美國(guó)留學(xué)-公共衛(wèi)生專業(yè)

隨著人們經(jīng)濟(jì)水平的提高，對(duì)于很多家庭來(lái)說(shuō)，留學(xué)不再是一個(gè)可望而不可及的事情，許多人都想要留學(xué)，那其中美國(guó)留學(xué)-公共衛(wèi)生專業(yè)？針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，下面中國(guó)教育在線小編就來(lái)和大家分享一下。

公共衛(wèi)生的職能類似于預(yù)防醫(yī)學(xué)，從疾病爆發(fā)前的研究到流行病的屬性及其傳播, 再到控制和管理，最后從疾病的根本原因到上層的管理政策及其分析, 來(lái)預(yù)防疾病的爆發(fā)。公共衛(wèi)生碩士MPH(Master of Public Health)，被稱為公共衛(wèi)生行業(yè)的MBA。MPH是國(guó)際上普遍認(rèn)可的公共衛(wèi)生管理領(lǐng)域?qū)W位，它為公共衛(wèi)生部門，包括政府有關(guān)部門、疾病控制中心、醫(yī)院、社區(qū)衛(wèi)生機(jī)構(gòu)等培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型、應(yīng)用型的高層次公共衛(wèi)生專門人才，特別是培養(yǎng)衛(wèi)生項(xiàng)目管理、衛(wèi)生防疫管理和醫(yī)院管理等方面高級(jí)人才。

MPH屬于一種職業(yè)學(xué)位，本身不強(qiáng)調(diào)科研能力的培養(yǎng)，而更注重訓(xùn)練學(xué)生的管理和實(shí)踐能力，培養(yǎng)分析和解決實(shí)際公共衛(wèi)生問(wèn)題的方法。希望未來(lái)可以擔(dān)任公共衛(wèi)生領(lǐng)域教授或研究員的學(xué)生可以攻讀公共衛(wèi)生理學(xué)碩士或者博士學(xué)位。大部分公共衛(wèi)生學(xué)院下也都有設(shè)置research degrees(如MS in Public Health，MS in Biostatistics, PhD in Biostatistics等)。后面學(xué)位設(shè)置部分會(huì)對(duì)這幾種學(xué)位做詳細(xì)的介紹和對(duì)比。

1.2專業(yè)細(xì)分

學(xué)校不同，所開(kāi)設(shè)的分支方向也有所不同，相對(duì)來(lái)說(shuō)，排名比較靠前的院校所涵蓋的研究方向會(huì)比較全面，所進(jìn)行的研究也比較深入。一般來(lái)說(shuō)，生物統(tǒng)計(jì)學(xué)，流行病學(xué)，衛(wèi)生政策與管理，環(huán)境與職業(yè)衛(wèi)生學(xué)， 社區(qū)與健康教育學(xué)，社會(huì)與行為科學(xué)是有獨(dú)立公衛(wèi)學(xué)院的院校普遍開(kāi)設(shè)的專業(yè)分支。下面我們就從先修課程、就業(yè)方向，背景提升等方面來(lái)介紹一下這幾個(gè)主要的專業(yè)分支。

生物統(tǒng)計(jì)學(xué) (Biostatistics)

流行病學(xué) (Epidemiology)

衛(wèi)生政策與管理（Health Policy and Administration）

環(huán)境和職業(yè)衛(wèi)生學(xué) (Environmental and Occupational Health)

社區(qū)與健康教育學(xué)（Community and Health Education）

社會(huì)和行為科學(xué)（Social and Behavioral Sciences）

1.2.1)生物統(tǒng)計(jì)學(xué)(Biostatistics)

生物統(tǒng)計(jì)學(xué)是指將數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)方法應(yīng)用到醫(yī)學(xué), 生物學(xué)以及公衛(wèi)領(lǐng)域。比如創(chuàng)造以及使用一些數(shù)學(xué)方法去研究人體科學(xué)，用統(tǒng)計(jì)學(xué)中的光譜分析的技術(shù)去推斷新的疾病爆發(fā)的可能性，提供給學(xué)術(shù)界，政府機(jī)構(gòu)，醫(yī)藥公司，醫(yī)療衛(wèi)生組織以及其他的相關(guān)組織很多有價(jià)值的信息。

