進一步學(xué)習(xí)后續(xù)課程打下基礎(chǔ)。三、與相關(guān)課程的聯(lián)系與區(qū)別本課程的先行課程：英語、微觀經(jīng)濟學(xué)、會計學(xué)。本課程的后續(xù)課程：數(shù)據(jù)、模型與決策、國際貿(mào)易理論與實務(wù)、金融理論與實務(wù)等。四、課程的重點和難點重點在于國民收入和價格的決定，難點在于經(jīng)濟診治和經(jīng)濟預(yù)測。Ⅱ考核目標本大綱在考核目標中，按照識記、領(lǐng)會、簡單應(yīng)用和綜合應(yīng)用四個層次規(guī)定其應(yīng)達到的能力層次要求。四個能力層次是遞進關(guān)系，各能力層次的含義是：識記（Ⅰ）：要求考生能夠識別和記憶本課程中有關(guān)概念，并能夠根據(jù)考核的不同要求，做正確的表述、選擇和判斷。領(lǐng)會（Ⅱ）：要求考生能夠理解本課程中有關(guān)概念及原理的內(nèi)涵及外延，理解相關(guān)知識的區(qū)別和聯(lián)系，并能根據(jù)考核的不同要求對經(jīng)濟現(xiàn)象進行邏輯推理和論證，做出正確的判斷、解釋和說明。簡單應(yīng)用（Ⅲ）：要求考生能夠根據(jù)已知的事實，對經(jīng)濟現(xiàn)象進行分析和論證，得出內(nèi)在邏輯一致的解釋。綜合應(yīng)用（Ⅳ）：要求考生能夠根據(jù)現(xiàn)象，綜合分析和論證，并得出解決問題的綜合方案。Ⅲ 課程內(nèi)容與考核要求第一章 基本概念與理論鋪墊一、學(xué)習(xí)目的與要求全面掌握本章內(nèi)容（包括專欄、附錄和腳注），熟練解答本章習(xí)題和《習(xí)題解析》對應(yīng)章節(jié)的習(xí)題，靈活運用本章知識，分析現(xiàn)實中相關(guān)的宏觀經(jīng)濟現(xiàn)象。二、課程內(nèi)容（一）經(jīng)濟學(xué)是什么 （二）市場機制與“看不見的手” （三）微觀經(jīng)濟學(xué)與宏觀經(jīng)濟學(xué)三、考核知識點與考核要求（一）經(jīng)濟學(xué)是什么 識記：（1）經(jīng)濟學(xué)；（2）資源的稀缺性；（3）機會成本；（4）基本經(jīng)濟問題。（二）市場機制與“看不見的手” 1．識記（1）需求規(guī)律與需求曲線；（2）劣等品、替代品與互補品；（3）供給規(guī)律與供給曲線；（4）局部均衡與一般均衡；（5）產(chǎn)品市場與要素市場；（6）價格伸縮性、價格剛性、價格粘性。2．領(lǐng)會（1）影響個人需求的因素；（2）影響個體供給曲線的因素；（3）各類要素的價格表示。（三）微觀經(jīng)濟學(xué)與宏觀經(jīng)濟學(xué)1．識記（1）經(jīng)濟學(xué)發(fā)展的歷史；（2）存量與流量；（3）外生變量與內(nèi)生變量。2．領(lǐng)會宏觀經(jīng)濟學(xué)的整體思路。四、本章關(guān)鍵問題本章關(guān)鍵問題：（1）經(jīng)濟學(xué)；（2）資源的稀缺性；（3）機會成本；（4）基本經(jīng)濟問題；（5）需求規(guī)律與需求曲線；（6）劣等品、替代品與互補品；（7）供給規(guī)律與供給曲線；（8）局部均衡與一般均衡；（9）價格伸縮性、價格剛性、價格粘性；（10）影響個人需求的因素；（11）影響個體供給曲線的因素；（12）各類要素的價格表示；（13）宏觀經(jīng)濟學(xué)的整體思路。第二章 宏觀經(jīng)濟分析概述一、學(xué)習(xí)目的與要求全面掌握本章內(nèi)容（包括專欄、附錄和腳注），熟練解答本章習(xí)題和《習(xí)題解析》對應(yīng)章節(jié)的習(xí)題，靈活運用本章知識，分析現(xiàn)實中相關(guān)的宏觀經(jīng)濟現(xiàn)象。二、課程內(nèi)容（一）宏觀經(jīng)濟學(xué)的研究對象 （二）國民收入核算 三、考核知識點與考核要求（一）宏觀經(jīng)濟學(xué)的研究對象 1．識記（1）宏觀經(jīng)濟學(xué)；（2）國內(nèi)生產(chǎn)總值；（3）名義國內(nèi)生產(chǎn)總值；（4）消費者價格指數(shù)；（5）生產(chǎn)者價格指數(shù)；（6）隱性失業(yè)；（7）奧肯定律。2．領(lǐng)會（1）衡量整體經(jīng)濟狀況的三個關(guān)鍵變量；（2）宏觀經(jīng)濟學(xué)的三大主題。（二）國民收入核算1．識記（1）國民生產(chǎn)總值；（2）國民生產(chǎn)凈值；（3）國民收入；（4）個人可支配收入。2．