加拿大公立中學(xué)

隨著人們經(jīng)濟(jì)水平的提高，對(duì)于很多家庭來(lái)說(shuō)，留學(xué)不再是一個(gè)可望而不可及的事情，許多人都想要留學(xué)，那其中加拿大公立中學(xué)？針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，下面中國(guó)教育在線小編就來(lái)和大家分享一下。

加拿大的教育質(zhì)量是領(lǐng)先的，尤其在經(jīng)濟(jì)管理、電子、信息工程，通信工程以及環(huán)境生物方面都很出色。高中教育制度富有特色加拿大的高中采取學(xué)分制，每門(mén)課一個(gè)學(xué)分，修滿30分即可畢業(yè)。其中有16分是必修課，其余的14個(gè)學(xué)分，由學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好和未來(lái)的發(fā)展設(shè)想進(jìn)行選課。這樣使學(xué)生從9-10年級(jí)起就開(kāi)始考慮未來(lái)的發(fā)展方向，側(cè)重選修與之有關(guān)的課程，并在這一領(lǐng)域里進(jìn)行一些深入的研究。所以，加拿大的高中畢業(yè)生盡管在數(shù)理化方面總的不如中國(guó)學(xué)生學(xué)得深，但在某一領(lǐng)域的知識(shí)和參與能力卻非常強(qiáng)。發(fā)揮創(chuàng)造能力和參與意識(shí)注重發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和參與意識(shí)是加拿大教學(xué)方法的一大特點(diǎn)，提倡學(xué)生自學(xué)和思考。有時(shí)老師會(huì)安排一兩個(gè)自學(xué)單元，學(xué)生選出重點(diǎn)給全班講解或提交讀書(shū)報(bào)告。學(xué)生常會(huì)寫(xiě)些讀書(shū)報(bào)告，這類報(bào)告要求比較嚴(yán)格，類似中國(guó)大學(xué)生或研究生提交的論文。例如10年級(jí)的地理課考試題目：在某社區(qū)擬建一個(gè)超級(jí)市場(chǎng)。老師給出此社區(qū)的基本狀況，如地理位置、人口及結(jié)構(gòu)、收入水平、交通環(huán)境、超市的規(guī)模等，讓學(xué)生們分析建超市是否可行。答案也不要求統(tǒng)一，能分析清楚即可。加強(qiáng)合作協(xié)調(diào)能力培養(yǎng)加拿大學(xué)校還注重培養(yǎng)學(xué)生的合作協(xié)調(diào)能力，并鼓勵(lì)學(xué)生表現(xiàn)自己。學(xué)生都熟悉PROJECT(課題)和PRESENTATION(演示)。PROJECT需要合作，老師給出題目，大家共同完成后再在班上宣講或表演(PRESENTATION)出來(lái)。學(xué)生們?cè)谙硎芩伎寂c創(chuàng)作樂(lè)趣的同時(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感，這對(duì)將來(lái)步入社會(huì)是一種很好的體驗(yàn)和鍛煉。考試看重綜合因素考量加拿大的考試制度也和中國(guó)不同。高中的期末考試僅占總成績(jī)的25%，其余的75%由平時(shí)的作業(yè)、小測(cè)驗(yàn)、每一項(xiàng)PROJECT和PRESENTATION以及課堂上的參與意識(shí)、出勤率等因素綜合組成。他們認(rèn)為人的能力可以從各個(gè)方面表現(xiàn)出來(lái)，只會(huì)讀書(shū)的人并不一定能夠適應(yīng)社會(huì)。高中生 — 留學(xué)加拿大的主力軍由于加拿大大學(xué)的研究生院每年招收的海外學(xué)生非常有限，促成了高中生形成了留學(xué)加拿大的主要群體，他們主要去讀本科，進(jìn)而讀研究生課程或本科畢業(yè)后工作、移民。而加拿大的大學(xué)教育質(zhì)量、合理的留學(xué)費(fèi)用、良好的治安、以及工作和移民的前景都深深地吸引著國(guó)內(nèi)的學(xué)生。各省公立教育局高中加拿大各省的公立教育局均有多所下屬高中，并且教學(xué)質(zhì)量和大學(xué)升學(xué)率都比較高，與當(dāng)?shù)貙W(xué)生在一起學(xué)習(xí)，純正的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)校還為提高國(guó)際學(xué)生的英語(yǔ)水平，開(kāi)設(shè)ESL課程(英語(yǔ)作為第二外語(yǔ))。高中還提供很多藝術(shù)類課程，比如：鋼琴，繪畫(huà)，舞蹈等。

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