法國(guó)工程師大學(xué)有哪些？（法國(guó)留學(xué)）

法國(guó)工程師教育體系（Système d'école d'ingénieur）即法國(guó)工程師學(xué)院（école d'Ingénieur）的整體，是令法國(guó)人引以為豪的精英教育。法國(guó)工程師學(xué)院體系由拿破侖創(chuàng)立，主要是為了克服傳統(tǒng)的綜合性大學(xué)培養(yǎng)的學(xué)生理論脫離實(shí)際的弊端。經(jīng)過200多年的經(jīng)驗(yàn)積累，在世界上形成獨(dú)樹一幟的教學(xué)特點(diǎn)。

法國(guó)工程師大學(xué)學(xué)院介紹

法國(guó)工程師學(xué)院在法國(guó)的高等教育體系中占有重要位置，是法國(guó)工程治國(guó)的重要依托。

與中國(guó)的工程師稱呼不同，工程師頭銜在法國(guó)地位很高，“工程師”稱號(hào)在法國(guó)受法律保護(hù)，是名譽(yù)的象征。法國(guó)剛出校的工程師文憑獲得者一年工資在3.5萬歐元左右，而作為博士的年輕大學(xué)講師一年工資低于2萬歐元，經(jīng)濟(jì)管理碩士MASTER的在私營(yíng)企業(yè)里的起始工資約2.5萬歐元。

法國(guó)社會(huì)對(duì)工程師證書有一種近乎崇拜的認(rèn)同感，工程師學(xué)院的畢業(yè)生有很高的就業(yè)率和社會(huì)地位。200多年法國(guó)工程師教育體系已經(jīng)培養(yǎng)出了密特朗、希拉克和若斯潘等杰出的國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人和多名諾貝爾獎(jiǎng)獲得者。據(jù)經(jīng)濟(jì)學(xué)家的統(tǒng)計(jì)，法國(guó)二百?gòu)?qiáng)企業(yè)中60%的總裁和大部分高級(jí)管理人員來自于法國(guó)精英學(xué)院，因此可以說法國(guó)是一個(gè)以工程治國(guó)的國(guó)家。

全法共224所工程師學(xué)院，分為三年制和五年制兩種，其中三年制學(xué)院中名校云集，水平更高。每所工程師學(xué)院每年畢業(yè)生平均約為111名，每年全法工程師文憑的獲得者數(shù)目不到三萬名，畢業(yè)生在全球范圍內(nèi)得到廣泛的尊敬，培養(yǎng)了一大批既掌握高新技術(shù)又精通管理的高素質(zhì)人才。

法國(guó)的高等教育體制既不同于中國(guó)，又與通常介紹較多的英美教育體制有較大的差別，是歐洲教育體系里的佼佼者和典型。法國(guó)工程師教育體系在法國(guó)高教體系中的位置獨(dú)一無二，在其他國(guó)家的高等教育體制中，沒有相應(yīng)的對(duì)等物，只是在與歐美學(xué)位進(jìn)行對(duì)應(yīng)時(shí)對(duì)應(yīng)為歐美的碩士學(xué)位。

法國(guó)工程師大學(xué)體系中的位置

工程師教育作為法國(guó)精英教育，是其高等教育的重要組成部分。

法國(guó)高等教育體制概述

法國(guó)高等教育結(jié)構(gòu)復(fù)雜，學(xué)位種類獨(dú)特。法國(guó)現(xiàn)有400余所高等院校，根據(jù)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)、招生制度、教學(xué)安排和行政管理等特點(diǎn)，可分為三大類平行的院校：即綜合大學(xué)（Les Universités Fran?aises）、高等專業(yè)學(xué)院（Les Grandes Ecoles Fran?aises）、高等?？圃盒＃↙es écoles Spécialisées）等。