領(lǐng)會國民收入的核算方法；四、本章關(guān)鍵問題本章關(guān)鍵問題：（1）宏觀經(jīng)濟學(xué)；（2）國內(nèi)生產(chǎn)總值；（3）名義國內(nèi)生產(chǎn)總值；（4）消費者價格指數(shù)；（5）生產(chǎn)者價格指數(shù)；（6）隱性失業(yè)；（7）奧肯定律；（8）衡量整體經(jīng)濟狀況的三個關(guān)鍵變量；（9）宏觀經(jīng)濟學(xué)的三大主題；（10）國民生產(chǎn)總值；（11）國民生產(chǎn)凈值；（12）國民收入；（13）個人可支配收入；（14）國民收入的核算方法；第三章 國民收入決定模型一、學(xué)習(xí)目的與要求全面掌握本章內(nèi)容（包括專欄、附錄和腳注），熟練解答本章習(xí)題和《習(xí)題解析》對應(yīng)章節(jié)的習(xí)題，靈活運用本章知識，分析現(xiàn)實中相關(guān)的宏觀經(jīng)濟現(xiàn)象。二、課程內(nèi)容（一）古典宏觀經(jīng)濟模型 （二）凱恩斯主義簡單國民收入決定模型附錄：凱恩斯的消費理論三、考核知識點與考核要求（一）古典宏觀經(jīng)濟模型識記：（1）替代效應(yīng)；（2）收入效應(yīng)。（二）凱恩斯主義簡單國民收入決定模型識記：凱恩斯主義的收入—支出分析附錄及專欄： 識記：（1）絕對收入假說；（2）平均消費傾向遞減；（3）生命周期假說；（4）持久收入假說。四、本章關(guān)鍵問題本章關(guān)鍵問題：（1）替代效應(yīng)；（2）收入效應(yīng)；（3）凱恩斯主義的收入—支出分析；（4）絕對收入假說；（5）平均消費傾向遞減；（6）生命周期假說；（7）持久收入假說。第四章 IS-LM模型及政策效應(yīng)分析一、學(xué)習(xí)目的與要求全面掌握本章內(nèi)容（包括專欄、附錄和腳注），熟練解答本章習(xí)題和《習(xí)題解析》對應(yīng)章節(jié)的習(xí)題，靈活運用本章知識，分析現(xiàn)實中相關(guān)的宏觀經(jīng)濟現(xiàn)象。二、課程內(nèi)容（一）對投資支出的進一步考察 （二）IS曲線 （三）貨幣市場均衡及利率的決定 （四）LM曲線 （五）IS-LM模型與均衡的（產(chǎn)出，利率）組合 附錄：貨幣供給及中央銀行的貨幣政策三、考核知識點與考核要求（一）對投資支出的進一步考察1．識記（1）固定資產(chǎn)投資；（2）存貨投資；（3）居民居住投資。2．領(lǐng)會（1）企業(yè)持有計劃存貨的原因；（2）影響存貨投資的因素。（二）IS曲線識記：（1）利率對均衡產(chǎn)出的影響：IS曲線；（2）財政政策與IS曲線（三）貨幣市場均衡及利率的決定1．識記（1）實際貨幣余額；（2）交易動機；（3）預(yù)防動機；（4）投機動機；（5）貨幣市場均衡與利率的決定。2．領(lǐng)會：持有貨幣的動機。（四）LM曲線識記：（1）產(chǎn)出的變動對均衡利率的影響：LM曲線；（2）LM曲線的兩個極端形式；（3）凱恩斯主義流動性陷阱區(qū)。（五）IS-LM模型與均衡的（產(chǎn)出，利率）組合1．識記（1）財政政策乘數(shù)；（2）貨幣政策乘數(shù)。2．領(lǐng)會（1）IS-LM模型中的財政政策效應(yīng)；（2）貨幣政策與IS-LM模型。3．應(yīng)用財政政策與貨幣政策的相互作用。附錄：貨幣供給及中央銀行的貨幣政策1．識記（1）貨幣乘數(shù)；（2）公開市場業(yè)務(wù)；（3）法定準備金率；（4）超額準備金（5）貼現(xiàn)率。2．領(lǐng)會（1）商業(yè)銀行的貨幣創(chuàng)造過程；（2）中央銀行的貨幣政策工具；（3）改變法定準備金率的影響。3．應(yīng)用貼現(xiàn)率改變對貨幣供應(yīng)量的影響。四、本章關(guān)鍵問題本章關(guān)鍵問題：（1）企業(yè)持有計劃存貨的原因；（2）影響存貨投資的因素；（3）持有貨幣的動機；（4）財政政策乘數(shù)；（5）貨幣政策乘數(shù)；（6）IS-LM模型中的財政政策效應(yīng)；（7）貨幣政策與IS-LM模型；（8）財政政策與貨幣政策的相互作用；（9）商業(yè)銀行的貨幣創(chuàng)造過程；（10）中央銀行的貨幣政策工具；（11）改變法定準備金率的影響；（12）貼現(xiàn)率改變對貨幣供應(yīng)量的影響。第五章 總需求與總供給模型一、學(xué)習(xí)目的與要求全面掌握本章內(nèi)容（包括專欄、附錄和腳注），熟練解答本章習(xí)題和《習(xí)題解析》對應(yīng)章節(jié)的習(xí)題，靈活運用本章知識，分析現(xiàn)實中相關(guān)的宏觀經(jīng)濟現(xiàn)象。二、課程內(nèi)容（一）總需求曲線 （二）總供給曲線 （三）透視實際GDP的波動三、考核知識點與考核要求（一）總需求曲線1．