國(guó)外風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)較好的國(guó)家，留學(xué)國(guó)家推薦

在當(dāng)今全球化時(shí)代，越來(lái)越多的學(xué)生選擇出國(guó)留學(xué)，以尋求更廣闊的發(fā)展機(jī)會(huì)和優(yōu)質(zhì)的教育資源，對(duì)于有志于學(xué)習(xí)風(fēng)景園林的學(xué)生來(lái)說(shuō)，選擇一個(gè)合適的留學(xué)目的地是十分重要的，接下來(lái)就一起來(lái)了解一下國(guó)外風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)較好的國(guó)家。

國(guó)外風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)較好的國(guó)家

1、美國(guó)

美國(guó)的風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)在全球享有卓越的聲譽(yù)，其教育質(zhì)量亦廣受業(yè)界贊譽(yù)。美國(guó)高校鼓勵(lì)跨學(xué)科學(xué)習(xí)與合作，可與建筑、城市規(guī)劃、環(huán)境科學(xué)等學(xué)科學(xué)生共同項(xiàng)目，培養(yǎng)綜合解決問(wèn)題能力。專(zhuān)業(yè)整體重點(diǎn)在于設(shè)計(jì)邏輯的表達(dá)與思維的構(gòu)建，尤其在大尺度景觀規(guī)劃、生態(tài)與可持續(xù)發(fā)展、社會(huì)基礎(chǔ)設(shè)施等領(lǐng)域有著深入的研究。教育重實(shí)踐，學(xué)校與設(shè)計(jì)公司、政府機(jī)構(gòu)、非營(yíng)利組織合作，提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，在環(huán)境中學(xué)以致用。

2、英國(guó)

英國(guó)風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)的特色在于強(qiáng)調(diào)景觀應(yīng)用和生態(tài)方向，注重學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和就業(yè)性。風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)學(xué)校在各自領(lǐng)域擁有獨(dú)特的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)實(shí)用性和教學(xué)質(zhì)量。在知名度和教學(xué)水平較高的學(xué)校中，謝菲爾德大學(xué)、愛(ài)丁堡大學(xué)和倫敦大學(xué)學(xué)院堪稱(chēng)佼佼者。

3、加拿大

加拿大風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)在全世界范圍內(nèi)有很高的知名度。風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)的課程基本涵蓋了該行業(yè)的所有領(lǐng)域，包括：景觀維護(hù)、設(shè)備維護(hù)、植物辨別和種植、商業(yè)運(yùn)營(yíng)及企業(yè)管理等的課程。在景觀美化相關(guān)課程中，學(xué)生會(huì)通過(guò)學(xué)習(xí)景觀設(shè)計(jì)和繪圖課程、園藝科學(xué)、環(huán)境問(wèn)題和可持續(xù)性發(fā)展、設(shè)備維護(hù)和其他實(shí)踐理論，為學(xué)生未來(lái)作為設(shè)計(jì)師去設(shè)計(jì)、創(chuàng)建和維護(hù)綠色空間做好準(zhǔn)備。

4、澳大利亞

澳大利亞作為一個(gè)擁有豐富自然景觀和文化遺產(chǎn)的國(guó)家，對(duì)景觀設(shè)計(jì)的需求非常大。澳大利亞的風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)教育注重實(shí)踐和創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和創(chuàng)造力。澳大利亞的風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)涵蓋了城市規(guī)劃、景觀建筑、園林設(shè)計(jì)等多個(gè)方面，學(xué)生可以在學(xué)習(xí)中獲得豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。澳大利亞的風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)院校有墨爾本大學(xué)、悉尼科技大學(xué)等，這些院校在風(fēng)景園林領(lǐng)域具有較高的聲譽(yù)和教學(xué)水平。

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