2024年英國視覺傳達研究生學校排名
2024-12-25 15:02:59 來源：中國教育在線
隨著人們經(jīng)濟水平的提高，對于很多家庭來說，留學不再是一個可望而不可及的事情，許多人都想要留學，那其中2024年英國視覺傳達研究生學校排名？針對這個問題，下面中國教育在線小編就來和大家分享一下。
2024年英國視覺傳達研究生學校排名
1.英國皇家藝術學院
Visual CommunicationMA
英國皇家藝術學院的視覺傳達課程通過批判性地審視我們在當今世界的位置，突破了平面設計、插圖和實驗性傳播形式的界限。我們重視能動性和批判性實驗，旨在營造一個跨學科的環(huán)境，讓學生可以從各個領域的知識、技能和觀點中汲取靈感。我們希望將自己有意義地置于新的學科領域以及更廣泛的文化和社會景觀中。
我們重視實用和話語的制作方法，并將視覺傳達從根本上視為一種對話實踐——一種超越單純信息傳輸來體現(xiàn)創(chuàng)造和分享行為的實踐。我們鼓勵積極參與建立聯(lián)系，并促進持續(xù)的對話，我們尋求形成橋梁，以有意義的方式將思想、人員和社區(qū)聯(lián)系起來。通過創(chuàng)造不同觀點相遇的空間，我們的目標是激發(fā)新的理解和敘述，從而帶來積極的變化。
2.中央圣馬丁藝術與設計學院
MA Graphic Communication Design
中央圣馬丁藝術與設計學院的MA平面?zhèn)鬟_設計探索知識的生產(chǎn)如何與其形式、背景和流通交織在一起。該課程采用擴展的研究方法，將工作室和寫作實踐相結(jié)合，將平面設計作為一種創(chuàng)造性實踐和研究主題進行批判性參與。通過視覺媒體和交流工具的迭代和開放式實驗，學生開發(fā)工作來調(diào)查現(xiàn)有知識，激活職位，并在學科內(nèi)外投射新的知識形式。
將工作室和寫作實踐作為一種嚴格的探究形式，學生和教職員工共同探索平面設計如何成為一門既反映又重新配置其文化、社會和環(huán)境條件的情境和關系學科。從這個位置，我們的從業(yè)者社區(qū)批判性地詢問實踐的學術和專業(yè)背景以及學科本身的本質(zhì)，不斷共同定義和重新定義不斷擴大的平面設計領域。
3.倫敦傳媒學院
MA Graphic Media Design
倫敦傳媒學院的MA平面媒體設計探索將圖形設計用作研究當代社會復雜性的重要工具。我們的方法以實踐為導向，以研究為導向。
由獲獎的設計從業(yè)者、出版研究人員和經(jīng)驗豐富的教育工作者組成的成功課程團隊提供的理論和實踐綜合方法貫穿于課程中。這種方法提供了一個獨特的機會來開發(fā)一系列相對和漸進的工作。
MA Graphic Branding and Identity
MA平面品牌和身份將設計實踐定位為創(chuàng)造多樣化、相關、道德和社會意識品牌的力量。圖形品牌超越了視覺識別、印刷和徽標設計；它是一種思考和制作、探究和解決問題的方式。
在本課程中，您將探索自己想成為什么樣的人，以及想為客戶、公司、社區(qū)和文化提供什么。我們將促使您審視自己的設計實踐，促使您成為更好、更積極的設計師-研究者-思考者，并為您在不斷變化的世界中可能面臨的挑戰(zhàn)和冒險做好準備。
4.愛丁堡大學
Graphic Design - MA
愛丁堡大學的平面設計碩士課程的課程以學生為主導，強調(diào)獨立學習。在輔導指導下，你將根據(jù)個人的研究和實踐領域，以及設定的項目--特別是在前兩個學期--來協(xié)商和制定一個學習計劃，以支持和告知你的研究方向。您最初將專注于研究計劃的研究和開發(fā)。
在我們經(jīng)驗豐富的導師團隊（所有行業(yè)從業(yè)者或研究人員）的支持下，我們將鼓勵你擴展你先入為主的想法，讓你的發(fā)現(xiàn)決定未來的發(fā)展。
我們希望您參與復雜的設計對話，以充分發(fā)揮您的想法潛力。在將任何設計投入生產(chǎn)之前，將進行大量的辯論和原型設計。
5.格拉斯哥藝術學院
MDes Communication Design
格拉斯哥藝術學院的傳播設計設計碩士（M.Des）是一個為期兩年的課程，由格拉斯哥藝術學院傳播設計系提供。該課程以實踐為導向，以過程為導向，涉及廣泛的設計實踐的定義。它還致力于在設計理論中獲取與教育和商業(yè)環(huán)境相關的原則。該課程為視覺和文本研究的質(zhì)詢提供了嚴格的方法，提出了與設計師在社會中的角色有關的問題，以及有關個人和社會責任的基本問題。通過一系列的教學工作坊、輔導、固定和選修項目、講座和研討會課程以及自主學習，課程理念的重點是以理論研究為基礎的當代傳播設計實踐，以及當代設計實踐的社會、技術和經(jīng)濟背景。該課程的學生應參與高水平的自主學習、研究和獨立的批判性思考，并參與教學元素。
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