澳大利亞的中學(xué)課程設(shè)置有哪些特點(diǎn)？

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　　澳大利亞的中學(xué)考試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)非常靈活，平時(shí)成績(jī)占了極大的比例，因此中學(xué)生必須認(rèn)真對(duì)待平時(shí)的每一次考試和作業(yè)，要打消臨時(shí)抱佛腳和碰運(yùn)氣的僥幸心理，這樣還能避免一次考試定終身的不合理現(xiàn)象。學(xué)校有專(zhuān)門(mén)為高中畢業(yè)生準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)中心，提供豐富的備考資源和專(zhuān)門(mén)的輔導(dǎo)老師。保證了學(xué)生能夠進(jìn)入理想的學(xué)校。

　　關(guān)注平時(shí)成績(jī)

　　澳大利亞高中評(píng)估學(xué)生采用的是持續(xù)評(píng)估制，高中兩年期間，學(xué)生的平時(shí)作業(yè)、出勤率、平時(shí)考試、期末考試和最后的會(huì)考成績(jī)都會(huì)不同程度地影響學(xué)生高中畢業(yè)升大學(xué)的分?jǐn)?shù)。按照平時(shí)成績(jī)和會(huì)考成績(jī)的關(guān)系不同，澳大利亞各州和地區(qū)高中的“持續(xù)評(píng)估制”分成兩種類(lèi)別。

　　第一種類(lèi)型是平時(shí)成績(jī)(11年級(jí)和12年級(jí))占總成績(jī)的 100%，會(huì)考成績(jī)只用來(lái)調(diào)節(jié)各個(gè)學(xué)校之間的評(píng)分差異，如首都地區(qū)(堪培拉)、昆士蘭州(布里斯班)、塔斯馬尼亞州(霍巴特)地區(qū)。學(xué)生如果在這幾個(gè)地區(qū)就讀高中課程，只要認(rèn)真把握和投入每一天的學(xué)習(xí)，就把握了兩年后的升學(xué)命運(yùn)。反之，如果平時(shí)不努力學(xué)習(xí)，最后則沒(méi)有救命稻草。

　　第二種類(lèi)型是平時(shí)成績(jī)(只指 12年級(jí))占總成績(jī)的50%，最后的會(huì)考成績(jī)占總成績(jī)的50%，如新南威爾士州(悉尼)、維多利亞州(墨爾本)、南澳洲(阿德雷德)地區(qū)。

　　考核方式多樣

　　澳大利亞的人性化評(píng)估還體現(xiàn)在升學(xué)計(jì)分時(shí)會(huì)充分考慮到學(xué)生的優(yōu)勢(shì)課程，避開(kāi)學(xué)生的劣勢(shì)課程。以首都地區(qū)(堪培拉)的高中為例，兩年期間，學(xué)生一般會(huì)選讀4門(mén)主課，4門(mén)副課；在最后高中升大學(xué)計(jì)分時(shí)，選擇最好的3門(mén)主課和1門(mén)副課計(jì)算最終成績(jī)，如果4門(mén)副課成績(jī)都低于4門(mén)主課，主課可以當(dāng)副課計(jì)算成績(jī)。

　　中學(xué)里的高中課程和職業(yè)教育課程可以幫助留學(xué)生考上大學(xué)、進(jìn)入職業(yè)教育與培訓(xùn)院?；蛘哌M(jìn)入勞動(dòng)大軍。教學(xué)與考核的方式多種多樣，包括課堂教學(xué)、多種形式的書(shū)面考核、正規(guī)考試，以及其他方面的考核?？己藘?nèi)容包括學(xué)生的技能、理解能力、平時(shí)表現(xiàn)、參與課題研究、參加小組討論和野外活動(dòng)等都可作為考核的內(nèi)容。不同課程的考核內(nèi)容也有所不同。

　　課程設(shè)置豐富

　　澳洲高中提供多種課程和方式供學(xué)生選擇，讀完11年級(jí)后，除了學(xué)生們可以按照正常的課程去選擇12年級(jí)外還可以選擇澳洲名校的大學(xué)預(yù)科課程，升入優(yōu)秀大學(xué)的概率更高。在澳洲讀高中畢業(yè)后再申請(qǐng)澳洲大學(xué)的學(xué)生，基本上可以申請(qǐng)所有專(zhuān)業(yè)包括醫(yī)學(xué)、法律、心理學(xué)等這些國(guó)內(nèi)高中畢業(yè)生通過(guò)預(yù)科升大學(xué)很難選的專(zhuān)業(yè)。這對(duì)去澳洲讀高中的學(xué)生來(lái)講，又多了很多選擇。高中生可以選擇畢業(yè)證書(shū)課程，大學(xué)預(yù)科課程，還可以選擇IB課程等進(jìn)入知名大學(xué)的途徑多而且概率大。

　　結(jié)合大學(xué)規(guī)劃選課

　　澳大利亞的中學(xué)必修課少。只有英語(yǔ)課是必修課，其他科目都可視為選修課。由于澳大利亞選課制度的靈活性，偏科嚴(yán)重的中學(xué)生在未來(lái)同樣具備考取一流大學(xué)的可能性，且在學(xué)習(xí)中能以自己的興趣為引導(dǎo)，整個(gè)過(guò)程自然會(huì)比較愉快、用心，也更有望在將來(lái)學(xué)有所專(zhuān)、學(xué)有所成。中學(xué)課程的可選范圍廣。規(guī)模較大的高中可開(kāi)設(shè)50~60門(mén)課供學(xué)生選擇，規(guī)模較小的高中也至少能開(kāi)設(shè)30門(mén)課。

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