識記（1）有效需求；（2）財富效應(yīng)與替代效應(yīng)；（3）財政政策與總需求曲線的平移；（4）貨幣政策與總需求曲線的平移。2．領(lǐng)會價格的變動對總支出曲線（IS曲線）的影響。（二）總供給曲線1．識記（1）總供給曲線；（2）宏觀經(jīng)濟學(xué)的時間范圍；（3）長期總供給曲線；（4）短期總供給曲線；（4）黏性工資模型。2．領(lǐng)會（1）長期總供給曲線平移的原因；（2）短期總供給曲線平移的原因。3．應(yīng)用工資黏性的原因解釋。（三）透視實際GDP的波動1．識記（1）長期宏觀經(jīng)濟均衡；（2）短期宏觀經(jīng)濟均衡；（3）就業(yè)不足均衡、充分就業(yè)均衡和過度就業(yè)均衡；（4）總需求沖擊與總供給沖擊；（5）財政政策與貨幣政策；（6）自動穩(wěn)定器；（7）相機抉擇的財政政策。2．領(lǐng)會（1）短期均衡與長期均衡的關(guān)系；（2）引發(fā)實際GDP波動的因素；（3）擴張性財政政策的效應(yīng)；（4）緊縮性財政政策的效應(yīng)；（5）貨幣政策的優(yōu)勢與局限性（與財政政策相比）。四、本章關(guān)鍵問題本章關(guān)鍵問題：（1）價格的變動對總支出曲線（IS曲線）的影響；（2）長期總供給曲線平移的原因；（3）短期總供給曲線平移的原因；（4）工資黏性的原因解釋；（5）短期均衡與長期均衡的關(guān)系；（6）引發(fā)實際GDP波動的因素；（7）擴張性財政政策的效應(yīng)；（8）緊縮性財政政策的效應(yīng)；（9）貨幣政策的優(yōu)勢與局限性（與財政政策相比）。第六章 失業(yè)與通貨膨脹一、學(xué)習(xí)目的與要求全面掌握本章內(nèi)容（包括專欄、附錄和腳注），熟練解答本章習(xí)題和《習(xí)題解析》對應(yīng)章節(jié)的習(xí)題，靈活運用本章知識，分析現(xiàn)實中相關(guān)的宏觀經(jīng)濟現(xiàn)象。二、課程內(nèi)容（一）失業(yè) （二）通貨膨脹 （三）菲利普斯曲線三、考核知識點與考核要求（一）失業(yè)1．識記（1）自然失業(yè)率；（2）季節(jié)性失業(yè)；（3）摩擦性失業(yè)；（4）結(jié)構(gòu)性失業(yè)；（5）周期性失業(yè)；（6）人力資本。2．領(lǐng)會（1）“自然”失業(yè)的類型；（2）周期性失業(yè)的原因；（3）周期性失業(yè)的危害。（二）通貨膨脹1．識記（1）溫和的通貨膨脹；（2）急劇的通貨膨脹；（3）惡性的通貨膨脹；（4）可預(yù)期的通貨膨脹；（5）通貨膨脹稅；（6）菜單成本；（7）皮鞋成本；（8）稅收扭曲成本。2．領(lǐng)會（1）通貨膨脹的類型；（2）通貨膨脹成因的古典主義觀點；（3）通貨膨脹成本的古典主義觀點；（4）可預(yù)期的通貨膨脹的成本；（5）未預(yù)期到的通貨膨脹的成本。3．應(yīng)用現(xiàn)代通貨膨脹理論。（三）菲利普斯曲線1．識記（1）菲利普斯曲線；（2）適應(yīng)性預(yù)期；（3）通貨膨脹慣性；（4）自然失業(yè)率假說；（5）通貨膨脹的理性預(yù)期。2．領(lǐng)會（1）適應(yīng)性預(yù)期理論對短期宏觀分析的啟示；（2）長期菲利普斯曲線的特征；3．應(yīng)用弗里德曼對于菲利普斯曲線發(fā)展的重要貢獻。四、本章關(guān)鍵問題本章關(guān)鍵問題：（1）“自然”失業(yè)的類型；（2）周期性失業(yè)的原因；（3）周期性失業(yè)的危害；（4）通貨膨脹的類型；（5）通貨膨脹成因的古典主義觀點；（6）通貨膨脹成本的古典主義觀點；（7）可預(yù)期的通貨膨脹的成本；（8）未預(yù)期到的通貨膨脹的成本；（9）現(xiàn)代通貨膨脹理論；（10）適應(yīng)性預(yù)期理論對短期宏觀分析的啟示；（11）長期菲利普斯曲線的特征；（12）弗里德曼對于菲利普斯曲線發(fā)展的重要貢獻。第七章 經(jīng)濟周期一、學(xué)習(xí)目的與要求全面掌握本章內(nèi)容（包括專欄、附錄和腳注），熟練解答本章習(xí)題和《習(xí)題解析》對應(yīng)章節(jié)的習(xí)題，靈活運用本章知識，分析現(xiàn)實中相關(guān)的宏觀經(jīng)濟現(xiàn)象。二、課程內(nèi)容（一）經(jīng)濟增長的周期性波動 （二）乘數(shù)加速數(shù)模型（三）實際經(jīng)濟周期理論（四）金融經(jīng)濟周期理論三、考核知識點與考核要求（一）經(jīng)濟增長的周期性波動1．識記（1）經(jīng)濟周期；（2）經(jīng)濟指示器；（3）基欽周期；（4）朱格拉周期；（5）庫茲涅茨周期；（6）康德拉季耶夫周期。2．領(lǐng)會（1）對經(jīng)濟周期定義的理解；（2）經(jīng)濟周期的四個階段；（3）經(jīng)濟周期的測量；（4）經(jīng)濟周期的類型。