留學加拿大生物工程專業(yè)的三大推薦院校!
2023-09-14 16:27:57 來源:中國教育在線
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加拿大生物工程包括五大工程,即遺傳工程(基因工程)、細胞工程、微生物工程(發(fā)酵工程)、酶工程(生化工程)和生物反應器工程。在這五大領域中,前兩者作用是將常規(guī)菌(或動植物細胞株)作為特定遺傳物質(zhì)受體,使它們獲得外來基因,成為能表達超遠緣性狀的新物種:“工程菌”或“工程細胞株”。后三者的作用則是這一有巨大潛在價值的新物種創(chuàng)造良好的生長與繁殖條件,進行大規(guī)模的培養(yǎng),以充分發(fā)揮其內(nèi)在潛力,為人們提供巨大的經(jīng)濟效益和社會效益。
McGill大學生物工程系
McGill的生物工程系是加拿大成立最早的生物工程系,在人造細胞、腦成像技術(shù)、細胞封裝等領域都曾取得過輝煌的成就。依托于全加拿大排名第一的醫(yī)學院,該生物工程系的很多研究是面向?qū)嶋H的臨床需要,這與很多設在工程院下的BME系有很大的不同。
該系現(xiàn)有30個Faculty,90個研究生,獎學金資源也比較豐富。研究方向包括信號、系統(tǒng)與建模;生物材料與組織工程;片上實驗室與生物傳感器;納米粒子與納米醫(yī)藥;人造系統(tǒng)和給藥;神經(jīng)成像;蛋白質(zhì)組學以及個性化醫(yī)藥。
多倫多大學
多倫多大學坐擁著世界規(guī)模前三的圖書館體系,它的出版社在加拿大乃至全北美也影響深遠。多倫多大學每年發(fā)表的科研論文數(shù)量在北美僅次于哈佛大學,引用數(shù)量位居世界前五。主要學術(shù)貢獻(但不限于):干細胞及胰島素的發(fā)現(xiàn),電子起搏器、多點觸摸技術(shù)、電子顯微鏡、抗荷服的發(fā)明和發(fā)展,NP完全理論,以及發(fā)現(xiàn)經(jīng)核證的黑洞。
多倫多生物材料/醫(yī)學工程所(IBMBE)成立于1962年,是加拿大的生物工程研究中處于領軍地位。該所現(xiàn)有35個核心教授,250個研究生。該研究所主要有四個研究方向:神經(jīng)、感官系統(tǒng)和康復工程;生物材料、組織工程和再生工程;納米技術(shù)、分子成像和系統(tǒng)生物學;臨床工程。
麥克馬斯特大學
麥克馬斯特大學成立于1887年,位于加拿大安大略省優(yōu)美的旅游城市漢密爾頓。由加拿大參議員William McMaster捐贈九十萬加元成立。20世紀以來,麥馬以其獨特的創(chuàng)新性和求實理念而成為加拿大最著名的公立大學之一。麥克馬斯特大學連年被麥克林雜志譽為最富有創(chuàng)造力與革新精神的學府。開創(chuàng)了問題驅(qū)動教學法,影響了整個北美教學體系。
麥克馬斯特大學生物工程學院有近90個教授,分布于學校內(nèi)的計算機、生物化學、電子工程、醫(yī)學物理和應用輻射科學等系內(nèi)。研究方向包括生物材料和組織工程、生物醫(yī)學成像、醫(yī)療機器人、生物光電、生物醫(yī)學技術(shù)和生物處理。
加拿大大學為什么含金量高
一、學術(shù)水平
加拿大的大學在學術(shù)水平上表現(xiàn)出色。不少加拿大大學在世界大學排名中名列前茅,其教學質(zhì)量得到了廣泛認可。例如,多倫多大學、麥克馬斯特大學等在國際上享有盛譽。這些大學擁有一流的師資力量,教授們經(jīng)驗豐富,教學科研水平高。
此外,加拿大大學注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì),鼓勵學生在校期間參與實踐項目和科研活動。這種培養(yǎng)理念為學生的學術(shù)發(fā)展提供了更多機會,使得他們在畢業(yè)后更具競爭力。
二、教育資源
加拿大大學擁有豐富的教育資源。大多數(shù)大學都有現(xiàn)代化的校園設施和實驗室,為學生提供良好的學習環(huán)境。此外,加拿大擁有豐富的圖書館資源和學術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫,學生可以方便地獲取各類學術(shù)信息和研究資料。
此外,加拿大大學還積極與各行各業(yè)的企業(yè)和機構(gòu)進行合作,為學生提供實習和就業(yè)機會。學生可以通過這種合作關(guān)系獲得實際的工作經(jīng)驗,更好地為未來的職業(yè)生涯做準備。
三、人文環(huán)境
加拿大是一個多元文化的國家,大學校園內(nèi)充滿了包容和包容性。加拿大大學致力于培養(yǎng)學生的國際視野和跨文化交流能力。學生可以在這樣的環(huán)境中與來自世界各地的同學共同學習和生活,豐富自己的視野。
此外,加拿大社會對大學教育的重視程度也提供了良好的人文環(huán)境。加拿大政府投入大量資源用于大學的發(fā)展,并制定了相關(guān)政策和法規(guī)來保障學生的權(quán)益。這些舉措使得大學在教育質(zhì)量、學生生活等方面都有較高的水準。
四、職業(yè)發(fā)展
加拿大大學畢業(yè)生就業(yè)率高,這證明了加拿大大學的含金量。大多數(shù)加拿大大學畢業(yè)生在畢業(yè)后能夠找到滿意的工作,甚至一些專業(yè)的畢業(yè)生還可以找到高薪的職位。這得益于加拿大大學與企業(yè)和機構(gòu)的密切合作,以及加拿大國內(nèi)外就業(yè)市場的廣闊性。
此外,加拿大大學注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力,鼓勵學生參與校外實習和研究項目。這使得學生在就業(yè)時更具競爭力,更容易找到適合自己的職業(yè)機會。
五、國際認可度
加拿大的大學在國際上享有很高的聲譽和認可度。許多加拿大大學與世界知名大學建立了合作關(guān)系,開展了學術(shù)交流和合作研究。這種國際合作使得加拿大大學的教育質(zhì)量和學術(shù)地位得到了國際社會的認可。
此外,許多國際學生選擇來加拿大留學也是對加拿大大學含金量的肯定。這些學生愿意遠離家鄉(xiāng)來到加拿大,無疑是對加拿大大學的教育質(zhì)量和學術(shù)環(huán)境的充分認可。
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