小學階段留學加拿大如何過渡語言下

加拿大中小學ESL課程

等級

學生水平

ESL階段

ESL課程基本內容

ESL課程要求

A

提供給幾乎不懂或略知簡單英文的留學生。

初級啟蒙階段

英語的聽說讀寫，為學生日后用英語學習日常課程打好基礎。學生將利用基本英語語法與句型進行簡單對話、閱讀短文、練習短句寫作。除此之外，還會學習在加拿大生活的常識與技巧。

學生大概具備非常初步的英語溝通能力，例如能說出自己的名字，年齡等;基本上未能作日常交流。在讀寫方面，能讀和寫一些簡單字詞，未能掌握語法規(guī)則。

B

提供給掌握日常英文但無法用英文表達想法的留學生

進階積累階段

學生將根據(jù)不同話題和情景進行對話，閱讀更多英語文章，擴充英語語法結構，嘗試將短句連接成段落，同時將繼續(xù)學習與加拿大和省份有關的生活常識。

學生應能參與簡單的對話，對熟悉的問題能用簡單句子表達意見，能閱讀淺易的英文書籍，短文等，也能寫作語法較正確的短文。

C

提供給需借助身體語言表達的留學生。

能用英文簡單表達意思階段

學生將用英語做簡短發(fā)言，閱讀多種英文讀物，適應多種形式的英文寫作。擴展日常課程所需的詞匯量與語法技巧，更適應未來的學習與生活，同時還將繼續(xù)了解加拿大社會焦點及公民的權利與義務。

學生要能應付各個科目上的英語水平要求，能流暢地用英語演講，能讀和寫不同類型的文章，能閱讀不同類型的英文書，很重要的是，在這個階段，學生要開始準備投入主流英語的環(huán)境。

D

提供給能用英文表達清楚自己的想法但在表述中存在少許語法錯誤的留學生。

能用英文表達清楚階段

學生將嘗試在課堂與社交場合流利、準確地使用英語，了解并融入加拿大社會。學生將掌握與學校課程相關的演講技巧及讀寫技能，參與討論與講座，提高英語聽說能力，熟悉加拿大中學各科目考題，撰寫記敘文與報告，獨立評價新聞時事與社會熱點。

學生應具備一定流利，流暢程度的英語能力，能作各種口述報告，例如討論，演講，報告等。學生也要能閱讀并進行評論，表達自己的感想等。寫作方面除了語法正確外，學生要能寫作不同體裁的文章，例如論說，記敘等。在這個等級，學生也要研讀文學，例如莎士比亞的作品。

E

提供給對英文的掌握程度與英文為母語的本地生幾乎一致的留學生。

熟練掌握英語階段

學生將完全適應加拿大中學、大學預科、大學及學院的英語教學環(huán)境，獨立完成各類學習任務，參與辯論與討論，閱讀與評論文學作品、學術文章，撰寫論文、記敘文與報告，高校應用多種學習與調研方法，進一步增強獨立評論媒體報道的能力。

這時候學生已等同具備正規(guī)10年級英語水平，所以應該能流利地與人溝通，能獨立進行研究探索，搜集資料等。也能流利地用英語進行辯論，研討。在讀寫方面，要能研讀文學，媒體資料，并做評論，分析等。