（二）乘數(shù)加速數(shù)模型1．識記（1）乘數(shù)原理；（2）加速原理；（3）乘數(shù)-加速數(shù)模型。2．應(yīng)用加速原理的基本思想與政策含義。（三）實際經(jīng)濟周期理論1．識記實際經(jīng)濟周期理論。2．應(yīng)用實際經(jīng)濟周期理論的貢獻及局限性。（四）金融經(jīng)濟周期理論1．識記（1）BGG模型；（2）金融經(jīng)濟周期理論。2．領(lǐng)會金融經(jīng)濟周期的一般傳導(dǎo)機制。3．應(yīng)用金融經(jīng)濟周期理論的貢獻和局限性。四、本章關(guān)鍵問題深刻理解經(jīng)濟周期的基本原理，透徹了解經(jīng)濟危機形成的機制；同馬克思主義經(jīng)濟危機理論進行比較對照，形成自己的觀點；靈活分析相關(guān)經(jīng)濟現(xiàn)象。本章關(guān)鍵問題：（1）對經(jīng)濟周期定義的理解；（2）經(jīng)濟周期的四個階段；（3）經(jīng)濟周期的測量；（4）經(jīng)濟周期的類型；（5）乘數(shù)原理；（6）加速原理；（7）乘數(shù)-加速數(shù)模型；（8）加速原理的基本思想與政策含義；（9）實際經(jīng)濟周期理論的貢獻及局限性；（10）金融經(jīng)濟周期的一般傳導(dǎo)機制；（11）金融經(jīng)濟周期理論的貢獻和局限性。第八章 維持穩(wěn)定的宏觀經(jīng)濟政策一、學(xué)習(xí)目的與要求全面掌握本章內(nèi)容（包括專欄、附錄和腳注），熟練解答本章習(xí)題和《習(xí)題解析》對應(yīng)章節(jié)的習(xí)題，靈活運用本章知識，分析現(xiàn)實中相關(guān)的宏觀經(jīng)濟現(xiàn)象。二、課程內(nèi)容（一）消極政策論者的依據(jù) （二）單一規(guī)則與相機抉擇 三、考核知識點與考核要求（一）消極政策論者的依據(jù)1．識記（1）內(nèi)部時滯；（2）認識時滯；（3）決策時滯；（4）行動時滯；（5）外部時滯；（6）理性預(yù)期理論；（7）理性預(yù)期；（8）理性預(yù)期隨機性誤差與系統(tǒng)性誤差；（9）盧卡斯批判。2．領(lǐng)會（1）內(nèi)部時滯及其主要類型；（2）影響外部時滯長短的因素。3．應(yīng)用財政政策和貨幣政策的時滯效應(yīng)。（二）單一規(guī)則與相機抉擇1．識記（1）單一規(guī)則政策；（2）前后不一致性；（3）財政政策的單一規(guī)則；（4）宏觀經(jīng)濟學(xué)的主要流派及代表人物；2．領(lǐng)會（1）制定貨幣政策單一規(guī)則的目標；（2）宏觀經(jīng)濟學(xué)的主要流派。3．應(yīng)用單一規(guī)則與相機抉擇的比較。四、本章關(guān)鍵問題本章關(guān)鍵問題：（1）理性預(yù)期理論；（2）內(nèi)部時滯及其主要類型；（3）影響外部時滯長短的因素；（4）財政政策和貨幣政策的時滯效應(yīng)；（5）制定貨幣政策單一規(guī)則的目標；（6）宏觀經(jīng)濟學(xué)的主要流派；（7）單一規(guī)則與相機抉擇的比較。第九章 經(jīng)濟增長及其核算一、學(xué)習(xí)目的與要求全面掌握本章內(nèi)容（包括專欄、附錄和腳注），熟練解答本章習(xí)題和《習(xí)題解析》對應(yīng)章節(jié)的習(xí)題，靈活運用本章知識，分析現(xiàn)實中相關(guān)的宏觀經(jīng)濟現(xiàn)象。二、課程內(nèi)容（一）增長的典型事實 （二）新古典模型 （三）增長的收斂性 附錄：公平性增長三、考核知識點與考核要求（一）增長的典型事實 1．識記（1）經(jīng)濟增長；（2）環(huán)境庫茲涅茨曲線。2．領(lǐng)會（1）經(jīng)濟增長的典型事實；（2）歷史上三次成功的經(jīng)濟追趕；（3）各國經(jīng)濟增長的初始條件；（4）環(huán)境庫茲涅茨曲線對于認識經(jīng)濟增長與環(huán)境變化關(guān)系的作用。（二）新古典模型1．識記：（1）索洛模型；（2）簡單的索洛模型；（3）經(jīng)濟穩(wěn)態(tài)；（4）有技術(shù)進步的索洛模型；（5）資本積累的黃金律水平。2．領(lǐng)會（1）經(jīng)濟達到穩(wěn)態(tài)的特征；（2）儲蓄率與經(jīng)濟增長的關(guān)系。3．應(yīng)用調(diào)整儲蓄率對經(jīng)濟的影響。（三）增長的收斂性 識記：（1）經(jīng)濟收斂的類型；（2）絕對收斂；（3）條件收斂；（4）s收斂附錄：公平性增長1．