高中留學應(yīng)把握時間為申請加拿大大學做準備

隨著人們經(jīng)濟水平的提高，對于很多家庭來說，留學不再是一個可望而不可及的事情，許多人都想要留學，那其中高中留學應(yīng)把握時間為申請加拿大大學做準備？針對這個問題，下面中國教育在線小編就來和大家分享一下。

國內(nèi)學生對于高中留學的選擇越來越多，就留學形勢來說，可能申請加拿大大學并不樂觀。隨著越來越多的國內(nèi)學生申請加拿大大學，且都將注意力放在高排名的學校上，無形的增加了申請難度。伴隨著越來越多的加拿大大學要求國內(nèi)申請的同學提供合格的高考成績，對于那些不打算參加高考或者比較困難達到一本線高中留學的同學，加拿大高排名大學的申請必將越來越難。

對于高中留學生而言，并非近年來申請加拿大大學才開始變得艱難。國外留學更注重學生個人成績的體現(xiàn)。早年間，在2000年-2005年這段時間，加拿大大學是不需要高考成績的，因為學生只需要提供高中成績單即可，許多學校甚至連會考成績都不需要。 其實現(xiàn)在很多大學還是不要求學生的高考成績，因為高考是一個應(yīng)試的考核，加拿大大學更在意學生多年學習的成績體現(xiàn)，而不是集中在2天的考核。但是隨著越來越多的高中留學申請的出現(xiàn)，為了更好甄別合適的申請人，多倫多大學、麥吉爾大學、UBC大學先后都先后將高考成績列入了必須提供的申請材料清單中。

學生經(jīng)過多年的學習會發(fā)現(xiàn)，無論是高中留學，還是到加拿大大學或者其他大學學習，學習方法都是一直備受關(guān)注的。通過加拿大高中的學習進入到大學學習的優(yōu)勢并不只是在高考成為申請必備材料后才體現(xiàn)。國內(nèi)高中的教學習慣從高二開始就引入大量的應(yīng)試內(nèi)容，習慣培養(yǎng)學生對于一些特定問題的深度解析而忽略了許多重要學習習慣和技能的學習，這便是國內(nèi)和高中留學的不同了。比如：加拿大大學的教學習慣普遍需要學生有著比較強的自學自控能力，對于聽講技巧，筆記習慣，學習方案，課上團隊合作，課下項目聯(lián)系，小組活動，小組集體項目，學術(shù)調(diào)研，學術(shù)報考，學術(shù)辯論，學術(shù)論文的立題、初稿、題材、方式等等都是有著和國內(nèi)學生，尤其是高中留學生完全不一樣的方式和習慣的。而這一切學生需要掌握的技巧，在絕大多數(shù)國內(nèi)現(xiàn)在提供的培訓(xùn)項目中，是沒有幾乎任何的涉及的。不管你是雅思7.0 還是非常薄弱的基礎(chǔ)， 只要不具備這些技巧和能力，你是不可能在加拿大大學的學習中獲得成功的，更不用說是研究生的學習。

學習方法無疑是高中留學順利深造的必備技能，同時，學生申請加拿大大學身份也可能會影響到錄取比例。除了學習技能外，如果以當?shù)馗咧猩矸萆暾埣幽么蟮拇髮W，在入學審核上也會被按照本地學生一樣對待，而不是國際學生，這樣能大幅的增加入學錄取比例。 以多倫多大學為例，學校要求申請的學生提供高中所學課程的成績，且平均成績達到B 。這些成績就像會考一樣是分科逐步考核的。 考核的是12年級和11年級，也就是高二、高三的成績。

最后，學生需要把握高中留學申請的時間節(jié)點;需要根據(jù)自身情況為以后申請加拿大大學做出準備。如果選擇加拿大的高中來申請，最好的時間點是高一之后，有意向高中留學的學生就應(yīng)該在這個時間了。通過2年的學習足夠?qū)W生熟悉并掌握相應(yīng)的學習技巧，并且提高自己的英語水平到6.5-7.0水平。學生可以在這2年的時間再加一些有價值的課外活動和競賽，這樣對于申請加拿大大學里的名校是非常有幫助的。

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