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美國(guó)留學(xué)-公共衛(wèi)生專業(yè)

2023-11-06 09:06:15 來(lái)源:中國(guó)教育在線

隨著人們經(jīng)濟(jì)水平的提高,對(duì)于很多家庭來(lái)說(shuō),留學(xué)不再是一個(gè)可望而不可及的事情,許多人都想要留學(xué),那其中美國(guó)留學(xué)-公共衛(wèi)生專業(yè)?針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,下面中國(guó)教育在線小編就來(lái)和大家分享一下。

美國(guó)留學(xué)-公共衛(wèi)生專業(yè)

專業(yè)簡(jiǎn)介

公共衛(wèi)生的職能類似于預(yù)防醫(yī)學(xué),從疾病爆發(fā)前的研究到流行病的屬性及其傳播, 再到控制和管理,最后從疾病的根本原因到上層的管理政策及其分析, 來(lái)預(yù)防疾病的爆發(fā)。公共衛(wèi)生碩士MPH(Master of Public Health),被稱為公共衛(wèi)生行業(yè)的MBA。MPH是國(guó)際上普遍認(rèn)可的公共衛(wèi)生管理領(lǐng)域?qū)W位,它為公共衛(wèi)生部門,包括政府有關(guān)部門、疾病控制中心、醫(yī)院、社區(qū)衛(wèi)生機(jī)構(gòu)等培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型、應(yīng)用型的高層次公共衛(wèi)生專門人才,特別是培養(yǎng)衛(wèi)生項(xiàng)目管理、衛(wèi)生防疫管理和醫(yī)院管理等方面高級(jí)人才。

MPH屬于一種職業(yè)學(xué)位,本身不強(qiáng)調(diào)科研能力的培養(yǎng),而更注重訓(xùn)練學(xué)生的管理和實(shí)踐能力,培養(yǎng)分析和解決實(shí)際公共衛(wèi)生問(wèn)題的方法。希望未來(lái)可以擔(dān)任公共衛(wèi)生領(lǐng)域教授或研究員的學(xué)生可以攻讀公共衛(wèi)生理學(xué)碩士或者博士學(xué)位。大部分公共衛(wèi)生學(xué)院下也都有設(shè)置research degrees(如MS in Public Health,MS in Biostatistics, PhD in Biostatistics等)。后面學(xué)位設(shè)置部分會(huì)對(duì)這幾種學(xué)位做詳細(xì)的介紹和對(duì)比。

1.2專業(yè)細(xì)分

學(xué)校不同,所開(kāi)設(shè)的分支方向也有所不同,相對(duì)來(lái)說(shuō),排名比較靠前的院校所涵蓋的研究方向會(huì)比較全面,所進(jìn)行的研究也比較深入。一般來(lái)說(shuō),生物統(tǒng)計(jì)學(xué),流行病學(xué),衛(wèi)生政策與管理,環(huán)境與職業(yè)衛(wèi)生學(xué), 社區(qū)與健康教育學(xué),社會(huì)與行為科學(xué)是有獨(dú)立公衛(wèi)學(xué)院的院校普遍開(kāi)設(shè)的專業(yè)分支。下面我們就從先修課程、就業(yè)方向,背景提升等方面來(lái)介紹一下這幾個(gè)主要的專業(yè)分支。

生物統(tǒng)計(jì)學(xué) (Biostatistics)

流行病學(xué) (Epidemiology)

衛(wèi)生政策與管理(Health Policy and Administration)

環(huán)境和職業(yè)衛(wèi)生學(xué) (Environmental and Occupational Health)

社區(qū)與健康教育學(xué)(Community and Health Education)

社會(huì)和行為科學(xué)(Social and Behavioral Sciences)

1.2.1)生物統(tǒng)計(jì)學(xué)(Biostatistics)

生物統(tǒng)計(jì)學(xué)是指將數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)方法應(yīng)用到醫(yī)學(xué), 生物學(xué)以及公衛(wèi)領(lǐng)域。比如創(chuàng)造以及使用一些數(shù)學(xué)方法去研究人體科學(xué),用統(tǒng)計(jì)學(xué)中的光譜分析的技術(shù)去推斷新的疾病爆發(fā)的可能性,提供給學(xué)術(shù)界,政府機(jī)構(gòu),醫(yī)藥公司,醫(yī)療衛(wèi)生組織以及其他的相關(guān)組織很多有價(jià)值的信息。

