共話成長力！加拿大留學(xué)帶給我們哪些蛻變？

很多同學(xué)都很關(guān)注共話成長力！加拿大留學(xué)帶給我們哪些蛻變？這個問題，那么接下來就跟著中國教育在線小編一起來看看吧，相信你通過以下的文章內(nèi)容就會有更深入的了解。

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　　十幾歲是人生最重要的階段，因為它是三觀形成最開始的時期；等到孩子上大學(xué)時都18歲成年了，那個時候就應(yīng)該是三觀的鞏固和強化期了；所以中學(xué)階段可以說是人生的基石、留學(xué)的黃金時期。

　　留學(xué)成長力

　　中學(xué)階段的孩子如果能夠在思想上吸收兩種文化的精華、實現(xiàn)兩種文化的交融，既不盲目跟風(fēng)地去模仿加拿大的文化、也不故步自封地用中國的傳統(tǒng)觀念去看待加拿大的社會，而是能夠感受和理解不同的文明，并在過程中形成多角度的思維，這就叫成長力。而真正的成長力，其實已經(jīng)包含了我們?nèi)粘ＫP(guān)心的錄取力和學(xué)術(shù)力。

留學(xué)成長力

　　我們中國是應(yīng)試性教育，這個“應(yīng)”既代表了“硬性實力”，也代表了“適應(yīng)考試”。中國的學(xué)生是全世界最會考試的，只要是有標(biāo)準(zhǔn)答案的事情，難不倒我們的學(xué)生，所以錄取力中所包含的“硬性實力”也就是“各類標(biāo)化成績”這個部分并不是學(xué)生和家長最擔(dān)憂的，反倒是沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的那些事情和問題，也就是“軟性實力”，才是真正讓中國的學(xué)生和家長感到有壓力的。

　　但加拿大不管是好的中學(xué)還是大學(xué)，申請時都會要求學(xué)生參加面試，面試過程中問的大多恰恰正是沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的、開放式問題。這些問題一拋出來，很多學(xué)生甚至包括家長都會不知所措。這是為什么呢？正是因為我們中國的教育說到底還是應(yīng)試性、鞭策性的教育，缺乏對學(xué)生思維邏輯的訓(xùn)練、缺乏對于想象力和創(chuàng)新力的訓(xùn)練，這種方式嚴(yán)重限制了學(xué)生的錄取力和學(xué)術(shù)力。

　　轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式

　　怎樣才能讓我們的孩子跳脫出應(yīng)試教育，擁有真正的錄取力和學(xué)術(shù)力？ 

　　最重要的是形成多角度的思維和轉(zhuǎn)變固有的學(xué)習(xí)方式。 

　　首先要找準(zhǔn)自己的定位，幫助孩子明確自己的興趣所在、找到自己可以為之奮斗的目標(biāo)，讓孩子透過興趣付諸實踐、在實踐中引發(fā)思考、在思考中進行學(xué)習(xí)；這才是原汁原味的加拿大學(xué)習(xí)方式。

　　轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式

　　舉幾個最簡單的例子：大家都知道安省10年級以上的學(xué)生要考英語文學(xué)測試，學(xué)生們要學(xué)莎士比亞，但其實這件事真的是為了讓孩子們學(xué)習(xí)古英語嗎？當(dāng)然不是。它真正的目的是讓孩子在學(xué)習(xí)中思考為什么在那個年代莎士比亞會寫出這樣的著作。給孩子推薦適合他們的英文課外讀物，孩子能夠真正感受到西方人純正的閱讀方式。

　　再比如，加拿大的中學(xué)會有戶外課程或夏季課程，讓孩子可以從課堂走出去到戶外、到大自然、到博物館甚至是其他城市和國家。孩子可以根據(jù)自己的興趣自由選擇參加商科或是理工科方向的訓(xùn)練營。這些體驗和經(jīng)歷不僅可以在申請時提高競爭力，更重要的是，在這個過程中讓孩子通過興趣產(chǎn)生對知識的渴望，對未知的世界產(chǎn)生探索的興趣，這樣不僅提高了孩子的英語水平，也潛移默化地改變了學(xué)習(xí)和思維的方式。