識記：（1）洛倫茨曲線；（2）基尼系數(shù)；（3）基尼系數(shù)的度量。2．領(lǐng)會實現(xiàn)公平與效率的政策。四、本章關(guān)鍵問題本章關(guān)鍵問題：（1）經(jīng)濟增長的典型事實；（2）歷史上三次成功的經(jīng)濟追趕；（3）各國經(jīng)濟增長的初始條件；（4）環(huán)境庫茲涅茨曲線對于認識經(jīng)濟增長與環(huán)境變化關(guān)系的作用；（5）經(jīng)濟達到穩(wěn)態(tài)的特征；（6）儲蓄率與經(jīng)濟增長的關(guān)系；（7）調(diào)整儲蓄率對經(jīng)濟的影響；（8）洛倫茨曲線；（9）基尼系數(shù)；（10）基尼系數(shù)的度量；（11）實現(xiàn)公平與效率的政策。第十章 新增長理論概述一、學(xué)習(xí)目的與要求全面掌握本章內(nèi)容（包括專欄、附錄和腳注），熟練解答本章習(xí)題和《習(xí)題解析》對應(yīng)章節(jié)的習(xí)題，靈活運用本章知識，分析現(xiàn)實中相關(guān)的宏觀經(jīng)濟現(xiàn)象。二、課程內(nèi)容（一）AK模型 （二）外部性 （三）技術(shù)創(chuàng)新 （四）增長的經(jīng)驗研究三、考核知識點與考核要求（一）AK模型識記AK生產(chǎn)函數(shù)（二）外部性 1、識記（1）知識外溢；（2）知識外溢和帕累托最優(yōu)性。2．領(lǐng)會知識外部性的五個假設(shè)。（三）技術(shù)創(chuàng)新1．識記（1）技術(shù)創(chuàng)新的類型；（2）創(chuàng)造性毀滅；（3）釣魚效應(yīng)；（4）巨人肩膀效應(yīng)；（5）重復(fù)研究效應(yīng)。2．領(lǐng)會影響創(chuàng)新效率的三種效應(yīng)。四、本章關(guān)鍵問題本章關(guān)鍵問題：（1）知識外溢；（2）知識外溢和帕累托最優(yōu)性；（3）知識外部性的五個假設(shè)；（4）技術(shù)創(chuàng)新的類型；（5）影響創(chuàng)新效率的三種效應(yīng)。第十一章 開放背景下的宏觀經(jīng)濟學(xué)一、學(xué)習(xí)目的與要求全面掌握本章內(nèi)容（包括專欄、附錄和腳注），熟練解答本章習(xí)題和《習(xí)題解析》對應(yīng)章節(jié)的習(xí)題，靈活運用本章知識，分析現(xiàn)實中相關(guān)的宏觀經(jīng)濟現(xiàn)象。二、課程內(nèi)容（一）國際收支及國際收支平衡表 （二）匯率和匯率制度 （三）M-F模型與“三元悖論” 三、考核知識點與考核要求（一）國際收支及國際收支平衡表1、識記（1）封閉經(jīng)濟下的國民收入的構(gòu)成；（2）開放條件下的國民收入的構(gòu)成；（3）國際收支的概念；（4）國際收支平衡表的概念；（5）經(jīng)常項目；（6）資本和金融項目；（7）金融賬戶的類型；（8）官方儲備資產(chǎn)。2．領(lǐng)會資本轉(zhuǎn)移的三個方面。（二）匯率和匯率制度1．識記（1）匯率；（2）直接標價法；（3）間接標價法；（4）名義匯率與實際匯率；（5）購買力評價理論和利率平價理論；（6）匯率制度；（7）固定匯率制度；（8）浮動匯率制度；（9）香港的聯(lián)系匯率制度。2．領(lǐng)會（1）購買力平價和利率平價之間的關(guān)系；（2）影響匯率變動的因素；（3）匯率制度選擇的影響因素。3．應(yīng)用（1）匯率、利率與通貨膨脹率的關(guān)系；（2）固定匯率制度的優(yōu)缺點；（3）浮動匯率制度的優(yōu)缺點。（三）M-F模型與“三元悖論” 1．識記克魯格曼的“三元悖論”2．領(lǐng)會（1）浮動匯率下的貨幣政策和財政政策；（2）固定匯率下的貨幣政策和財政政策。四、本章關(guān)鍵問題本章關(guān)鍵問題：（1）資本轉(zhuǎn)移的三個方面；（2）購買力平價和利率平價之間的關(guān)系；（3）影響匯率變動的因素；（4）匯率制度選擇的影響因素；（5）匯率、利率與通貨膨脹率的關(guān)系；（6）固定匯率制度的優(yōu)缺點；（7）浮動匯率制度的優(yōu)缺點；（8）浮動匯率下的貨幣政策和財政政策；（9）固定匯率下的貨幣政策和財政政策。第十二章 中國經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的演進與展望一、學(xué)習(xí)目的與要求全面掌握本章內(nèi)容（包括專欄、附錄和腳注），熟練解答本章習(xí)題和《習(xí)題解析》對應(yīng)章節(jié)的習(xí)題，靈活運用本章知識，分析現(xiàn)實中相關(guān)的宏觀經(jīng)濟現(xiàn)象。