先修課程:生物統(tǒng)計(jì)學(xué)的申請(qǐng)者不一定需要醫(yī)學(xué)背景,但往往學(xué)校會(huì)要求學(xué)生在本科或研究生階段學(xué)習(xí)過(guò)一定的高等數(shù)學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)課程。比如賓大的生物統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目關(guān)于先修課程的要求是:要求修過(guò)一年的微積分課程(包括多元微積分)和一學(xué)期線性代數(shù)課程。 盡管這個(gè)專業(yè)bio(生物)開(kāi)頭,其實(shí)需要的生物內(nèi)容是很少的,即使是要求高的學(xué)校,研究生上幾門molecularbiology 之類的入門課程就可以了。

這個(gè)學(xué)科更重視Quantitative skills,適合有統(tǒng)計(jì),數(shù)學(xué),計(jì)算機(jī)專業(yè)背景且對(duì)醫(yī)學(xué)和公衛(wèi)領(lǐng)域感興趣的學(xué)生或者生物, 醫(yī)學(xué)相關(guān)專業(yè)且有一定數(shù)理背景的學(xué)生來(lái)申請(qǐng)。純生物或者醫(yī)學(xué)背景的申請(qǐng)者,如果沒(méi)有修過(guò)重要的數(shù)學(xué)和統(tǒng)計(jì)課程, 申請(qǐng)起來(lái)并沒(méi)有優(yōu)勢(shì), 反而不太好錄取。在統(tǒng)計(jì)軟件技能方面,建議能夠掌握SAS, STATA, SPSS, 最好能有一定的編程語(yǔ)言基礎(chǔ)。

背景提升:除了硬件成績(jī),建議在校期間或者在寒暑假期間參加一些跟生物統(tǒng)計(jì)或者公共衛(wèi)生等相關(guān)的科研和實(shí)習(xí),提升自己的申請(qǐng)競(jìng)爭(zhēng)力。

科研經(jīng)歷:建議可以參與一些研究項(xiàng)目或者調(diào)查,需要收集或者分析數(shù)據(jù),然后做出評(píng)估或者預(yù)測(cè)的項(xiàng)目,如對(duì)某企業(yè)或者領(lǐng)域的金融應(yīng)激機(jī)制的線性回歸模型建立,空氣污染對(duì)于兒童身體健康的危害調(diào)查等等

實(shí)習(xí)經(jīng)歷:證券公司、銀行、保險(xiǎn)公司等金融經(jīng)濟(jì)類公司,從事風(fēng)險(xiǎn)控制、市場(chǎng)調(diào)查等崗位;統(tǒng)計(jì)局、環(huán)保局、醫(yī)藥公司等機(jī)構(gòu)從事數(shù)據(jù)調(diào)查和分析的崗位

研究方向:生物統(tǒng)計(jì)的主要研究方向有臨床統(tǒng)計(jì)學(xué)和統(tǒng)計(jì)遺傳學(xué)。臨床統(tǒng)計(jì)學(xué)(Clinical Statistics)主要研究的是臨床試驗(yàn)的設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)分析,包括生存分析、縱向數(shù)據(jù)分析、臨床實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等。而統(tǒng)計(jì)遺傳學(xué)(Statistical Genetics)主要就是用統(tǒng)計(jì)和計(jì)算機(jī)的方法和手段,研究生命體基因組的遺傳和變異。

就業(yè)方向:作為近幾年的大熱學(xué)科,這個(gè)專業(yè)在美國(guó)前景非常好,就業(yè)面很廣。包括醫(yī)藥公司、政府衛(wèi)生部門和高校都需要此專業(yè)人才,技術(shù)性強(qiáng),很少能被其他專業(yè)人才所取代,畢業(yè)后平均年收入也比其他衛(wèi)生類專業(yè)更高。除此之外,生物統(tǒng)計(jì)畢業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后還能做學(xué)術(shù)或者進(jìn)藥廠當(dāng)programmer 或statistician。另外因?yàn)樯锝y(tǒng)計(jì)背景的學(xué)生也就是掌握了統(tǒng)計(jì)方面的知識(shí),所以去consulting、nonprofit甚至finance機(jī)構(gòu)也是有可能的。