　　其次，因為我們的學(xué)校和老師往往不管是作業(yè)也好、考試也罷，都會敲黑板、劃重點、明確地給出范圍，久而久之孩子自然而然就會失去自我思考的能力；而我們會通過多年的專業(yè)經(jīng)驗，有效的訓(xùn)練孩子對于信息的快速檢索能力，發(fā)現(xiàn)問題并在產(chǎn)生問題的第一時間知道自己先去進行探索，而不是坐在那里被動的等著被告訴答案；接下來就是獲取信息后的篩選能力，形成發(fā)散性、多角度的思維模式并且能夠舉一反三；最終進化成自我的創(chuàng)新能力。

　　留學(xué)面試問什么？

　　最開始的時候已經(jīng)提到了，好的中學(xué)和大學(xué)在面試時拋出來的問題，幾乎全部是開放式的，大家想一想這是為什么呢？是因為加拿大的教育方式中最看重的就是學(xué)生要有獨立自主的意識、批判的思維方式和創(chuàng)新性的觀點，也就是“Critical Thinking”，而這些恰恰是我們中國的學(xué)生最缺乏的！

　　面試問題

　　我們的學(xué)生想要申請人家的好學(xué)校，要在人家的主場獲得成功，這些能力是必不可少的。但反觀我們中國的教育模式，老師說的都是對的，大家都是一個標(biāo)準(zhǔn)，分?jǐn)?shù)高的學(xué)生就叫優(yōu)秀，這樣就會造成哪怕孩子有自己的創(chuàng)意和想法也會被繁重的課業(yè)和機械化的教育方式所抹殺。通過我們的輔導(dǎo)和訓(xùn)練，可以有效地提升孩子解決問題的能力（Problem-solving ability）、時間規(guī)劃（Organizational ability）和自我管理（Inner Discipline）的能力，而這些不僅是“Critical Thinking”非常重要的組成部分，也代表了真正的“學(xué)術(shù)力”。

　　批判性思維

　　在留學(xué)規(guī)劃中，不僅要關(guān)注最終的申請結(jié)果，更要關(guān)注孩子的成長和能力的提升。因為分?jǐn)?shù)提升了能力不一定提升，但能力提升了，分?jǐn)?shù)一定會提升！孩子從“執(zhí)行者（follower）”變成“引領(lǐng)者（leader）”，賦予他們“全球眼光”，提高他們的“終身競爭力”，這才是真正的“成長”。

　　同時更重要的是，希望在我們陪伴孩子成長的過程中，家長也可以進行一個深度的思考，那就是如何從一個“普通應(yīng)試學(xué)生的家長”轉(zhuǎn)變成一個“留學(xué)生的家長”？

　　重視家庭教育

　　“蒙氏教學(xué)法”已經(jīng)在加拿大將近500所中小學(xué)廣泛運用，從0~18歲全面覆蓋，它最重要的核心理念就是：“孩子自身具有巨大的潛能，且生命的發(fā)展是走向獨立。家庭教育是最重要的關(guān)鍵，老師是居于協(xié)助和引導(dǎo)的地位”。我們往往認(rèn)為教育僅僅是“知識的傳遞”，是學(xué)校老師和學(xué)生之間的行為過程，家長往往在孩子成績不好、分?jǐn)?shù)不理想的時候，怪孩子沒學(xué)好、怪老師沒教好，卻忽略了家庭教育的重要性。

　　教育責(zé)任的劃分

　　在探討家庭教育的重要性前，我們先來聊聊教育責(zé)任的劃分：它其實是分成學(xué)校和老師的責(zé)任、家庭的責(zé)任和社會的責(zé)任。學(xué)校和老師提供知識，家長關(guān)心孩子的身心健康，我們關(guān)心孩子的成長與發(fā)展；而社會的教育責(zé)任體現(xiàn)在通過我們幾方的共同努力，讓孩子成為有擔(dān)當(dāng)、有感恩之心、知道將自己所擁有的回饋給周圍的人和社會、愿意為社會的進步付出自己力所能及的努力。

　　家是什么？家是一個講愛的地方，而不是講理的地方。之所以西方家庭相對更和諧，很重要的一個原因就是家長和孩子處于雙方是處于一個平等的地位對所有事情展開討論和交流，而不是非要爭個誰對誰錯?？煞从^我們的大多數(shù)家庭呢？父母說的都是對的，做的好是應(yīng)該的，做不好是不能接受的，幾乎沒有自我思考的空間。

