美國(guó)女子高中—加州圣母女子高中的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)

美國(guó)加州圣母女子高中(Notre Dame High School)位于加利福尼亞州薩利納斯市，是一所為9-12學(xué)生提供大學(xué)預(yù)備課程的天主教女子高中。

女子學(xué)校的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)

比男女同校的同齡人擁有更多自信

93%的女子學(xué)校畢業(yè)生表示，她們比在男女同校就讀的同齡人獲得了更多的領(lǐng)導(dǎo)力機(jī)會(huì)，且80%的畢業(yè)生在畢業(yè)后曾擔(dān)任過(guò)領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。

80%的女子學(xué)校學(xué)生表示，她們大部分的課程都激勵(lì)她們充分發(fā)揮自身的學(xué)術(shù)潛力，相比之下，男女同校的私立學(xué)校女生這一比例為72%，公立學(xué)校女生僅為44%。

與在男女同校就讀的同齡人相比，女子學(xué)校的學(xué)生能從同學(xué)和老師那里獲得更高水平的支持。

與就讀于男女同校的女生相比，女子學(xué)校畢業(yè)生選擇主修STEM（科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)）領(lǐng)域的概率要高出6倍。

2/3的女子學(xué)校學(xué)生期望在未來(lái)獲得研究生或?qū)I(yè)學(xué)位。

學(xué)術(shù)能力更扎實(shí)

女子學(xué)校的學(xué)生能習(xí)得學(xué)術(shù)成功所需的特質(zhì)。相較于男女同校的學(xué)生，女子學(xué)校畢業(yè)生更傾向于主動(dòng)為問(wèn)題尋找多種解決方案，即便在非強(qiáng)制要求的情況下，也會(huì)自主探索各類(lèi)課題。

女子學(xué)校注重培養(yǎng)批判性思考者。超過(guò)2/3的女子學(xué)校畢業(yè)生表示，自己在表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)，會(huì)經(jīng)常用邏輯支撐論據(jù)。

跨文化素養(yǎng)更突出

女子學(xué)校的畢業(yè)生有助于搭建文化與種族間的溝通橋梁。當(dāng)被問(wèn)及在多元社會(huì)中工作與生活的能力時(shí)，75%的女子學(xué)校畢業(yè)生表示，她們重視深化對(duì)其他國(guó)家和文化的理解，且相較于男女同校的學(xué)生，她們樹(shù)立 “推動(dòng)種族理解” 這一目標(biāo)的比例高出近10%。

政治參與意識(shí)更強(qiáng)

女子學(xué)校的畢業(yè)生致力于推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。與男女同校的學(xué)生相比，女子學(xué)校畢業(yè)生更傾向于計(jì)劃參與選舉投票，也更愿意就某項(xiàng)事業(yè)公開(kāi)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

社區(qū)參與度更高

女子學(xué)校的畢業(yè)生重視回饋社區(qū)。相較于男女同校的學(xué)生，女子學(xué)校畢業(yè)生更有可能將“參與社區(qū)行動(dòng)項(xiàng)目” 列為目標(biāo)，也更認(rèn)為 “參與環(huán)境議題” 具有必要性。

科學(xué)領(lǐng)域自信心更足

女子學(xué)校在縮小STEM（科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)）領(lǐng)域的性別差距方面發(fā)揮著引領(lǐng)作用。

與男女同校的學(xué)生相比，女子學(xué)校畢業(yè)生在以下能力上展現(xiàn)出更強(qiáng)的自信心：運(yùn)用專(zhuān)業(yè)科學(xué)技術(shù)技能、理解科學(xué)概念、提出研究問(wèn)題、解釋研究結(jié)果，以及確定合適的數(shù)據(jù)收集方法。

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