生物統(tǒng)計(jì)學(xué)與生物信息學(xué)的區(qū)別

生物信息學(xué)(Bioinformatics)

生物信息學(xué)(Bioinformatics)利用應(yīng)用數(shù)學(xué)、信息學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)和計(jì)算機(jī)科學(xué)方法研究生物學(xué)的問(wèn)題。目前的生物信息學(xué)基本上只是分子生物學(xué)與信息技術(shù)(尤其是因特網(wǎng)技術(shù))的結(jié)合體。生物信息學(xué)的研究材料和結(jié)果就是各種各樣的生物學(xué)公共衛(wèi)生 數(shù)據(jù),其研究工具是計(jì)算機(jī),研究方法包括對(duì)生物學(xué)數(shù)據(jù)的搜索(收集和篩選)、處理(編輯、整理、管理和顯示)及利用(計(jì)算、模擬)。目前主要的研究方向有:序列比對(duì),基因識(shí)別,基因重組,蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)預(yù)測(cè),基因表達(dá),蛋白質(zhì)反應(yīng)的預(yù)測(cè),以及建立進(jìn)化論的模型。目前在公共衛(wèi)生學(xué)院下單獨(dú)開(kāi)設(shè)生物信息學(xué)專業(yè)的大學(xué)非常少,個(gè)別的大學(xué)將Biostatistics和Bioinformatics合在一起,作為一個(gè)專業(yè)。

先修課程:生物信息專業(yè)主要跨三個(gè)學(xué)科:生物、IT、數(shù)學(xué),因此在先修課程方面建議學(xué)生做以上三個(gè)方面的準(zhǔn)備,如:數(shù)學(xué)分析(微積分),高等代數(shù)(線性代數(shù)),生物化學(xué),生物學(xué),計(jì)算機(jī)編程等。

生物統(tǒng)計(jì)學(xué)(Biostatisics)和生物信息學(xué)(Bioinformatics)是兩個(gè)較為相近的專業(yè),都是通過(guò)數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)、計(jì)算機(jī)的方法來(lái)研究生物醫(yī)學(xué)的問(wèn)題。但是兩者還是有區(qū)別。

生物統(tǒng)計(jì)學(xué)(Biostatistics)的重點(diǎn)在于用統(tǒng)計(jì)學(xué)的知識(shí)來(lái)解決醫(yī)學(xué),生物學(xué)以及公衛(wèi)的問(wèn)題,該專業(yè)通常開(kāi)設(shè)在Public Health學(xué)院。而生物信息學(xué)的重點(diǎn)是計(jì)算機(jī)在生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用,該專業(yè)一般開(kāi)設(shè)在計(jì)算機(jī)系,生物學(xué)院,生物醫(yī)學(xué)工程系或者醫(yī)學(xué)院下。因?yàn)橛?jì)算機(jī)生物學(xué)和生物信息學(xué)都是運(yùn)用計(jì)算機(jī)知識(shí)解決生物醫(yī)學(xué)相關(guān)的問(wèn)題,挺多院校把這兩個(gè)方向作為一個(gè)項(xiàng)目來(lái)開(kāi)設(shè),如Yale和Duke的 Computational Biology Biostatistics 項(xiàng)目。

1.2.2)流行病學(xué)(Epidemiology)

流行病學(xué)是研究特定人群中疾病、健康狀況的分布及其決定因素,并研究防治疾病及促進(jìn)健康的策略和措施的科學(xué)。其研究?jī)?nèi)容主要是研究疾病的地區(qū)性爆發(fā), 關(guān)于疾病的地區(qū)性爆發(fā)對(duì)于人類的影響, 以及疾病本身對(duì)人類的影響. 通過(guò)隨機(jī)收集一些人的疾病數(shù)據(jù), 預(yù)測(cè)疾病發(fā)生的可能性, 以及區(qū)分疾病發(fā)生的特點(diǎn)流行病學(xué)的研究是為衛(wèi)生政策, 醫(yī)療研究以及公共醫(yī)療的疾病預(yù)防提供基礎(chǔ)的數(shù)據(jù)。