　　獨立思考的重要性

　　出國留學(xué)后，孩子一個人獨自在外面生活，沒有家長在身后事無巨細(xì)的照顧，這段人生難得的經(jīng)歷會讓孩子漸漸地體會到父母的不容易和良苦用心，慢慢學(xué)會換位思考，也會對父母的付出更加理解和尊重，而孩子的這種變化也同樣影響和改變著父母，他們逐漸從“說教型家長”轉(zhuǎn)變成了“影響型家長”；而這，才是真正的“成長”，是孩子和父母的共同成長。

　　終身競爭力的培養(yǎng)

　　加拿大是個極具包容和關(guān)懷的國家，教育理念中滲透著這個國家的“沙拉型文化”，那就是：沙拉里有各種形態(tài)各異的蔬菜，沒必要讓它們都變成西紅柿，或者都變成生菜，每一種形態(tài)都值得被尊重；但沙拉醬是統(tǒng)一的，最終殊途同歸，所有形態(tài)都可以在同一個環(huán)境里協(xié)和共存。而這種大環(huán)境會賦予孩子全球眼光，并在經(jīng)歷成長后變成一個具有終身競爭力的世界公民、一個更好的人。

　　五大申請計劃

加拿大大學(xué)的入學(xué)率高嗎

一、加拿大大學(xué)錄取率總體情況

加拿大的大學(xué)錄取率較為寬松，各大學(xué)也有不同的錄取策略。一些名校的錄取難度相對較大，但大多數(shù)大學(xué)錄取率都相對較高。統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，加拿大各大學(xué)錄取率平均在60%至80%左右。

申請加拿大大學(xué)需要符合大學(xué)的英語成績要求，還需要提供個人的成績單、推薦信和自薦信等材料。國際學(xué)生申請加拿大大學(xué)需提交額外的申請材料。

二、錄取率與入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)性

加拿大大學(xué)錄取率與入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)性較大，入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)較高的大學(xué)錄取率相對較低。而入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)較低的大學(xué)錄取率相對較高。

加拿大大學(xué)入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)主要參考學(xué)生的成績和綜合素質(zhì)。一些名校還要求學(xué)生在校內(nèi)外擁有豐富的實踐經(jīng)驗和領(lǐng)袖經(jīng)驗。

三、加拿大大學(xué)錄取率與學(xué)術(shù)背景的關(guān)系

加拿大大學(xué)錄取率與學(xué)生的學(xué)術(shù)背景相關(guān)性較大。加拿大各大學(xué)對于學(xué)生的學(xué)術(shù)背景有規(guī)定，不同學(xué)科的錄取要求也不同。

一些明顯表現(xiàn)出領(lǐng)袖素質(zhì)的學(xué)生，如參加奧林匹克競賽、獲獎等，在申請大學(xué)時，入讀較為困難的大學(xué)也有一定優(yōu)勢。

四、加拿大大學(xué)錄取難度因?qū)I(yè)而異

加拿大大學(xué)不同專業(yè)之間的錄取難度不同，工程學(xué)、商科、醫(yī)學(xué)等一些專業(yè)相對較難。而文科、藝術(shù)設(shè)計等專業(yè)錄取難度相對較低。

不同專業(yè)間錄取難度的差異主要體現(xiàn)在各專業(yè)的錄取標(biāo)準(zhǔn)和申請人數(shù)。申請人數(shù)較多的專業(yè)錄取難度相對較大。

五、提高加拿大大學(xué)錄取率的方法

為提高加拿大大學(xué)錄取率，一些國際學(xué)生需要進行一定的考前培訓(xùn)。大多數(shù)培訓(xùn)機構(gòu)提供考前預(yù)測、模擬考試和課程講解等服務(wù)。

同時，提高英語成績、練習(xí)口語和提高學(xué)科基礎(chǔ)知識是提高加拿大大學(xué)錄取率的有效途徑。申請人還可以積極參加社團和志愿活動，提高自己的實踐經(jīng)驗和領(lǐng)袖能力。

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