2024年英國(guó)景觀設(shè)計(jì)大學(xué)排名

隨著人們經(jīng)濟(jì)水平的提高，對(duì)于很多家庭來說，留學(xué)不再是一個(gè)可望而不可及的事情，許多人都想要留學(xué)，那其中2024年英國(guó)景觀設(shè)計(jì)大學(xué)排名？針對(duì)這個(gè)問題，下面中國(guó)教育在線小編就來和大家分享一下。

2024年英國(guó)景觀設(shè)計(jì)大學(xué)排名

1.哈佛大學(xué)

Master in Landscape Architecture I

哈佛大學(xué)的景觀設(shè)計(jì)碩士（MLA）課程是一個(gè)經(jīng)過認(rèn)證的專業(yè)學(xué)位，適用于已完成設(shè)計(jì)專業(yè)以外的專業(yè)學(xué)士學(xué)位的個(gè)人。

為期三年的MLA I課程嚴(yán)格而全面，為候選人在景觀建筑領(lǐng)域的全方位專業(yè)活動(dòng)做好準(zhǔn)備。四個(gè)學(xué)期的核心課程提供了堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，包括設(shè)計(jì)、歷史、理論、技術(shù)、生態(tài)、表現(xiàn)和專業(yè)實(shí)踐。剩下的兩個(gè)學(xué)期提供了在所有GSD部門從事先進(jìn)的工作室和選修課程的機(jī)會(huì)。特別強(qiáng)調(diào)的是在六個(gè)工作室中發(fā)展設(shè)計(jì)的掌握。對(duì)于那些想要獨(dú)立工作的學(xué)生，也可以選擇在最后一個(gè)學(xué)期寫一篇選修設(shè)計(jì)論文。

Master in Landscape Architecture I AP

持有認(rèn)可的建筑專業(yè)學(xué)位，或景觀建筑或建筑專業(yè)預(yù)科本科學(xué)位，以及強(qiáng)大的設(shè)計(jì)作品集的個(gè)人，可以獲得最多兩個(gè)學(xué)期的高級(jí)學(xué)位，在兩年內(nèi)完成MLA I。

被授予高級(jí)學(xué)位的申請(qǐng)人必須完成與MLA I相同的大學(xué)水平環(huán)境科學(xué)的先決條件，以及與MLA I課程中描述的第一年代表性和歷史課程大致相似的課程，并在設(shè)計(jì)工作中表現(xiàn)出高水平的成就。

Master in Landscape Architecture II

為期兩年的專業(yè)景觀建筑碩士（MLA II）學(xué)位課程適用于持有本科專業(yè)景觀建筑學(xué)位或同等學(xué)歷的人。

MLA II加強(qiáng)了專業(yè)準(zhǔn)備，特別強(qiáng)調(diào)城市化和生態(tài)學(xué)交叉點(diǎn)的建筑環(huán)境設(shè)計(jì)，為那些已經(jīng)表現(xiàn)出專業(yè)能力的人提供了通過設(shè)計(jì)提高他們的批判、理論、表征和技術(shù)技能的機(jī)會(huì)。

MLA II的學(xué)習(xí)計(jì)劃包括一個(gè)強(qiáng)大的一學(xué)期核心課程，其中包括表現(xiàn)、城市主義理論的工作室和課程，以及關(guān)于景觀建筑學(xué)科當(dāng)前主題的專業(yè)研討會(huì)。其余三個(gè)學(xué)期提供靈活的學(xué)術(shù)途徑，允許學(xué)生參與所有三個(gè)GSD部門和大學(xué)的高級(jí)工作室和選修課程。課程結(jié)構(gòu)鼓勵(lì)高級(jí)個(gè)人和集體研究，并鼓勵(lì)在最后一學(xué)期開發(fā)選修論文的可能性。

2.謝菲爾德大學(xué)

Landscape ArchitectureMA | PG Diploma謝菲爾德大學(xué)的景觀建筑碩士課程是一個(gè)為期兩年的轉(zhuǎn)換課程，面向希望獲得專業(yè)景觀設(shè)計(jì)師資格并從事工作的畢業(yè)生。無論您是否具有設(shè)計(jì)背景，它都將幫助您培養(yǎng)現(xiàn)代景觀建筑實(shí)踐所需的技能。

第一年為該行業(yè)的設(shè)計(jì)、社會(huì)、技術(shù)和科學(xué)方面打下了全面的基礎(chǔ)。你將學(xué)習(xí)景觀的歷史和理論，發(fā)展視覺和IT技能，并處理廣泛的設(shè)計(jì)項(xiàng)目。

第二年讓你有機(jī)會(huì)專攻景觀規(guī)劃、設(shè)計(jì)或管理，或者采取結(jié)合多個(gè)方面的交叉方法。在最終景觀項(xiàng)目期間，您將為您選擇的真實(shí)場(chǎng)地制定景觀建筑解決方案。

3.加州大學(xué)伯克利分校

Master of Landscape Architecture

加州大學(xué)伯克利分校的景觀建筑碩士課程將卓越設(shè)計(jì)和創(chuàng)新與生態(tài)完整性和社會(huì)正義相結(jié)合。作為MLA候選人，您將參與各種規(guī)模的景觀，從住宅花園到荒野地區(qū)，特別關(guān)注公共領(lǐng)域。我們的課程使您能夠通過環(huán)境正義、文化意義和視覺形式的視角批判性地思考景觀空間和系統(tǒng)的性能。