流行病學(xué)是公共衛(wèi)生一種主要的方法論,是研究一切健康現(xiàn)象與其原因之間的關(guān)系的學(xué)科。其研究對(duì)象是健康現(xiàn)象和它的原因,核心是他們之間的關(guān)系。這個(gè)關(guān)系通常用風(fēng)險(xiǎn)Risk來(lái)描述。通過(guò)監(jiān)測(cè)、觀察、假設(shè)檢驗(yàn)、分析研究以及實(shí)驗(yàn)等來(lái)弄清楚各種分布、趨勢(shì)、決定因素和作用,實(shí)現(xiàn)控制健康風(fēng)險(xiǎn)的目的。流行病學(xué)的研究是為衛(wèi)生政策,醫(yī)療研究以及公共醫(yī)療的疾病預(yù)防提供基礎(chǔ)的數(shù)據(jù)。

先修課程:流行病學(xué)專業(yè)和生物統(tǒng)計(jì)學(xué)有很大的交叉,都需要能熟練地運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件和原理,但流行病學(xué)對(duì)于疾病本身關(guān)注相對(duì)較多。因此申請(qǐng)時(shí)更看重申請(qǐng)人的醫(yī)學(xué)背景,被錄取者多來(lái)自公共衛(wèi)生本專業(yè)﹑臨床﹑藥學(xué)﹑護(hù)理﹑基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)等專業(yè),對(duì)于國(guó)際學(xué)生更是看中醫(yī)學(xué)相關(guān)背景。先修課程的要求主要集中在以下幾個(gè)領(lǐng)域:biology, pre-med orpre-dental studies, nursing, zoology, microbiology, mathematics, psychology, sociology, and anthropology.

1.2.3)公共衛(wèi)生政策管理(Health Policy and Administrations)

衛(wèi)生政策與管理重點(diǎn)關(guān)注衛(wèi)生政策的理解,分析,評(píng)估和開(kāi)發(fā)方面的實(shí)踐和研究活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生能夠運(yùn)用定性和定量的研究方法來(lái)分析,管理,實(shí)施和改善公共衛(wèi)生及全球健康狀況。

Health Policy and Administration可以分成兩部分,一部分是health policy,還有一部分是health service administration。這兩部分的偏重點(diǎn)有很大的不同,program設(shè)置也有很大的不同。Health Policy 偏重于研究,會(huì)學(xué)一些policy and law相關(guān)的課程,以及政策分析的經(jīng)濟(jì)學(xué)及量化研究方法如Statistical Methods in Public Health, Research Evaluation Methods for Health Policy, Applied Microeconomics for Policy Making等; Health Care Management比較偏重于實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)而不是研究,會(huì)學(xué)一些商科和公衛(wèi)相結(jié)合的一些課程如Financial Management in Healthcare,Marketing in Health Care Organizations等。同時(shí)也會(huì)接觸到一點(diǎn)policy and law的課程。

總的來(lái)說(shuō),國(guó)際學(xué)生而言申請(qǐng)此專業(yè)較生物統(tǒng)計(jì)學(xué)和流行病學(xué)相對(duì)較難,在美國(guó)這個(gè)專業(yè)方向就業(yè)很好,申請(qǐng)人最好能夠了解一些美國(guó)的政府構(gòu)架和法律規(guī)范,并且還需要一定的經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)背景。對(duì)于大部分的中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō),我們沒(méi)有很強(qiáng)的背景知識(shí)和語(yǔ)言能力,而且即使你進(jìn)入這個(gè)program,也比較難找到很好的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。對(duì)于administration,與美國(guó)本土學(xué)生相比國(guó)際生并不具有太多優(yōu)勢(shì)。

先修課程:對(duì)申請(qǐng)者的要求是公衛(wèi)專業(yè)所有專業(yè)里最偏向管理和政治學(xué)的科目,甚至有部分課程來(lái)自MBA 和法律專業(yè)。學(xué)校通常建議申請(qǐng)此專業(yè)的學(xué)生最好在本科學(xué)過(guò)basic statistics, microeconomics, the behavioral and social sciences, accounting,American government等相關(guān)的課程,但并不是強(qiáng)制要求。

