專升本大學(xué)英語考試常用語法匯總

英語語法在學(xué)習(xí)英語中很重要，首先不可死記硬背，長久以來，很多人學(xué)語法都只停留在記住規(guī)則的層面上，死記硬背將一堆語法規(guī)則記住，然后用來應(yīng)付考試。這樣導(dǎo)致的結(jié)果是，只記住了規(guī)則，但并不知道怎么應(yīng)用規(guī)則，導(dǎo)致英語學(xué)得很死板。

專升本大學(xué)英語考試常用語法有哪些

1、名詞的單復(fù)數(shù)

規(guī)則變化+s/es、不規(guī)則變化（mouse-mice）、單復(fù)數(shù)同形、同一詞在不同意義下有可能可數(shù)有可能不可數(shù)

2、名詞所有格

‘s（表示有生命：Lily’s desk）、of所有格（表示無生命the window of the room）

3、名詞修飾語

只修飾可數(shù)名詞（each、every、a great many）、只修飾不可數(shù)名詞（little、a little、 alarge amount of）、都可以修飾（some、alot of、plenty of）

4、不定冠詞（a/an單數(shù)不特指）；定冠詞（the/this/that/these/those表特定）

5、such的用法

such作限定詞和all,no,any,some,other,anther等詞連用時，such放后面。

如果such修飾單數(shù)可數(shù)名詞，且與不定冠詞連用時需置于其前；such前有no時不用冠詞。

6、so的用法

在believe,think,expect,suppose等詞后用so代替前文提出的觀點

在肯定句中表示與上文相同的情況，如：So do I.

7、all和both的用法

all三者或三者以上全部都，both二者都。all指整體或抽象事物時當(dāng)做單數(shù)，指人時當(dāng)做復(fù)數(shù)。both做主語時，謂語動詞用復(fù)數(shù)。

8、many修飾或替代可數(shù)名詞，much修飾或替代不可數(shù)名詞

many a 許多（謂語動詞用單數(shù)）

a good/greatmany很多

as many as/asmuch as一樣多、差不多

9、little幾乎沒有，修飾不可數(shù)名詞

a little有一點，修飾不可數(shù)名詞

few幾乎沒有，修飾可數(shù)名詞

a few有一點，修飾可數(shù)名詞

10、形容詞比較級最高級

原級比較：…is as good asmine.

表示少于或超過另一方：fewer than, morethan

易混淆短語：as well as也…既…

as far as就…而言

11、比較級常見錯誤：用much表強調(diào)時的誤用

She looks more younger than I.（×）

She looks much younger than I.（√）

12、介詞短語重點

except for除了

in place of代替

on behalf of代表

but for要不是

in front of在…前面

13、介詞across, over, through, past四個?？冀樵~的區(qū)別

across 橫穿穿越，發(fā)生在物體表面

over 跨過越過，發(fā)生在物體上方

through 穿過，發(fā)生在某物空間內(nèi)

past 從旁經(jīng)過

14、易混淆的介詞短語

in all總共

after all畢竟

at all根本，常用在否定句中表強調(diào)

above all最重要的是，尤其是

15、序數(shù)詞前一定要加定冠詞the，改錯?？?，序數(shù)詞與基數(shù)詞連用時，序數(shù)詞放在前面，如the first one。

16、will和would的用法（?？迹?/p>

will常與第二人稱you連用，表示征求對方意見，will you/won’t you?

would更委婉客氣一些，常用短語：would like to dowould rather寧愿

17、一般現(xiàn)在時表將來的2種情況：

擬定或安排好的事情、一定要發(fā)生的動作：The train arrives at 10.

在時間狀語從句、條件狀語從句、讓步狀語從句中一般現(xiàn)在時表將來

18、過去即將要發(fā)生的動作：was/were about todo sth.

19、句子中出現(xiàn)過去時，才會使用過去完成時表過去的過去-一直延續(xù)到過去的動作

I was tired. I had been working sincedawn.

20、常用句型：

It is adj. for sb.to do sth.

It is adj. of sb. to do sth.（形容詞評價某人）

21、as...as...引導(dǎo)的比較級：

(1)“as +形容詞或副詞原級+as+被比較對象”結(jié)構(gòu)。例句： He studies as hard as you. 他像你一樣學(xué)習(xí)努力。

(2)在否定句或疑問句中可用 not so…as…. 例句：He can notrun so/as fast as you. 他沒你跑得快。

22、only引導(dǎo)的倒裝句型：only +狀語 (或狀語從句)位于句首時，句子部分倒裝。

例句： Only by diligence and honesty can one succeed inlife. 只有勤奮、正直，一個人在生活中才能成功。

注意：但 only修飾主語時，不倒裝。

例句： Onlythat girl knew how to work out the problem. 只有那位女生知道怎樣解那道題。

23、wish引導(dǎo)的虛擬語氣：wish 后面的從句，當(dāng)表示與事實相反的情況，或表示將來不太可能實現(xiàn)的愿望時，其賓語從句的動詞形式為：

⑴表示對現(xiàn)在情況的虛擬：從句動詞用過去式或過去進行式表示，be 的過去式用were.

I wish I knew the answer to the question. 我希望知道這個問題的答案。(可惜不知道。)

⑵表示對過去情況的虛擬：從句動詞用had +過去分詞。

I wish (that) I hadn’t wastedso much time. 我后悔不該浪費這么多時間。( 實際上已經(jīng)浪費掉了。)

⑶表示對將來的主觀愿望：謂語動詞形式為“would/ should/ could/ might +動詞原形”。在這種情況下，主句的主語與從句的主語不能相同，因為主句的主語所期望的從句動作能否實現(xiàn)，取決于從句主語的態(tài)度或意愿(非動作名詞除外) 。

I wish it would stop raining. 但愿雨能停止。

注意：若wish 后的賓語從句中用 would，可以表示請求，通常意味著說話人的不快或不滿。

例句：I wish you would be quiet. 我希望你安靜一些。

24、it形式賓語：和it 作形式主語一樣, 我們常用it 來作形式賓語, 把真正的賓語從句放在句末, 這種情況尤其出現(xiàn)在帶復(fù)合賓語的句子中。

例句：He has made it clear that he will not give in. 他表明他不會屈服。

25、The+比較級，the+比較級表示“越......越......”。

例句：The more scared we are, the stronger the difficultywill become.我們越害怕困難，困難就會變得越強大。

英語語法要掌握到什么程度

復(fù)習(xí)語法的目的是讀懂文章、做對題目。英語成績好的同學(xué)，語法基礎(chǔ)肯定也不會太差，相信在日常的做題過程中也能夠熟練地將語法知識應(yīng)用到閱讀和做題中。雖然說在日常的做題過程中你完成的還不錯，但還是要加強語法的學(xué)習(xí)，鞏固自己已有的知識和優(yōu)勢，這樣在河南專升本的考試過程中你才能占取更大的優(yōu)勢。

相對于英語成績不太好的同學(xué)來說，可能是語法基礎(chǔ)不扎實，也可能是學(xué)習(xí)的時候囫圇吞棗，從而造成對語法知識一知半解，不能很好的應(yīng)用到閱讀和做題中。對于這類專升本的同學(xué)來說，需要自己課下多加練習(xí)和學(xué)習(xí)，在自己不懂或不會的情況下多像成績好的同學(xué)請教討論。所以不管目前的語法基礎(chǔ)好壞與否，想要升本取得較好成績的你都需要再好好的從頭看看語法的知識點，在理解記憶的基礎(chǔ)上達到熟練運用的程度，從而提高做題的正確率。