二、課程內(nèi)容（一）中國經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的階段性特征（二）經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的模式選擇（三）中國經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的問題和挑戰(zhàn)（四）中國經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的展望三、考核知識點與考核要求（一）中國經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的階段性特征領(lǐng)會：（1）中國經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的三個階段；（2）中國的增量式轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略的特征；（3）中國經(jīng)濟轉(zhuǎn)型整體推進的具體措施。（二）經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的模式選擇1．識記（1）激進式模式；（2）漸進式改革；（3）科爾奈的新范式；（4）經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的理論基礎(chǔ)；（5）華盛頓共識；（6）后華盛頓共識；（7）北京共識。2．領(lǐng)會（1）激進式模式的主要內(nèi)容；（2）后華盛頓共識的主要結(jié)論。3．應(yīng)用（1）華盛頓共識的主要內(nèi)容；（2）后華盛頓共識的主要內(nèi)容；（3）對中國經(jīng)濟轉(zhuǎn)型模式的解釋。（三）中國經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的問題和挑戰(zhàn) 1．領(lǐng)會中國金融發(fā)展相對落后的主要表現(xiàn)。2．應(yīng)用中國經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的面臨的問題和挑戰(zhàn)。（四）中國經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的展望 領(lǐng)會：中國經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的展望。四、本章關(guān)鍵問題本章關(guān)鍵問題：（1）中國經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的三個階段；（2）中國的增量式轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略的特征；（3）中國經(jīng)濟轉(zhuǎn)型整體推進的具體措施；（4）激進式模式的主要內(nèi)容；（5）后華盛頓共識的主要結(jié)論；（6）華盛頓共識的主要內(nèi)容；（7）后華盛頓共識的主要內(nèi)容；（8）對中國經(jīng)濟轉(zhuǎn)型模式的解釋；（9）中國金融發(fā)展相對落后的主要表現(xiàn)；（10）中國經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的面臨的問題和挑戰(zhàn)；（11）中國經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的展望。Ⅳ關(guān)于大綱的說明與考核實施要求一、自學(xué)考試大綱的目的和作用（共性部分）課程自學(xué)考試大綱是根據(jù)專業(yè)自學(xué)考試計劃的要求，結(jié)合自學(xué)考試的特點而確定。其目的是對個人自學(xué)、社會助學(xué)和課程考試命題進行指導(dǎo)和規(guī)定。課程自學(xué)考試大綱明確了課程學(xué)習(xí)的內(nèi)容以及深廣度，規(guī)定了課程自學(xué)考試的范圍和標準。因此，它是編寫自學(xué)考試教材和輔導(dǎo)書的依據(jù)，是社會助學(xué)組織進行自學(xué)輔導(dǎo)的依據(jù)，是自學(xué)者學(xué)習(xí)教材、掌握課程內(nèi)容知識范圍和程度的依據(jù)，也是進行自學(xué)考試命題的依據(jù)。二、課程自學(xué)考試大綱與教材的關(guān)系（共性部分）課程自學(xué)考試大綱是進行學(xué)習(xí)和考核的依據(jù)，教材是學(xué)習(xí)掌握課程知識的基本內(nèi)容與范圍，教材的內(nèi)容是大綱所規(guī)定的課程知識和內(nèi)容的擴展與發(fā)揮。