先修課程：生物統(tǒng)計(jì)學(xué)的申請(qǐng)者不一定需要醫(yī)學(xué)背景，但往往學(xué)校會(huì)要求學(xué)生在本科或研究生階段學(xué)習(xí)過(guò)一定的高等數(shù)學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)課程。比如賓大的生物統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目關(guān)于先修課程的要求是：要求修過(guò)一年的微積分課程（包括多元微積分）和一學(xué)期線性代數(shù)課程。 盡管這個(gè)專業(yè)bio(生物)開(kāi)頭，其實(shí)需要的生物內(nèi)容是很少的，即使是要求高的學(xué)校，研究生上幾門molecularbiology 之類的入門課程就可以了。

這個(gè)學(xué)科更重視Quantitative skills，適合有統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)，計(jì)算機(jī)專業(yè)背景且對(duì)醫(yī)學(xué)和公衛(wèi)領(lǐng)域感興趣的學(xué)生或者生物, 醫(yī)學(xué)相關(guān)專業(yè)且有一定數(shù)理背景的學(xué)生來(lái)申請(qǐng)。純生物或者醫(yī)學(xué)背景的申請(qǐng)者，如果沒(méi)有修過(guò)重要的數(shù)學(xué)和統(tǒng)計(jì)課程， 申請(qǐng)起來(lái)并沒(méi)有優(yōu)勢(shì)， 反而不太好錄取。在統(tǒng)計(jì)軟件技能方面，建議能夠掌握SAS, STATA, SPSS, 最好能有一定的編程語(yǔ)言基礎(chǔ)。

背景提升：除了硬件成績(jī)，建議在校期間或者在寒暑假期間參加一些跟生物統(tǒng)計(jì)或者公共衛(wèi)生等相關(guān)的科研和實(shí)習(xí)，提升自己的申請(qǐng)競(jìng)爭(zhēng)力。

科研經(jīng)歷：建議可以參與一些研究項(xiàng)目或者調(diào)查，需要收集或者分析數(shù)據(jù)，然后做出評(píng)估或者預(yù)測(cè)的項(xiàng)目，如對(duì)某企業(yè)或者領(lǐng)域的金融應(yīng)激機(jī)制的線性回歸模型建立，空氣污染對(duì)于兒童身體健康的危害調(diào)查等等

實(shí)習(xí)經(jīng)歷：證券公司、銀行、保險(xiǎn)公司等金融經(jīng)濟(jì)類公司，從事風(fēng)險(xiǎn)控制、市場(chǎng)調(diào)查等崗位；統(tǒng)計(jì)局、環(huán)保局、醫(yī)藥公司等機(jī)構(gòu)從事數(shù)據(jù)調(diào)查和分析的崗位

研究方向：生物統(tǒng)計(jì)的主要研究方向有臨床統(tǒng)計(jì)學(xué)和統(tǒng)計(jì)遺傳學(xué)。臨床統(tǒng)計(jì)學(xué)（Clinical Statistics）主要研究的是臨床試驗(yàn)的設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)分析，包括生存分析、縱向數(shù)據(jù)分析、臨床實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等。而統(tǒng)計(jì)遺傳學(xué)（Statistical Genetics）主要就是用統(tǒng)計(jì)和計(jì)算機(jī)的方法和手段，研究生命體基因組的遺傳和變異。

就業(yè)方向：作為近幾年的大熱學(xué)科，這個(gè)專業(yè)在美國(guó)前景非常好，就業(yè)面很廣。包括醫(yī)藥公司、政府衛(wèi)生部門和高校都需要此專業(yè)人才，技術(shù)性強(qiáng)，很少能被其他專業(yè)人才所取代，畢業(yè)后平均年收入也比其他衛(wèi)生類專業(yè)更高。除此之外，生物統(tǒng)計(jì)畢業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后還能做學(xué)術(shù)或者進(jìn)藥廠當(dāng)programmer 或statistician。另外因?yàn)樯锝y(tǒng)計(jì)背景的學(xué)生也就是掌握了統(tǒng)計(jì)方面的知識(shí)，所以去consulting、nonprofit甚至finance機(jī)構(gòu)也是有可能的。

生物統(tǒng)計(jì)學(xué)與生物信息學(xué)的區(qū)別

生物信息學(xué)(Bioinformatics)