伯克利MLA計(jì)劃的一個(gè)關(guān)鍵優(yōu)勢(shì)是它將設(shè)計(jì)師和科學(xué)家聚集在一起。在景觀建筑方向，你將學(xué)習(xí)如何將社會(huì)和生態(tài)科學(xué)應(yīng)用于設(shè)計(jì)和規(guī)劃，而在環(huán)境規(guī)劃方向，你將對(duì)設(shè)計(jì)如何與土地利用決策相交有敏銳的認(rèn)識(shí)。我們的MLA計(jì)劃為您在私人設(shè)計(jì)公司、公共機(jī)構(gòu)和非營(yíng)利組織擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職位以及在領(lǐng)先機(jī)構(gòu)擔(dān)任教學(xué)職位做好準(zhǔn)備。

伯克利的景觀建筑碩士以設(shè)計(jì)工作室和實(shí)地考察為中心。作為一名MLA學(xué)生，您將在我們光線充足的開放式工作室中與您的同學(xué)和教授密切合作，開發(fā)和展示您的設(shè)計(jì)理念。您還將在野外，識(shí)別布萊克花園的植物，參與河流修復(fù)項(xiàng)目，監(jiān)測(cè)空氣質(zhì)量等等。我們鼓勵(lì)你在導(dǎo)師的支持下，確定自己的創(chuàng)意和研究熱情。

4.賓夕法尼亞大學(xué)

Master of Landscape Architecture

賓夕法尼亞大學(xué)的景觀建筑碩士課程有四個(gè)不同的相互關(guān)聯(lián)的序列，所有學(xué)生都需要（除了那些由于以前的經(jīng)驗(yàn)或培訓(xùn)而被允許放棄某些要求的學(xué)生）。這些是Studio、Workshop、Theory和Media序列。課程的設(shè)計(jì)使這四個(gè)序列在整個(gè)學(xué)位中在水平和垂直方向上相互關(guān)聯(lián)。

在賓夕法尼亞大學(xué)，設(shè)計(jì)是我們教學(xué)和研究的主要重點(diǎn)。我們所說的“設(shè)計(jì)”是指三件事：物質(zhì)實(shí)踐（事物、地點(diǎn)、環(huán)境的物理制造；所制造事物的體驗(yàn)方面，包括圖紙和模型）；探究實(shí)踐（提出問題、探索想法和推測(cè)其他可能性）；以及基于過程的實(shí)踐（認(rèn)識(shí)到景觀是由時(shí)間過程形成和演變的，而創(chuàng)造力也取決于一個(gè)人在開發(fā)項(xiàng)目中所經(jīng)歷的過程）。

這些設(shè)計(jì)研究發(fā)生在工作室中，圍繞真實(shí)站點(diǎn)和程序開發(fā)的假設(shè)場(chǎng)景被用于制作項(xiàng)目。此類項(xiàng)目包括穿過復(fù)雜地形的小徑設(shè)計(jì)、花園和公園、廣場(chǎng)和濱水區(qū)、棕地和廢棄土地開墾、住房和混合用途城市開發(fā)以及區(qū)域規(guī)劃。

通過排序練習(xí)和工作室，我們主要通過五個(gè)一般步驟進(jìn)行工作：首先是發(fā)展視覺和手部的敏銳度——學(xué)習(xí)如何觀察和記錄，主要是通過觀察、繪畫和制作方面的訓(xùn)練。其次是學(xué)習(xí)如何想象和處理各種標(biāo)量和空間配置以及時(shí)間效果。第三是開發(fā)方法和技術(shù)，以應(yīng)對(duì)和增強(qiáng)特定遺址的特定品質(zhì)。第四是發(fā)展想象力和投機(jī)技能，以便設(shè)想由過去和現(xiàn)在的思想批判性地告知的合理的替代未來。第五，學(xué)習(xí)如何以新的創(chuàng)造性方式在一系列尺度上干預(yù)和重組生態(tài)和文化系統(tǒng)。

5.康奈爾大學(xué)

Master of Landscape Architecture

康奈爾大學(xué)的MLA學(xué)位的目的是為景觀建筑領(lǐng)域提供基礎(chǔ)、歷史、理論、技術(shù)和基于技能的基礎(chǔ)。

學(xué)位課程的核心是設(shè)計(jì)工作室，向?qū)W生介紹基本設(shè)計(jì)方法，他們被要求追求和發(fā)展他們的設(shè)計(jì)過程并學(xué)習(xí)研究方法。該領(lǐng)域所有其他方面的補(bǔ)充課程提供了將在工作室中綜合的信息，以加強(qiáng)設(shè)計(jì)過程和最終結(jié)果。該工作室以項(xiàng)目為基礎(chǔ)，讓學(xué)生接觸到各種景觀比例、類型、背景和熱點(diǎn)問題。工作室形式包括講座、演示、實(shí)地考察、閱讀、嘉賓演講、先例研究、一對(duì)一指導(dǎo)和小組討論。該系不是擁護(hù)單一的設(shè)計(jì)理念或風(fēng)格，而是通過工作室課程序列提供多種設(shè)計(jì)視角。在學(xué)生在康奈爾大學(xué)的整個(gè)學(xué)術(shù)生涯中，所提供的工作室具有所需的順序性質(zhì)，這使得每個(gè)工作室都可以在前一個(gè)工作室的基礎(chǔ)上進(jìn)行構(gòu)建，其復(fù)雜性和對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注程度不斷提高。MLA學(xué)位允許在學(xué)習(xí)的最后一個(gè)學(xué)期選擇設(shè)計(jì)論文、頂點(diǎn)工作室或書面研究論文。

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