就業(yè)方向:畢業(yè)生多在不同部門扮演衛(wèi)生政策的制定者或法律援助群體,也有很多在健康保險(xiǎn)和其他健康相關(guān)產(chǎn)品行業(yè)里工作。偏政策的畢業(yè)生一般從事衛(wèi)生政策分析師,公共事務(wù)專家,立法專家及政策分析顧問(wèn)等工作;偏管理方向的畢業(yè)后可以進(jìn)入政府機(jī)構(gòu), 醫(yī)療機(jī)構(gòu), 或者公衛(wèi)組織從事一些管理的工作。雖然說(shuō)可以進(jìn)入政府機(jī)構(gòu), 醫(yī)療機(jī)構(gòu), 或者一些公衛(wèi)組織從事一些管理的工作, 但管理者的需求量很容易飽和, 發(fā)展下去, 很容易會(huì)出現(xiàn)僧多粥少的局面。

1.2.4)環(huán)境和職業(yè)公共衛(wèi)生(Environmental and Occupational Health)

主要研究環(huán)境的發(fā)展對(duì)于人類健康的不利影響以及對(duì)于這些不利影響的控制。研究貫穿于水質(zhì)﹑空氣﹑土壤﹑基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和制造產(chǎn)業(yè)的衛(wèi)生規(guī)范與管理,囊括生物、化學(xué)、物理等學(xué)科知識(shí)。每年政府也會(huì)投入大量的人力和物力資源??芍^說(shuō)此專業(yè)是很多美國(guó)本土學(xué)生也致力申請(qǐng)的方向,而申請(qǐng)者也不需要強(qiáng)調(diào)醫(yī)學(xué)背景,其競(jìng)爭(zhēng)激烈,前景光明,對(duì)國(guó)際學(xué)生也并非有太高的語(yǔ)言門檻。

先修課程:biology, chemistry, statistics, calculus, organic chemistry。這個(gè)專業(yè)比較看重申請(qǐng)者的生物,化學(xué)和物理基礎(chǔ);有相關(guān)實(shí)驗(yàn)室經(jīng)歷,動(dòng)手能力強(qiáng)收到申請(qǐng)者會(huì)有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

就業(yè)方向:科研機(jī)構(gòu),政府部門,環(huán)保機(jī)構(gòu)

1.2.5)社區(qū)與健康教育學(xué)(Community and Health Education)

社區(qū)與健康教育學(xué)是所有公衛(wèi)專業(yè)中最看重英語(yǔ)能力的,所以其GRE和IBT要求也zui高,強(qiáng)調(diào)與人群溝通能力。其工作范圍也相對(duì)較廣,滲透在幾乎衛(wèi)生事業(yè)各級(jí)別和各類型工作中。申請(qǐng)人如果要申請(qǐng)此方向,英語(yǔ)口語(yǔ)能力和過(guò)往實(shí)際的公共衛(wèi)生相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)尤為重要。公共衛(wèi)生的社區(qū)衛(wèi)生方向申請(qǐng)的人并不多,它大致分為三類:1)衛(wèi)生教育(Health Education)2)婦幼衛(wèi)生(Maternal and Child Health) 3)營(yíng)養(yǎng)(Nutrition)。

先修課程:introductory nutrition, nutritional biochemistry

就業(yè)方向:畢業(yè)后所開(kāi)展的工作多以社區(qū)為基礎(chǔ),大體上就是工作在社區(qū)團(tuán)體、社會(huì)扶助團(tuán)體、鄉(xiāng)市區(qū)公所等。通常是運(yùn)用課堂上學(xué)習(xí)到的行為模式觀念來(lái)設(shè)計(jì)一些預(yù)防的計(jì)劃,同時(shí)要評(píng)估這些計(jì)劃,這里要用到一些商業(yè)上常用的評(píng)估方法。婦幼衛(wèi)生方向畢業(yè)就業(yè)主要在非盈利,或者那種專門注重婦女團(tuán)體的單位工作,醫(yī)院也會(huì)不少,例如婦產(chǎn)科小兒科等。而營(yíng)養(yǎng)學(xué)方向主要是在學(xué)習(xí)影響婦女兒童健康的環(huán)境或者社會(huì)因素。這個(gè)專業(yè)主要在這個(gè)比較少,具體的工作是,在一些發(fā)展程度比較落后的國(guó)家存在營(yíng)養(yǎng)不良抵抗力低的情況,所以去不發(fā)達(dá)地區(qū)幫助他們發(fā)展衛(wèi)生預(yù)防工作也是就業(yè)方向之一。同時(shí),在一些發(fā)達(dá)國(guó)家普遍存在肥胖引起疾病的問(wèn)題,比如一些醫(yī)院的營(yíng)養(yǎng)分科就是用營(yíng)養(yǎng)學(xué)知識(shí)和基本行為理論的結(jié)合方式來(lái)勸導(dǎo)這些肥胖人群,把他們引導(dǎo)向健康的生活和飲食方式。