生物信息學(xué)（Bioinformatics）利用應(yīng)用數(shù)學(xué)、信息學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)和計(jì)算機(jī)科學(xué)方法研究生物學(xué)的問(wèn)題。目前的生物信息學(xué)基本上只是分子生物學(xué)與信息技術(shù)（尤其是因特網(wǎng)技術(shù)）的結(jié)合體。生物信息學(xué)的研究材料和結(jié)果就是各種各樣的生物學(xué)公共衛(wèi)生 數(shù)據(jù)，其研究工具是計(jì)算機(jī)，研究方法包括對(duì)生物學(xué)數(shù)據(jù)的搜索（收集和篩選）、處理（編輯、整理、管理和顯示）及利用（計(jì)算、模擬）。目前主要的研究方向有：序列比對(duì)，基因識(shí)別，基因重組，蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)預(yù)測(cè)，基因表達(dá)，蛋白質(zhì)反應(yīng)的預(yù)測(cè)，以及建立進(jìn)化論的模型。目前在公共衛(wèi)生學(xué)院下單獨(dú)開(kāi)設(shè)生物信息學(xué)專業(yè)的大學(xué)非常少，個(gè)別的大學(xué)將Biostatistics和Bioinformatics合在一起，作為一個(gè)專業(yè)。

先修課程：生物信息專業(yè)主要跨三個(gè)學(xué)科：生物、IT、數(shù)學(xué)，因此在先修課程方面建議學(xué)生做以上三個(gè)方面的準(zhǔn)備，如：數(shù)學(xué)分析（微積分），高等代數(shù)（線性代數(shù)），生物化學(xué)，生物學(xué)，計(jì)算機(jī)編程等。

生物統(tǒng)計(jì)學(xué)(Biostatisics)和生物信息學(xué)(Bioinformatics)是兩個(gè)較為相近的專業(yè)，都是通過(guò)數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)、計(jì)算機(jī)的方法來(lái)研究生物醫(yī)學(xué)的問(wèn)題。但是兩者還是有區(qū)別。

生物統(tǒng)計(jì)學(xué)(Biostatistics)的重點(diǎn)在于用統(tǒng)計(jì)學(xué)的知識(shí)來(lái)解決醫(yī)學(xué)，生物學(xué)以及公衛(wèi)的問(wèn)題，該專業(yè)通常開(kāi)設(shè)在Public Health學(xué)院。而生物信息學(xué)的重點(diǎn)是計(jì)算機(jī)在生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用，該專業(yè)一般開(kāi)設(shè)在計(jì)算機(jī)系，生物學(xué)院，生物醫(yī)學(xué)工程系或者醫(yī)學(xué)院下。因?yàn)橛?jì)算機(jī)生物學(xué)和生物信息學(xué)都是運(yùn)用計(jì)算機(jī)知識(shí)解決生物醫(yī)學(xué)相關(guān)的問(wèn)題，挺多院校把這兩個(gè)方向作為一個(gè)項(xiàng)目來(lái)開(kāi)設(shè)，如Yale和Duke的 Computational Biology Biostatistics 項(xiàng)目。

1.2.2)流行病學(xué)(Epidemiology)

流行病學(xué)是研究特定人群中疾病、健康狀況的分布及其決定因素，并研究防治疾病及促進(jìn)健康的策略和措施的科學(xué)。其研究?jī)?nèi)容主要是研究疾病的地區(qū)性爆發(fā), 關(guān)于疾病的地區(qū)性爆發(fā)對(duì)于人類的影響, 以及疾病本身對(duì)人類的影響. 通過(guò)隨機(jī)收集一些人的疾病數(shù)據(jù), 預(yù)測(cè)疾病發(fā)生的可能性, 以及區(qū)分疾病發(fā)生的特點(diǎn)流行病學(xué)的研究是為衛(wèi)生政策, 醫(yī)療研究以及公共醫(yī)療的疾病預(yù)防提供基礎(chǔ)的數(shù)據(jù)。