課程內(nèi)容在教材中可以體現(xiàn)一定的深度或難度，但在大綱中對考核的要求一定要適當。大綱與教材所體現(xiàn)的課程內(nèi)容應(yīng)基本一致；大綱里面的課程內(nèi)容和考核知識點，教材里一般也要有。反過來教材里有的內(nèi)容，大綱里就不一定體現(xiàn)。（注：如果教材是推薦選用的，其中有的內(nèi)容與大綱要求不一致的地方，應(yīng)以大綱規(guī)定為準。）三、關(guān)于自學(xué)教材本課程使用教材：沈坤榮、耿強、韓劍主編：《宏觀經(jīng)濟學(xué)教程》（第三版），南京大學(xué)出版社，2016年版。四、關(guān)于自學(xué)要求和自學(xué)方法的指導(dǎo)第一，在學(xué)習(xí)本課程前，應(yīng)仔細閱讀課程大綱的第一部分，了解課程的性質(zhì)、地位和任務(wù)，熟知課程的基本要以及本課程與有關(guān)課程的聯(lián)系，使以后的學(xué)習(xí)能緊緊圍繞課程的基本要求。第二，在閱讀某一章教材內(nèi)容前，考生應(yīng)先認真閱讀大綱中關(guān)于該章的考核知識點、自學(xué)要求和考核要求，注意對各知識點的能力層次要求，以便在閱讀教材時做到心中有數(shù)，有的放矢。第三，閱讀教材時，考生應(yīng)根據(jù)大綱要求，要逐段細讀，逐句推敲，集中精力，吃透每個知識點，對基本概念必須深刻理解，基本原理必須牢固掌握，在閱讀中遇到個別細節(jié)問題不清楚，在不影響繼續(xù)學(xué)習(xí)的前提下，可暫時擱置。第四，學(xué)完教材的每一章內(nèi)容后，考生應(yīng)認真完成教材中每一章后的思考題，這一過程可幫助應(yīng)考者理解、消化和鞏固所學(xué)知識，增強分析問題、解決問題的能力。五、應(yīng)考指導(dǎo)1．如何學(xué)習(xí)很好的計劃和組織是你學(xué)習(xí)成功的法寶。如果考生正在接受培訓(xùn)學(xué)習(xí)，一定要跟緊課程并完成作業(yè)。為了在考試中做出滿意的回答，考生必須對所學(xué)課程內(nèi)容有很好的理解。如使用“行動計劃表”來監(jiān)控你的學(xué)習(xí)進展。考生在閱讀課本時可以做讀書筆記。如有需要重點注意的內(nèi)容，可以用彩筆來標注。如：紅色代表重點；綠色代表需要深入研究的領(lǐng)域；黃色代表可以運用在工作之中?？梢栽诳瞻滋幱涗浵嚓P(guān)網(wǎng)站與文章。2．如何考試卷面整潔非常重要。書寫工整，段落與間距合理，卷面賞心悅目有助于教師評分，教師只能為他能看懂的內(nèi)容打分?；卮鹚岢龅膯栴}。要回答所問的問題，而不是回答你自己樂意回答的問題！避免超過問題的范圍。3．如何處理緊張情緒正確處理對失敗的懼怕，要正面思考。如果可能，請教已經(jīng)通過該科目考試的人，問他們一些問題。做深呼吸放松，這有助于使頭腦清醒，緩解緊張情緒?？荚嚽昂侠砩攀常３滞⒕?，保持冷靜。4．如何克服心理障礙這是一個普遍問題！如果你在考試中出現(xiàn)這種情況，試試下列方法：使用“線索”紙條。進入考場之前，將記憶“線索”記在紙條上，但你不能將紙條帶進考場，因此當你閱讀考卷時，一旦有了思路就快速記下。按自己的步調(diào)進行答卷。為每個考題或部分分配合理時間，并按此時間安排進行。六、對社會助學(xué)的要求1．考生應(yīng)熟知考試大綱對課程所提出的總的要求和各章的知識點。2．考生應(yīng)掌握各知識點要求達到的層次，并深刻理解各知識點的考核要求。3．社會助學(xué)機構(gòu)在對應(yīng)考者進行輔導(dǎo)時，應(yīng)以指定的教材為基礎(chǔ)、以考試大綱為依據(jù)，不要隨意增刪內(nèi)容，以免與考試大綱脫節(jié)。4．社會助學(xué)機構(gòu)在進行課程輔導(dǎo)時，應(yīng)對應(yīng)考者進行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提倡應(yīng)考者“認真閱讀教材，刻苦鉆研教材，主動提出問題，依靠自己學(xué)懂”的學(xué)習(xí)方法。5．社會助學(xué)機構(gòu)在進行課程輔導(dǎo)時，要注意基礎(chǔ)、突出重點，要幫助應(yīng)考者對課程內(nèi)容建立一個整體的概念，對應(yīng)考者提出的問題，應(yīng)以啟發(fā)引導(dǎo)為主。6．注意對應(yīng)考者能力的培養(yǎng)，特別是自學(xué)能力的培養(yǎng)，要引導(dǎo)應(yīng)考者逐步學(xué)會獨立學(xué)習(xí)，在自學(xué)過程中善于提出問題、分析問題、做出判斷和解決問題。