黨的十九大報告指出，加快一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，實現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展。巍巍上庠，國運所系。世異則事異，事異則備變，改革是唯一的選擇。沈陽工業(yè)大學(xué)的改革勢在必行、刻不容緩，但也困難重重。

　　寧要“微詞”不要危機

　　改革是一門實干學(xué)問，也是一場價值觀的較量。改革既觸動利益也觸碰靈魂、考驗人性。漠視改革或許是因為恐懼未來，恐懼未來是因為不理解，不理解是因為不能理解或者不愿理解。20年前的沈陽五愛市場和10年前的三好街也不認(rèn)為有一天會面臨今天的挑戰(zhàn)。人無遠(yuǎn)慮，必有近憂。譬如學(xué)位點的撤銷、專業(yè)的增減是教育供給側(cè)的法則，體現(xiàn)的是質(zhì)量和市場導(dǎo)向，但仍有人認(rèn)為學(xué)校不顧老師飯碗“砍”專業(yè)。高考制度改革正在逐年完善，人民群眾對高等教育的需求已經(jīng)從“要上大學(xué)”走向“要上好大學(xué)”。照顧了少數(shù)人一兩年的飯碗，可能貽誤改革最佳時機，影響了大多數(shù)人更多年的飯碗。我們寧要“微詞”，不要危機。不改革，學(xué)校和事業(yè)發(fā)展就會有危險。這不是危言聳聽，看似風(fēng)平浪靜，實則暗礁重重，不愿意做個體手術(shù)很可能要迎來集體葬禮。逆水行舟，不進則退，沒有永遠(yuǎn)保持原地的可能。

　　不迷信昨天的太陽

　　面對啃硬骨頭的改革難度，“人到半山路更陡”的改革認(rèn)識和突破利益固化的改革勇氣缺一不可。高等教育改革的方向和節(jié)奏已十分清晰，高校走外延式發(fā)展道路已難以為繼。就拿高等教育的經(jīng)費來說，更多地轉(zhuǎn)向了從競爭性撥款中去爭取資金。我們要堅持問題導(dǎo)向，直面和破解我們所面臨的現(xiàn)實難題，如高端人才的引育、資源配置的優(yōu)化、人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高、服務(wù)能力的增強、分配制度的科學(xué)等，“病癥”已現(xiàn)，“良方”未出。改革未有窮期，事業(yè)永是天地。昨天的太陽無法曬干今天的衣服，但是昨天的雨水卻可以泥濘今天的道路。自從學(xué)校上一輪改革以來，關(guān)于行政和教師崗位孰更重要、“生時數(shù)”是否科學(xué)就一直爭論不休，反而教育改革的核心——人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高卻鮮有提及。正如有的人說的那樣，判斷改革的好壞，唯一標(biāo)準(zhǔn)就是此時此刻我的收入是不是多了，我的付出是不是少了。但我們要始終相信，“三寸金蓮”走不遠(yuǎn)，“裝睡的人”也左右不了大勢。

　　春江水暖鴨先知

　　改革不是墨守成規(guī)地按圖索驥，而是披荊斬棘中的大膽探索，出現(xiàn)一些問題需要修改、完善、校正，這是正常的，也是符合新生事物發(fā)展規(guī)律的。不能出現(xiàn)一點問題就大驚小怪，甚至戛然而止。改革行至中流，唯有合力劃槳才能破浪前行，哪有把船劃到江心棄槳的道理?改革不但要在存量上敢于沖破阻力，更主要是發(fā)現(xiàn)增量。二級管理體制改革的核心是激發(fā)活力而不是利益分配，績效改革是為了增強實力而不是加劇紛爭，更不應(yīng)該是放棄主動做事、積極做事，動心起念皆為利益。一流大學(xué)一定是一流學(xué)院的集合體，一流學(xué)院也一定是一流教師鑄就的。落實二級學(xué)院辦學(xué)主體地位的規(guī)劃設(shè)計要修正，但也要大家一起眼睛向外，不能長在深閨人不識，應(yīng)該春江水暖鴨先知。多出去找“飯”吃，不要老宅在家里，端著飯碗“等飯吃”“要飯吃”。

　　功成不必在我

　　改革涉及利益分割和權(quán)利讓渡，不可能皆大歡喜。改革可能得人心也可能得罪人，極有可能工作得分?jǐn)?shù)、測評丟票數(shù)，甚至上門鬧的、背后告的、亂造謠的，都不可避免。因為改革往往是兩全訴求，“革別人命”時一片叫好，“革自己命”時立馬質(zhì)疑。下放責(zé)任的時候歡天喜地，讓出權(quán)利的時候就推三阻四。但凡成功的改革，無不與改革闖將、干將有關(guān)。我們要堅定必勝的理想信念，功成不必在我，但功成必定有我。不要成為“愛惜羽毛”的逍遙派，成功了功勞落不下，沒成功冷嘲熱諷;也不要成為打小算盤的應(yīng)付派，打太極軟抵制，對自己的事很上心，對單位的事不走心。我們要警惕短期行為損害科學(xué)發(fā)展，防止局部利益左右發(fā)展方向，力避消極懈怠延誤改革時機，所思所慮不僅要有當(dāng)前的發(fā)展穩(wěn)定，更要有學(xué)校事業(yè)的長遠(yuǎn)穩(wěn)固。創(chuàng)建一流大學(xué)是核心使命，深化改革是身份標(biāo)識。當(dāng)前需要的不單是忙于日常工作的精雕細(xì)刻，也不僅是陷于繁雜事務(wù)的加班加點，而應(yīng)該是致力于改革創(chuàng)新的新?lián)?dāng)新作為。

　　山不就我，我來就山。一流大學(xué)不是等來的、喊來的，而是靠我們拼出來、干出來的。正如孫中山先生所言：“既不可以失敗而灰心，亦不能以困難而縮步。精神貫注，猛力向前，應(yīng)付世界進步之潮流，合乎善長惡消之天理，則終有最后成功之一日!”

　　(原題為：《高校改革寧要“微詞”不要危機》)