流行病學(xué)是公共衛(wèi)生一種主要的方法論，是研究一切健康現(xiàn)象與其原因之間的關(guān)系的學(xué)科。其研究對(duì)象是健康現(xiàn)象和它的原因，核心是他們之間的關(guān)系。這個(gè)關(guān)系通常用風(fēng)險(xiǎn)Risk來(lái)描述。通過(guò)監(jiān)測(cè)、觀察、假設(shè)檢驗(yàn)、分析研究以及實(shí)驗(yàn)等來(lái)弄清楚各種分布、趨勢(shì)、決定因素和作用，實(shí)現(xiàn)控制健康風(fēng)險(xiǎn)的目的。流行病學(xué)的研究是為衛(wèi)生政策，醫(yī)療研究以及公共醫(yī)療的疾病預(yù)防提供基礎(chǔ)的數(shù)據(jù)。

先修課程：流行病學(xué)專業(yè)和生物統(tǒng)計(jì)學(xué)有很大的交叉，都需要能熟練地運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件和原理，但流行病學(xué)對(duì)于疾病本身關(guān)注相對(duì)較多。因此申請(qǐng)時(shí)更看重申請(qǐng)人的醫(yī)學(xué)背景，被錄取者多來(lái)自公共衛(wèi)生本專業(yè)﹑臨床﹑藥學(xué)﹑護(hù)理﹑基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)等專業(yè)，對(duì)于國(guó)際學(xué)生更是看中醫(yī)學(xué)相關(guān)背景。先修課程的要求主要集中在以下幾個(gè)領(lǐng)域：biology, pre-med orpre-dental studies, nursing, zoology, microbiology, mathematics, psychology, sociology, and anthropology.

1.2.3)公共衛(wèi)生政策管理(Health Policy and Administrations)

衛(wèi)生政策與管理重點(diǎn)關(guān)注衛(wèi)生政策的理解，分析，評(píng)估和開(kāi)發(fā)方面的實(shí)踐和研究活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生能夠運(yùn)用定性和定量的研究方法來(lái)分析，管理，實(shí)施和改善公共衛(wèi)生及全球健康狀況。

Health Policy and Administration可以分成兩部分，一部分是health policy，還有一部分是health service administration。這兩部分的偏重點(diǎn)有很大的不同，program設(shè)置也有很大的不同。Health Policy 偏重于研究，會(huì)學(xué)一些policy and law相關(guān)的課程，以及政策分析的經(jīng)濟(jì)學(xué)及量化研究方法如Statistical Methods in Public Health, Research Evaluation Methods for Health Policy, Applied Microeconomics for Policy Making等; Health Care Management比較偏重于實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)而不是研究，會(huì)學(xué)一些商科和公衛(wèi)相結(jié)合的一些課程如Financial Management in Healthcare，Marketing in Health Care Organizations等。同時(shí)也會(huì)接觸到一點(diǎn)policy and law的課程。

總的來(lái)說(shuō)，國(guó)際學(xué)生而言申請(qǐng)此專業(yè)較生物統(tǒng)計(jì)學(xué)和流行病學(xué)相對(duì)較難，在美國(guó)這個(gè)專業(yè)方向就業(yè)很好，申請(qǐng)人最好能夠了解一些美國(guó)的政府構(gòu)架和法律規(guī)范，并且還需要一定的經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)背景。對(duì)于大部分的中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們沒(méi)有很強(qiáng)的背景知識(shí)和語(yǔ)言能力，而且即使你進(jìn)入這個(gè)program，也比較難找到很好的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。對(duì)于administration，與美國(guó)本土學(xué)生相比國(guó)際生并不具有太多優(yōu)勢(shì)。

先修課程：對(duì)申請(qǐng)者的要求是公衛(wèi)專業(yè)所有專業(yè)里最偏向管理和政治學(xué)的科目，甚至有部分課程來(lái)自MBA 和法律專業(yè)。學(xué)校通常建議申請(qǐng)此專業(yè)的學(xué)生最好在本科學(xué)過(guò)basic statistics, microeconomics, the behavioral and social sciences, accounting，American government等相關(guān)的課程，但并不是強(qiáng)制要求。