- 綜合大學(xué) Universités Fran?aises

法國(guó)綜合大學(xué)（Universités）歷史悠久，科系設(shè)置齊全，科研力量和師資設(shè)備在法國(guó)高等教育結(jié)構(gòu)中占有重要地位。法國(guó)現(xiàn)有73所綜合大學(xué)，分布于全國(guó)500多個(gè)校園。綜合大學(xué)所頒發(fā)的文憑，凡屬國(guó)家文憑，則都具有同等價(jià)值，無論是在哪所大學(xué)獲得。

法國(guó)公立大學(xué)（Universités）的在校學(xué)生總數(shù)150多萬人，約占高等教育在學(xué)人數(shù)的74%，其中世界各國(guó)留學(xué)生約占10%。著名的大學(xué)如：索邦大學(xué)、巴黎第九大學(xué)、斯特拉斯堡大學(xué)等。

大學(xué)學(xué)制分為本科、碩士、博士三個(gè)階段，本科三年，碩士?jī)赡?，博士四年?/p>

- 高等專業(yè)學(xué)院 Grandes Ecoles Fran?aises

法國(guó)現(xiàn)有300多個(gè)高等教育專業(yè)學(xué)院，這類學(xué)校又稱為“大學(xué)校（Grandes Ecoles）”，屬于法國(guó)的精英學(xué)校，是典型的法國(guó)“特色”，完全不同于國(guó)內(nèi)的?？圃盒！＿@類高等專業(yè)學(xué)院（Grandes Ecoles）在法國(guó)所享有的聲譽(yù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了綜合類大學(xué)（Universités）。這類精英教育專門培養(yǎng)政、企領(lǐng)導(dǎo)人，并培養(yǎng)出若干個(gè)諾貝爾獎(jiǎng)獲得者。在其他國(guó)家的高等教育體制中，沒有相應(yīng)的對(duì)等物，只是在與歐美學(xué)位進(jìn)行對(duì)應(yīng)時(shí)，對(duì)應(yīng)為歐美的碩士學(xué)位。在法國(guó)是一個(gè)與綜合大學(xué)平行的高等教育系統(tǒng)。

工程師學(xué)院(écoles d'Ingénieur)便是高等專業(yè)學(xué)院(Grandes Ecoles)的一種。

按照各自專業(yè)及授予學(xué)位權(quán)限的不同，高等專業(yè)學(xué)院(Grandes Ecoles)分為：

工程師學(xué)院(écoles d'Ingénieur)

高等師范(écoles Normales)

高等商科學(xué)院(écoles Supérieures Comerciales)

研究院(Instituts Supérieurs)（通常為醫(yī)科和法學(xué)）

行政管理學(xué)院（高管）等類型

高等專業(yè)學(xué)院（Grandes Ecoles）的學(xué)制一般為3年，少部分為五年，其中三年制學(xué)院中名校云集，水平更高，是這類學(xué)校的代表。

工程師學(xué)院(écoles d'Ingénieur)排名。在法國(guó)224所工程師學(xué)院中，頂級(jí)學(xué)校共有7所，無一例外全是三年制工程師學(xué)院，且均為在國(guó)際上享有盛名的大學(xué)。例如：巴黎綜合理工學(xué)院（X, école Polytechnique）、巴黎高等礦業(yè)學(xué)院（Mines-Paris）、國(guó)立路橋?qū)W校（ENPC, Ponts et Chaussées)、國(guó)立高等航天航空學(xué)院（即法國(guó)國(guó)立航空航天大學(xué)(ISAE, Institut Supérieur de l'Aéronautique et de l'Espace）、巴黎中央理工（ECP, Centrale-Paris）、巴黎高等電信學(xué)院（Télécom）、高等電力學(xué)院（Supélec）等。

- 高等專科院校 écoles Spécialisées

法國(guó)的?？圃盒＃èoles Spécialisées），主要是一些諸如藝術(shù)、建筑設(shè)計(jì)、附屬醫(yī)學(xué)、社會(huì)工作等專門領(lǐng)域的高等教育培養(yǎng)機(jī)構(gòu)。它們與綜合大學(xué)和高等專業(yè)學(xué)院互為補(bǔ)充，形成法國(guó)高等教育的完整格局。

