GPA、SP、推薦信，中國(guó)申請(qǐng)者最大的盲區(qū)

GPA、SP、推薦信，中國(guó)申請(qǐng)者最大的盲區(qū)！，很多同學(xué)對(duì)于這個(gè)問(wèn)題有疑問(wèn)和不解，那么下面就跟著中國(guó)教育在線的小編詳細(xì)了解一下吧。

美國(guó)頂尖大學(xué)名校情節(jié)已經(jīng)持續(xù)了十幾年，中國(guó)學(xué)生、家長(zhǎng)以及機(jī)構(gòu)對(duì)于美國(guó)大學(xué)本科申請(qǐng)的了解已經(jīng)有了很大的提高，對(duì)細(xì)節(jié)的把握也多了一些心得，比如像GPA、申請(qǐng)文書(shū)的重要性；但實(shí)際上，在這些方面仍然存在不少細(xì)節(jié)和盲點(diǎn)，今天老師就來(lái)分析一下大家最常見(jiàn)的的三個(gè)盲點(diǎn)。

1GPA的計(jì)算GPA的計(jì)算非常復(fù)雜，主要體現(xiàn)在： 1. 不同的大學(xué)計(jì)算的時(shí)間段不同：加州大學(xué)體系只看10年級(jí)和11年級(jí)，最低要求為3.4，不能有任何一門課低于C（70分）, 而大部分私立大學(xué)看9、10和11年級(jí)。2.不同學(xué)生情況不同：有的學(xué)生在國(guó)內(nèi)讀了高一（10年級(jí)），再去美國(guó)就讀10年級(jí)，GPA計(jì)算時(shí)有可能需要把國(guó)內(nèi)的9年級(jí)和10年級(jí)也計(jì)算進(jìn)去；如果該學(xué)生在國(guó)內(nèi)的成績(jī)不太理想，GPA將立馬拉低，甚至慘到3.0一下，這種情況在申請(qǐng)中是巨大的災(zāi)難。3. 每個(gè)高中的GPA算法都不一樣:有些是百分制，有些是ABCD；學(xué)生就讀的課程體系也不一樣，有些是IB，有些是AP，有些是A-LEVEL，因此GPA計(jì)算的方式也有較大的區(qū)別。4.一般來(lái)說(shuō)，由于每個(gè)高中計(jì)算GPA方法不同，美國(guó)大學(xué)一般都會(huì)用自己的算法再算一次，這個(gè)時(shí)候，每個(gè)大學(xué)的原則不同，有些大學(xué)給AP、IB課程加0.5，有些則不加。有些大學(xué)僅看A-LEVEL學(xué)生的成績(jī)單，有些既看A-LEVEL的平時(shí)成績(jī)單，也看大考成績(jī)。5.有些大學(xué)特別看重GPA的相對(duì)值，就是你的GPA在本屆畢業(yè)生的百分比，即使你所在高中不排名，也會(huì)根據(jù)了解的情況，硬性給一個(gè)排名。以上的GPA的復(fù)雜性造成中國(guó)學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)自己客觀情況最大的誤判，而GPA是申請(qǐng)美國(guó)本大學(xué)第一重要的要素。經(jīng)過(guò)多年的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，在老師的帶領(lǐng)下，對(duì)高中和美國(guó)大學(xué)的GPA算法都很熟悉，方便協(xié)助學(xué)生和家長(zhǎng)判斷和準(zhǔn)確定位。2SCHOOL PROFILE因?yàn)镚PA非常重要，而且每個(gè)高中對(duì)于這個(gè)GPA的計(jì)算方法不同，全世界有太多高中，所以為了準(zhǔn)確評(píng)估學(xué)生到底成績(jī)?cè)趺礃?，美?guó)大學(xué)需要申請(qǐng)者所在高中提供一個(gè)官方的文件來(lái)解釋GPA到底是怎么計(jì)算的，這就是SCHOOL PROFILE。有些的SCHOOL PROFILE(回復(fù)：“學(xué)校介紹”，可獲得高標(biāo)準(zhǔn)的SCHOOL PROFILE案例)寫得非常清晰，包括學(xué)校整體情況、入學(xué)要求、課程體系、學(xué)生GPA分布、標(biāo)化考試成績(jī)分布、課外活動(dòng)情況、過(guò)往錄取和入學(xué)情況等，這樣的文件非常有助于美國(guó)大學(xué)判斷一個(gè)申請(qǐng)者的情況。但是中國(guó)高中的SCHOOL PROFILE、尤其是普通高中，這些文檔的制作較為粗糙，甚至包括一些著名的中國(guó)高中SCHOOL PROFILE，也不夠清晰明確。 （如果有必要，我們會(huì)協(xié)助學(xué)生準(zhǔn)備SCHOOL RPOFILE。）

3推薦信美國(guó)大學(xué)希望立體地了解申請(qǐng)者，美國(guó)大學(xué)認(rèn)為以前教過(guò)這名學(xué)生的老師是客觀了解這名學(xué)生最好的渠道之一。所以，美國(guó)大學(xué)一般會(huì)需要提交三封推薦信。但是，這些在申請(qǐng)中非常重要的推薦信大部分被寫得言而無(wú)物，評(píng)價(jià)學(xué)生沒(méi)有細(xì)節(jié)。這些推薦信最大的問(wèn)題是無(wú)法通過(guò)推薦信了解到底這名學(xué)的個(gè)性的特點(diǎn)。一般國(guó)際課老師在給學(xué)生寫推薦信的時(shí)候會(huì)要求學(xué)生提供問(wèn)卷，但由于學(xué)生也不太了解這個(gè)問(wèn)卷的目的，不認(rèn)真填寫，甚至給三個(gè)老師的推薦信問(wèn)卷都寫同樣的內(nèi)容，沒(méi)有思考如何讓重點(diǎn)突出，幫助不同的老師寫出有力量、有細(xì)節(jié)的推薦信來(lái)，我們稱之為“減分推薦信”，不能小看這個(gè)減分項(xiàng)，由老師這個(gè)第三方背書(shū)有著很強(qiáng)的權(quán)重，極有可能影響你的申請(qǐng)。

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