醫(yī)學(xué)影像學(xué)
2024-08-14 15:36:00 來(lái)源：中國(guó)教育在線
專業(yè)介紹：
醫(yī)學(xué)影像學(xué)主要研究基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)和現(xiàn)代醫(yī)學(xué)影像學(xué)等方面的基本知識(shí)和技能，在醫(yī)療衛(wèi)生單位從事醫(yī)學(xué)影像診斷、介入放射學(xué)和醫(yī)學(xué)成像技術(shù)等方面的工作。常見(jiàn)的醫(yī)學(xué)影像技術(shù)有：CT、核磁共振、B超、血管造影、心電圖等。
開(kāi)設(shè)課程：
物理學(xué)、電子學(xué)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)原理與接口、影像設(shè)備結(jié)構(gòu)與維修、醫(yī)學(xué)成像技術(shù)、人體解剖學(xué)、診斷學(xué)、內(nèi)科學(xué)、影像診斷學(xué)、介入放射學(xué)、常規(guī)放射學(xué)、CT、磁共振、超聲學(xué)、DSA、核醫(yī)學(xué)影像學(xué)等操作技能。
就業(yè)方向：
1、醫(yī)院影像科醫(yī)師
這是醫(yī)學(xué)影像學(xué)專業(yè)畢業(yè)生最常見(jiàn)的就業(yè)方向。他們可在各類醫(yī)院、醫(yī)療機(jī)構(gòu)的影像科室工作。主要負(fù)責(zé)各種醫(yī)學(xué)影像設(shè)備的操作、診斷分析與治療。工作內(nèi)容包括：使用X光機(jī)、CT、MRI等設(shè)備為患者進(jìn)行影像檢查；分析影像數(shù)據(jù)，為臨床診斷提供幫助；實(shí)施介入治療等。
2、影像學(xué)教研人員
醫(yī)學(xué)影像學(xué)專業(yè)畢業(yè)生可從事教學(xué)、科研工作。他們可在高校、科研院所擔(dān)任教員、研究員，從事影像學(xué)專業(yè)的教學(xué)、科研探索。主要負(fù)責(zé)專業(yè)課程的講授，如放射物理、放射解剖、影像診斷學(xué)等；同時(shí)可開(kāi)展相關(guān)科研工作，探索影像學(xué)新技術(shù)、新方法。
3、影像設(shè)備技術(shù)支持
醫(yī)學(xué)影像設(shè)備是醫(yī)療行業(yè)的重要組成部分。醫(yī)學(xué)影像學(xué)專業(yè)畢業(yè)生可進(jìn)入醫(yī)療器械公司，從事影像設(shè)備的銷(xiāo)售、技術(shù)支持工作。主要負(fù)責(zé)醫(yī)療影像設(shè)備的推廣、銷(xiāo)售，為客戶提供設(shè)備使用培訓(xùn)、技術(shù)咨詢等。他們需要了解市場(chǎng)、開(kāi)發(fā)客戶，為醫(yī)院、醫(yī)療機(jī)構(gòu)提供合適的影像解決方案。
4、醫(yī)學(xué)影像學(xué)研究
部分醫(yī)學(xué)影像學(xué)專業(yè)畢業(yè)生可從事純粹的研究工作。他們可進(jìn)入科研機(jī)構(gòu)、高校，或在醫(yī)師基礎(chǔ)上進(jìn)一步深造，專注于影像學(xué)研究。研究方向包括影像處理與分析、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)開(kāi)發(fā)、影像診斷人工智能等。他們可開(kāi)發(fā)新技術(shù)、新方法，為臨床診斷提供先進(jìn)的影像學(xué)支持。
5、醫(yī)療衛(wèi)生管理
醫(yī)學(xué)影像學(xué)專業(yè)畢業(yè)生可進(jìn)入醫(yī)療衛(wèi)生管理、醫(yī)療保險(xiǎn)領(lǐng)域。他們可擔(dān)任醫(yī)療機(jī)構(gòu)的行政管理人員，負(fù)責(zé)醫(yī)療質(zhì)量管理、醫(yī)療資源配置等。也可在醫(yī)療保險(xiǎn)公司擔(dān)任審核崗位，根據(jù)醫(yī)療影像資料對(duì)病情進(jìn)行審核、理賠。