1.2.6)社會(huì)和行為科學(xué)(Social and Behavioral Sciences)

社會(huì)和行為科學(xué)是指采用社會(huì)和行為科學(xué)的理論和方法來(lái)識(shí)別和解決現(xiàn)代公共衛(wèi)生問(wèn)題。了解健康問(wèn)題社會(huì)決定因素,對(duì)其采取行動(dòng)以實(shí)現(xiàn)衛(wèi)生公平。通過(guò)這個(gè)項(xiàng)目,學(xué)生可以了解社會(huì)和結(jié)構(gòu)因素與行為和生物因素是怎樣相互作用來(lái)影響健康,疾病和康復(fù)。 此項(xiàng)目綜合了社會(huì)與行為科學(xué)以及流行病學(xué)的課程,主要關(guān)注以下幾個(gè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí):疾病預(yù)防,促進(jìn)健康,社會(huì)和行為干預(yù),心理社會(huì)流行病學(xué)。除了公共衛(wèi)生的一些核心課程外,學(xué)生還會(huì)學(xué)習(xí)健康公平,心理健康,老齡化健康及全球衛(wèi)生等相關(guān)知識(shí)如社會(huì)公正與健康公平Social Justice and Health Equity,主要健康威脅里的社會(huì),環(huán)境和生物決定因素Social, Environmental, Biological Determinates of Major Health Threats, 種族和社會(huì)階層的健康差異 Health Disparities by Race and Social Class, 健康與老齡化 Health and Aging等課程;同時(shí)也會(huì)學(xué)習(xí)一些定性研究方法。

1.3學(xué)位設(shè)置

MPH (Master of Public Health)

MSPH (Master of Science Public Health)

MHA (Master of Healthcare Administration)

MS (Master of Science)

PHD/DrPH

由于公共衛(wèi)生學(xué)院培養(yǎng)的學(xué)生畢業(yè)后多數(shù)從事具體的公共衛(wèi)生實(shí)踐工作,為了滿足公共衛(wèi)生人才市場(chǎng)的需求,在美國(guó)公共衛(wèi)生學(xué)院授予的學(xué)位中,60%為專業(yè)公共衛(wèi)生碩士學(xué)位 (Master of Public Health, MPH)。

學(xué)位區(qū)別:

MPH和MSPH的區(qū)別在于前者多培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際工作能力,后者多培養(yǎng)學(xué)生的科研能力并可以進(jìn)一步深造PHD學(xué)位。

MHA學(xué)位強(qiáng)調(diào)學(xué)生作為管理者的能力,如人力資源管理,市場(chǎng)策劃等,是所有專業(yè)中最接近MBA的一種。

PHD專業(yè)是為高校﹑研究機(jī)構(gòu)﹑政府部門培養(yǎng)的科研人才,錄取一般都是給funding的。

DrPH學(xué)位是為有MPH或同等學(xué)位并且致力于在公衛(wèi)機(jī)構(gòu)或組織擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo) 者角色的人員設(shè)置。一般要求學(xué)生有公衛(wèi)領(lǐng)域的全職工作經(jīng)驗(yàn),哈佛的DrPH項(xiàng)目要求學(xué)生有6年的全職工作經(jīng)歷。

PHD和DrPH的區(qū)別在于從就業(yè)而言,DrPH主要作為leader in healthcare practice,而PhD和其他學(xué)科一樣,主要從事學(xué)術(shù)研究,為高校、研究機(jī)構(gòu)、政府部門培養(yǎng)的科研人才,一般獎(jiǎng)學(xué)金非常豐富,畢業(yè)后留美機(jī)會(huì)較大。從錄取而言,DrPH一般要求有在公衛(wèi)領(lǐng)域的工作經(jīng)驗(yàn),而PhD更傾向于學(xué)術(shù)背景,一般要求有相關(guān)碩士學(xué)位,有工作經(jīng)驗(yàn)也可以加分。

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