被譽(yù)為世界藝術(shù)之都的美麗國(guó)度法國(guó)，其璀璨的文明藝術(shù)史和為人們帶來無限創(chuàng)造靈感的浪漫之都令人心馳神往。著名的藝術(shù)院校有：巴黎-塞爾齊、里昂國(guó)立美術(shù)學(xué)院、馬塞高等美術(shù)學(xué)院、ESMOD、巴黎自由電影學(xué)院等；專業(yè)涵蓋藝術(shù)、多媒體、傳媒交流、高級(jí)時(shí)裝設(shè)計(jì)、造型設(shè)計(jì)等。法國(guó)的高等藝術(shù)學(xué)院的學(xué)制，無論是國(guó)立還是私立，只要獲得文化部的認(rèn)可，便須按同樣的規(guī)則進(jìn)行組織，并實(shí)施由造型藝術(shù)委員會(huì)藝術(shù)教學(xué)監(jiān)察署制訂并負(fù)責(zé)監(jiān)督實(shí)施的統(tǒng)一學(xué)制課程。

法國(guó)工程師大學(xué)精英教育

法國(guó)工程師學(xué)院從產(chǎn)生至今所走的一直是精英教育道路。這一點(diǎn)從學(xué)院的招生、辦學(xué)模式、資源配備、人才輸出等方面可見一斑。如果把大學(xué)校的教育比作一條生產(chǎn)流水線的話，那么從原材料的選擇到生產(chǎn)過程乃至成品輸出，都是按照“一流”、“精英”的標(biāo)準(zhǔn)來具體操作。

1. 嚴(yán)格的生源控制

法國(guó)的綜合性大學(xué)（Universités）屬全民的普及教育，對(duì)于那些想要進(jìn)入大學(xué)的學(xué)生而言，只要通過了高中的會(huì)考（Bac）就可以根據(jù)自己的成績(jī)和興趣愛好選擇合適的大學(xué)學(xué)習(xí)，不需要進(jìn)行入學(xué)測(cè)試，也不需要繳納學(xué)費(fèi)，所以對(duì)于通過高中會(huì)考的學(xué)生而言，只要想讀書，一般都能夠如愿以償。法國(guó)73所綜合大學(xué)每年招收90%的合格高中畢業(yè)生。

而工程師學(xué)院（écoles d'Ingénieur）作為精英教育院校，只有前10%最優(yōu)秀的高中畢業(yè)生，有資格報(bào)考工程師學(xué)院的預(yù)科學(xué)校。經(jīng)過預(yù)科學(xué)習(xí)并且通過期間的各種考試之后，這些學(xué)生才能參加各個(gè)大學(xué)校設(shè)置的選拔考試，這類考試根據(jù)各大學(xué)校自身性質(zhì)的不同而有不同的選拔標(biāo)準(zhǔn)，但各個(gè)大學(xué)校最基本的不變?cè)瓌t就是“優(yōu)勝劣汰、擇優(yōu)錄取”。所以，最后能夠進(jìn)入工程師學(xué)院繼續(xù)深造的學(xué)生少之又少，是全國(guó)10%高中尖子畢業(yè)生中的尖子，是所謂“精英中的精英”。這種嚴(yán)格的招生制度從根本上為大學(xué)校實(shí)施精英教育提供了生源上的基本保證。進(jìn)入理想的工程師學(xué)院后，再經(jīng)過3年的學(xué)習(xí)，才能最終獲得法國(guó)工程師文憑，畢業(yè)后可同時(shí)直接被授予新制碩士學(xué)位。未能通過預(yù)科升工程師學(xué)院選拔考試的學(xué)生可以重讀一年，或者轉(zhuǎn)入綜合性大學(xué)（Universités）的二、三年級(jí)繼續(xù)高等教育。