就業(yè)前景：
隨著醫(yī)療技術(shù)的進(jìn)步，影像診斷學(xué)不斷發(fā)展，對(duì)醫(yī)學(xué)影像學(xué)專業(yè)人才的需求日益增加。他們是患者診療過(guò)程中的重要一環(huán)，發(fā)揮著關(guān)鍵作用。在醫(yī)院，可成為臨床醫(yī)師的重要參考，為患者健康帶來(lái)保障。該就業(yè)方向穩(wěn)定、前景良好。教研方向可為畢業(yè)生提供相對(duì)穩(wěn)定的工作，同時(shí)可從事科學(xué)研究，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)。他們可培養(yǎng)出專業(yè)人才，為社會(huì)提供更多有用的人力資源。對(duì)有志于從事教育、科研工作的學(xué)生而言，是一條可長(zhǎng)期發(fā)展的道路。
留學(xué)院校推薦：
1、曼徹斯特大學(xué)
醫(yī)學(xué)影像技術(shù)涉及解剖學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)、化學(xué)、物理學(xué)、數(shù)學(xué)、技術(shù)和計(jì)算等方面的知識(shí)，這門(mén)課程非常適合想要拓展這些學(xué)科知識(shí)的學(xué)生。
你將學(xué)習(xí)目前醫(yī)學(xué)和醫(yī)學(xué)研究中使用的主要成像模式背后的基礎(chǔ)科學(xué)和技術(shù)，以及先進(jìn)的成像方法、臨床和研究應(yīng)用、成像生物標(biāo)志物和計(jì)算方法。你將學(xué)習(xí)如何在醫(yī)學(xué)研究和藥物開(kāi)發(fā)中應(yīng)用先進(jìn)的成像技術(shù)，重點(diǎn)是磁共振和正電子發(fā)射斷層掃描成像。你還將學(xué)習(xí)圖像分析計(jì)算和定量方法，獲得不同成像模式臨床圖像解讀方面的培訓(xùn)。你會(huì)掌握在臨床醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)研究、科學(xué)研究或開(kāi)發(fā)領(lǐng)域從事圖像相關(guān)工作所需的技能和知識(shí)。
2、約翰霍普金斯大學(xué)
約翰霍普金斯大學(xué)影像醫(yī)學(xué)是Biomeical Engineering的研究方向之一，專業(yè)名稱為Biomeical imaging an instrumentation。
作為一門(mén)科學(xué)，醫(yī)學(xué)影像屬于生物影像，并包含影像診斷學(xué)、放射學(xué)、內(nèi)視鏡、醫(yī)療用熱影像技術(shù)、醫(yī)學(xué)攝影和顯微鏡。另外，包括腦波圖和腦磁造影等技術(shù)，雖然重點(diǎn)在于測(cè)量和記錄，沒(méi)有影像呈顯，但因所產(chǎn)生的數(shù)據(jù)俱有定位特性(即含有位置信息)，可被看作是另外一種形式的醫(yī)學(xué)影像。
3、堪培拉大學(xué)
課程受澳大利亞醫(yī)學(xué)放射從業(yè)協(xié)會(huì)認(rèn)證，畢業(yè)后可申請(qǐng)注冊(cè)成為診斷放射醫(yī)師校內(nèi)眾多醫(yī)療設(shè)施包括堪培拉大學(xué)公立醫(yī)院，醫(yī)療中心，ICON射線腫瘤中心以及Moran老年護(hù)理中心，提供豐富的實(shí)踐場(chǎng)所和實(shí)踐機(jī)會(huì)。課程設(shè)置包括解剖學(xué)、人體生理學(xué)及心理學(xué)及臨床實(shí)習(xí)。本科和碩士均提供長(zhǎng)達(dá)44周實(shí)習(xí)，充分了解診斷放射醫(yī)師在澳大利亞和全球廣泛醫(yī)療團(tuán)隊(duì)中的作用。
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