就業(yè)方向：畢業(yè)生多在不同部門扮演衛(wèi)生政策的制定者或法律援助群體，也有很多在健康保險(xiǎn)和其他健康相關(guān)產(chǎn)品行業(yè)里工作。偏政策的畢業(yè)生一般從事衛(wèi)生政策分析師，公共事務(wù)專家，立法專家及政策分析顧問(wèn)等工作；偏管理方向的畢業(yè)后可以進(jìn)入政府機(jī)構(gòu)， 醫(yī)療機(jī)構(gòu)， 或者公衛(wèi)組織從事一些管理的工作。雖然說(shuō)可以進(jìn)入政府機(jī)構(gòu), 醫(yī)療機(jī)構(gòu), 或者一些公衛(wèi)組織從事一些管理的工作, 但管理者的需求量很容易飽和, 發(fā)展下去, 很容易會(huì)出現(xiàn)僧多粥少的局面。

1.2.4)環(huán)境和職業(yè)公共衛(wèi)生(Environmental and Occupational Health)

主要研究環(huán)境的發(fā)展對(duì)于人類健康的不利影響以及對(duì)于這些不利影響的控制。研究貫穿于水質(zhì)﹑空氣﹑土壤﹑基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和制造產(chǎn)業(yè)的衛(wèi)生規(guī)范與管理，囊括生物、化學(xué)、物理等學(xué)科知識(shí)。每年政府也會(huì)投入大量的人力和物力資源?？芍^說(shuō)此專業(yè)是很多美國(guó)本土學(xué)生也致力申請(qǐng)的方向，而申請(qǐng)者也不需要強(qiáng)調(diào)醫(yī)學(xué)背景，其競(jìng)爭(zhēng)激烈，前景光明，對(duì)國(guó)際學(xué)生也并非有太高的語(yǔ)言門檻。

先修課程：biology, chemistry, statistics, calculus, organic chemistry。這個(gè)專業(yè)比較看重申請(qǐng)者的生物，化學(xué)和物理基礎(chǔ)；有相關(guān)實(shí)驗(yàn)室經(jīng)歷，動(dòng)手能力強(qiáng)收到申請(qǐng)者會(huì)有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

就業(yè)方向：科研機(jī)構(gòu)，政府部門，環(huán)保機(jī)構(gòu)

1.2.5)社區(qū)與健康教育學(xué)(Community and Health Education)

社區(qū)與健康教育學(xué)是所有公衛(wèi)專業(yè)中最看重英語(yǔ)能力的，所以其GRE和IBT要求也zui高，強(qiáng)調(diào)與人群溝通能力。其工作范圍也相對(duì)較廣，滲透在幾乎衛(wèi)生事業(yè)各級(jí)別和各類型工作中。申請(qǐng)人如果要申請(qǐng)此方向，英語(yǔ)口語(yǔ)能力和過(guò)往實(shí)際的公共衛(wèi)生相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)尤為重要。公共衛(wèi)生的社區(qū)衛(wèi)生方向申請(qǐng)的人并不多，它大致分為三類：1）衛(wèi)生教育(Health Education)2）婦幼衛(wèi)生(Maternal and Child Health) 3）營(yíng)養(yǎng)(Nutrition)。

先修課程：introductory nutrition, nutritional biochemistry

就業(yè)方向：畢業(yè)后所開(kāi)展的工作多以社區(qū)為基礎(chǔ)，大體上就是工作在社區(qū)團(tuán)體、社會(huì)扶助團(tuán)體、鄉(xiāng)市區(qū)公所等。通常是運(yùn)用課堂上學(xué)習(xí)到的行為模式觀念來(lái)設(shè)計(jì)一些預(yù)防的計(jì)劃，同時(shí)要評(píng)估這些計(jì)劃，這里要用到一些商業(yè)上常用的評(píng)估方法。婦幼衛(wèi)生方向畢業(yè)就業(yè)主要在非盈利，或者那種專門注重婦女團(tuán)體的單位工作，醫(yī)院也會(huì)不少，例如婦產(chǎn)科小兒科等。而營(yíng)養(yǎng)學(xué)方向主要是在學(xué)習(xí)影響婦女兒童健康的環(huán)境或者社會(huì)因素。這個(gè)專業(yè)主要在這個(gè)比較少，具體的工作是，在一些發(fā)展程度比較落后的國(guó)家存在營(yíng)養(yǎng)不良抵抗力低的情況，所以去不發(fā)達(dá)地區(qū)幫助他們發(fā)展衛(wèi)生預(yù)防工作也是就業(yè)方向之一。同時(shí)，在一些發(fā)達(dá)國(guó)家普遍存在肥胖引起疾病的問(wèn)題，比如一些醫(yī)院的營(yíng)養(yǎng)分科就是用營(yíng)養(yǎng)學(xué)知識(shí)和基本行為理論的結(jié)合方式來(lái)勸導(dǎo)這些肥胖人群，把他們引導(dǎo)向健康的生活和飲食方式。