7．要使應(yīng)考者了解試題難易與能力層次高低兩者不完全是一回事，在各個能力層次中都存在著不同難度的試題。七、對考核內(nèi)容的說明1. 本課程要求考生學(xué)習(xí)和掌握的知識點內(nèi)容都作為考核的內(nèi)容。課程中各章的內(nèi)容均由若干知識點組成，在自學(xué)考試中成為考核知識點。因此，課程自學(xué)考試大綱中所規(guī)定的考試內(nèi)容是以分解為考核知識點的方式給出的。由于各知識點在課程中的地位、作用以及知識自身的特點不同，自學(xué)考試將對各知識點分別按四個認知（或叫能力）層次確定其考核要求。2. 按照重要性程度不同，考核內(nèi)容分為重點內(nèi)容、次重點內(nèi)容、一般內(nèi)容，在本課程試卷中對不同考核內(nèi)容要求的分數(shù)比例大致為：重點內(nèi)容占60%，次重點內(nèi)容占30%，一般內(nèi)容占10%。八、關(guān)于考試命題的若干規(guī)定1．指出考試的方法，考試時間的長度。對本課程考試要攜帶必要的工具等，應(yīng)做出明確具體的規(guī)定。2．本大綱各章所規(guī)定的基本要求、知識點及知識點下的知識細目，都屬于考核的內(nèi)容?？荚嚸}既要覆蓋到章，又要避免面面俱到。要注意突出課程的重點、章節(jié)重點，加大重點內(nèi)容的覆蓋度。3．命題不應(yīng)有超出大綱中考核知識點范圍的題，考核目標不得高于大綱中所規(guī)定的相應(yīng)的最高能力層次要求。命題應(yīng)著重考核自學(xué)者對基本概念、基本知識和基本理論是否了解或掌握，對基本方法是否會用或熟練。不應(yīng)出與基本要求不符的偏題或怪題。4．本課程在試卷中對不同能力層次要求的分數(shù)比例大致為：識記和領(lǐng)會占30%，簡單應(yīng)用和綜合應(yīng)用占70%。5．要合理安排試題的難易程度，試題的難度可分為：易、較易、較難和難四個等級。每份試卷中不同難度試題的分數(shù)比例一般為：2:3:3:2。必須注意試題的難易程度與能力層次有一定的聯(lián)系，但二者不是等同的概念。在各個能力層次中對于不同的考生都存在著不同的難度。在大綱中要特別強調(diào)這個問題，應(yīng)告誡考生切勿混淆。6．課程考試命題的主要題型一般有單項選擇題、多項選擇題、填空題、名詞解釋題、簡答題、計算題、應(yīng)用題、論述題、案例分析等題型。請作者確定好本課程所適用的題型，并注意留有余地。在命題工作中必須按照本課程大綱中所規(guī)定的題型命制，考試試卷使用的題型可以略少，但不能超出本課程對題型規(guī)定。附錄：題型舉例一、單項選擇題（下列四個備選答案中只有一個是正確的，請選出正確的答案，并將其代碼寫在題干后面的括號內(nèi)。）1．一般說來，價格下降，消費者對商品的需求量會增加，也就是說，需求量與價格成反方向變動，這個規(guī)律稱為（ ）A．需求規(guī)律 B．供給規(guī)律C．供求規(guī)律 D．供求均衡規(guī)律答案：A2．一個完整的經(jīng)濟周期的第四個階段是（ ）A．衰退階段 B．蕭條階段C．復(fù)蘇階段 D．繁榮階段答案：C二、填空題1．乘數(shù)加速數(shù)模型是由_____________提出來的。答案：薩繆爾森2．經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的理論基礎(chǔ)主要是新古典經(jīng)濟理論和________。答案：產(chǎn)權(quán)理論三、名詞解釋1．國民收入?yún)⒖即鸢福簢袷杖胧侵敢粐纳a(chǎn)要素所有者在一定時期內(nèi)從生產(chǎn)中所獲得的全部收入。2．經(jīng)濟增長參考答案：經(jīng)濟增長是指一個國家或地區(qū)生產(chǎn)商品和勞務(wù)能力的增長，或指其產(chǎn)出水平的提高。四、簡答題1．簡述我國金融發(fā)展相對滯后的主要表現(xiàn)。參考答案：（1）銀行體系的融資效率不高。（2）金融創(chuàng)新能力相對不足，金融工具品種開發(fā)不足，不利于投資與融資發(fā)展的需要。（3）金融機構(gòu)數(shù)量相對較少與種類單一。（4）金融結(jié)構(gòu)不合理，金融市場發(fā)育不足。五、論述題1．試述“后華盛頓共識”的主要內(nèi)容。參考答案：（1）提高社會儲蓄水平。（2）建立公平的市場競爭環(huán)境。（3）更合理地進行稅率改革。（4）加強政府對金融系統(tǒng)的監(jiān)管。（5）維持可浮動的競爭性匯率。（6）加強市場制度建設(shè)。（7）維護政府的權(quán)威。（8）重視教育、文化和環(huán)境。（9）強調(diào)走可持續(xù)發(fā)展之路。