羅德島平面設(shè)計(jì)項(xiàng)目
2023-09-02 09:06:43 來(lái)源：中國(guó)教育在線
羅德島平面設(shè)計(jì)項(xiàng)目，很多同學(xué)對(duì)于這個(gè)問(wèn)題有疑問(wèn)和不解，那么下面就跟著中國(guó)教育在線的小編詳細(xì)了解一下吧。
學(xué)姐作品集中的項(xiàng)目都非常有創(chuàng)意，靈感來(lái)源也很與眾不同，也許這便是多所名校同時(shí)認(rèn)可她的原因吧。她的作品集分為以下幾個(gè)部分，下面給大家詳細(xì)介紹一下前三個(gè)項(xiàng)目，希望對(duì)同樣申請(qǐng)平面本科的小伙伴們有所啟發(fā)啦！
項(xiàng)目一：AGARTH ?
靈感來(lái)源
這個(gè)項(xiàng)目是我受到了一個(gè)夢(mèng)的啟發(fā)，我發(fā)現(xiàn)地下世界有兩層來(lái)自現(xiàn)實(shí)世界。我去了，發(fā)現(xiàn)那個(gè)世界上沒(méi)有水，生命是靠飲用一些化學(xué)物質(zhì)支撐，也沒(méi)有陽(yáng)光，世界的頂部是一個(gè)大型的白光LED屏幕。我的想象力不局限于不同的植物或動(dòng)物，而是延伸到更深層次的領(lǐng)域，文明、能源、哲學(xué)、物理、佛教和其他學(xué)科。我在這些學(xué)科中提出了一些問(wèn)題來(lái)建立我的地下世界。
項(xiàng)目二：SPLITTING PERSONALITY ?
思維導(dǎo)圖
人格分裂：
分裂：在任何時(shí)候都表現(xiàn)出不同的表情；他臉上擁有許多特征
毀壞：消失的時(shí)間、不能回憶的記憶和不可預(yù)測(cè)的破壞性；摧毀一切并恢復(fù)自己的身體
葬禮：個(gè)性可以實(shí)現(xiàn)自我的存在，而自我無(wú)法使他們變得更加自由；明處中的自我，黑暗中的個(gè)性
整合：所有的人物都在燃燒，他們變成了同樣的灰燼；一個(gè)完整的個(gè)性從它走出來(lái)
掙扎：他試圖用蠟燭點(diǎn)亮他；只會(huì)點(diǎn)亮監(jiān)禁他的人物；他無(wú)法忍受
播種：人格的分裂來(lái)自人們童年的經(jīng)歷；他在童年時(shí)期正在播種個(gè)性的種子
創(chuàng)作過(guò)程
這個(gè)項(xiàng)目對(duì)場(chǎng)地的要求很高，需要是毛坯房。學(xué)姐在家人的幫助下，尋找了好久才找到這個(gè)拍攝場(chǎng)地。
項(xiàng)目三：SCALING ?
靈感來(lái)源
宇宙與神經(jīng)相似結(jié)構(gòu)的報(bào)告在視覺(jué)錯(cuò)覺(jué)中的應(yīng)用
實(shí)驗(yàn)
使用藍(lán)色和紅色過(guò)濾器覆蓋圖紙。如果我讓中間的黑色圓圈成為一個(gè)比例。 在第一張照片中，該圓圈看起來(lái)更大，而第二張則更小。當(dāng)我們移除封面時(shí)，它仍然是相同大小的黑色圓圈。
學(xué)姐的三個(gè)項(xiàng)目給大家介紹完了，是不是從作品中就可以感覺(jué)到學(xué)姐的與眾不同呢？她沒(méi)有做比較傳統(tǒng)的包裝、封面、logo設(shè)計(jì)，而是運(yùn)用平面設(shè)計(jì)的方式展現(xiàn)自己對(duì)于夢(mèng)境、人格、宇宙與神經(jīng)的理解和思考，讓招生官充分了解到她對(duì)于生活的敏感和思索，以及將這份思想轉(zhuǎn)化成視覺(jué)形象的能力。
以上，就是本文的全部?jī)?nèi)容分享，希望能給同學(xué)們帶來(lái)參考，如果您還有羅德島平面設(shè)計(jì)項(xiàng)目其他方面的疑問(wèn)，歡迎隨時(shí)在線咨詢客服老師。
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