加拿大留學，在原有的打分原則基礎上進一步提升自己的競爭力

現(xiàn)在留學的學生越來越多，留學可以開闊眼界，也能學習不一樣的教育體制，而且世界名校眾多，教育水平也一流。下面小編就來和大家說說“加拿大留學，在原有的打分原則基礎上進一步提升自己的競爭力”這個問題

總的來說，在加拿大留學期間你會發(fā)現(xiàn)，加拿大并不像中國這樣，加拿大留學各省各州享有高度的自治權利。督學定期到?？疾?，一旦發(fā)現(xiàn)某些學校出 現(xiàn)教學不力的情況，會立即指出并指導改正，如果發(fā)現(xiàn)有的老師為了便于升學忽視打分原則，給學生的分數(shù)過高，就會召開聽證會討論，這將對教師的職業(yè)生涯產生影響。老師的選拔也很慎重，這份工作在加拿大是非常受尊重的，除了專業(yè)水平，選拔老師的時候很看重社會評價，對老師的道德水平要求比較高。

說到加拿大留學的打分原則，如果學生對于自己的分數(shù)有異議的話，是可以按照程序提出來的。如果學生和家長認為老師的教育方式有問題，可向校方反映，校方需要了解這個老師具體幫助學生做了什么，有多少能力幫助學生，而不僅僅是看最后的成績。以高壓逼迫學生學習和獲取高分，這在文化上就無法被加拿大人所接受。升學率這個詞匯也不存在于加拿大的中小學校，無論是校長、老師還是家長，都沒有升學率這個概念，遑論壓力。

很多對于中國教育深有體會的學生會對加拿大留學的打分原則有更深的認同感，這也體現(xiàn)了應試教育和素質教育的差異所在。加拿大的老師和學生經常圍坐在一起上課，這樣就是在營造寬松的環(huán)境，學生有疑 問可以立即提出來。他們把能力看做是培養(yǎng)的核心，我兒子在上大學二年級時，老師曾給20元，讓他們自己買零件裝備一部電話機，功能 達到什么程度靠自己努力。這樣的作業(yè)往往分值很重，國內的孩子很少有機會做這樣的作業(yè)。

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