1.2.6)社會(huì)和行為科學(xué)(Social and Behavioral Sciences)

社會(huì)和行為科學(xué)是指采用社會(huì)和行為科學(xué)的理論和方法來(lái)識(shí)別和解決現(xiàn)代公共衛(wèi)生問(wèn)題。了解健康問(wèn)題社會(huì)決定因素，對(duì)其采取行動(dòng)以實(shí)現(xiàn)衛(wèi)生公平。通過(guò)這個(gè)項(xiàng)目，學(xué)生可以了解社會(huì)和結(jié)構(gòu)因素與行為和生物因素是怎樣相互作用來(lái)影響健康，疾病和康復(fù)。 此項(xiàng)目綜合了社會(huì)與行為科學(xué)以及流行病學(xué)的課程，主要關(guān)注以下幾個(gè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)：疾病預(yù)防，促進(jìn)健康，社會(huì)和行為干預(yù)，心理社會(huì)流行病學(xué)。除了公共衛(wèi)生的一些核心課程外，學(xué)生還會(huì)學(xué)習(xí)健康公平，心理健康，老齡化健康及全球衛(wèi)生等相關(guān)知識(shí)如社會(huì)公正與健康公平Social Justice and Health Equity，主要健康威脅里的社會(huì)，環(huán)境和生物決定因素Social, Environmental, Biological Determinates of Major Health Threats， 種族和社會(huì)階層的健康差異 Health Disparities by Race and Social Class， 健康與老齡化 Health and Aging等課程；同時(shí)也會(huì)學(xué)習(xí)一些定性研究方法。

1.3學(xué)位設(shè)置

MPH (Master of Public Health)

MSPH (Master of Science Public Health)

MHA (Master of Healthcare Administration)

MS (Master of Science)

PHD/DrPH

由于公共衛(wèi)生學(xué)院培養(yǎng)的學(xué)生畢業(yè)后多數(shù)從事具體的公共衛(wèi)生實(shí)踐工作，為了滿足公共衛(wèi)生人才市場(chǎng)的需求，在美國(guó)公共衛(wèi)生學(xué)院授予的學(xué)位中，60%為專業(yè)公共衛(wèi)生碩士學(xué)位 (Master of Public Health, MPH)。

學(xué)位區(qū)別：

MPH和MSPH的區(qū)別在于前者多培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際工作能力，后者多培養(yǎng)學(xué)生的科研能力并可以進(jìn)一步深造PHD學(xué)位。

MHA學(xué)位強(qiáng)調(diào)學(xué)生作為管理者的能力，如人力資源管理，市場(chǎng)策劃等，是所有專業(yè)中最接近MBA的一種。

PHD專業(yè)是為高校﹑研究機(jī)構(gòu)﹑政府部門培養(yǎng)的科研人才,錄取一般都是給funding的。

DrPH學(xué)位是為有MPH或同等學(xué)位并且致力于在公衛(wèi)機(jī)構(gòu)或組織擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo) 者角色的人員設(shè)置。一般要求學(xué)生有公衛(wèi)領(lǐng)域的全職工作經(jīng)驗(yàn)，哈佛的DrPH項(xiàng)目要求學(xué)生有6年的全職工作經(jīng)歷。

PHD和DrPH的區(qū)別在于從就業(yè)而言，DrPH主要作為leader in healthcare practice，而PhD和其他學(xué)科一樣，主要從事學(xué)術(shù)研究，為高校、研究機(jī)構(gòu)、政府部門培養(yǎng)的科研人才，一般獎(jiǎng)學(xué)金非常豐富，畢業(yè)后留美機(jī)會(huì)較大。從錄取而言，DrPH一般要求有在公衛(wèi)領(lǐng)域的工作經(jīng)驗(yàn)，而PhD更傾向于學(xué)術(shù)背景，一般要求有相關(guān)碩士學(xué)位，有工作經(jīng)驗(yàn)也可以加分。

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