2. 充分的資源保證

除了學(xué)生資源的保證之外，大學(xué)校在辦學(xué)過程中享受不同于普通大學(xué)的教育資源保證。從教育投入而言，法國(guó)國(guó)家的教育經(jīng)費(fèi)，大幅度向工程師學(xué)院傾斜，每年國(guó)家對(duì)工程師學(xué)院的投入通常是綜合大學(xué)的兩倍。從學(xué)校設(shè)施設(shè)備的投入來看，工程師學(xué)院有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和實(shí)驗(yàn)設(shè)施，幾乎每個(gè)專業(yè)都有專門的實(shí)驗(yàn)室，每個(gè)學(xué)校也都有大量的科研機(jī)構(gòu)。國(guó)家對(duì)工程師學(xué)院在軟件方面的投入也是不遺余力工程師學(xué)院擁有比大學(xué)更為豐富的教師資源，擁有法國(guó)最優(yōu)秀的教師，這些教師一般都擁有一流的專業(yè)能力以及豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。相對(duì)于較小的學(xué)生規(guī)模，工程師學(xué)院的師資隊(duì)伍卻是相當(dāng)龐大，所以工程師學(xué)院的師生比相對(duì)比較高，這從根本上保證了學(xué)生能夠接受最為優(yōu)質(zhì)的教學(xué)。

3. 高質(zhì)量的人才培養(yǎng)和輸出

擁有良好的生源、充足的經(jīng)費(fèi)、優(yōu)秀的師資以及先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施設(shè)備，工程師學(xué)院緊密結(jié)合社會(huì)發(fā)展的需求注重對(duì)學(xué)生理論和實(shí)踐兩方面的培養(yǎng)，因此學(xué)生通常具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)以及良好的實(shí)踐能力和組織領(lǐng)導(dǎo)才能。學(xué)生畢業(yè)進(jìn)入就業(yè)市場(chǎng)后比一般大學(xué)的畢業(yè)生具有更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力，在企業(yè)界的受歡迎程度和起薪甚至高于博士。他們通常都進(jìn)入政府部門、工商界就職，成為法國(guó)社會(huì)政治界和經(jīng)濟(jì)界的精英。目前，法國(guó)中產(chǎn)階級(jí)以上的人有70%畢業(yè)于GRANDE ECOLE這種學(xué)校。據(jù)法國(guó)報(bào)紙報(bào)道，在受到法國(guó)精英教育的企業(yè)高級(jí)干部中，他們的子女67%以后也會(huì)受到精英教育而成為社會(huì)上層。而普通家庭只有24%以后會(huì)受到精英教育。

法國(guó)工程師大學(xué)學(xué)制與文憑

學(xué)制

法國(guó)工程師教育學(xué)制5年，分為預(yù)科和工程師兩個(gè)階段。

預(yù)科班為期二年，接收全法10%最優(yōu)秀的高中畢業(yè)生，屬于無專業(yè)的基礎(chǔ)課階段，以大學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)教育為主。學(xué)生在兩年中的學(xué)習(xí)強(qiáng)度非常大，每周主要的課程為數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等。

工程師階段即專業(yè)階段，為期三年。這一階段只接收工程師預(yù)科班的學(xué)生和大學(xué)二年級(jí)以上的學(xué)生（后者進(jìn)入工程學(xué)學(xué)院的可能性比前者的學(xué)生小得多，只有少數(shù)人能從綜合性大學(xué)轉(zhuǎn)入工程師學(xué)院的第2年繼續(xù)深造），通過嚴(yán)格的筆試、面試和科技答辯來選拔。工程師學(xué)院與企業(yè)共同制定課程，教學(xué)內(nèi)容根據(jù)企業(yè)的需要不斷地調(diào)整，所以法國(guó)工程師教育沒有指定教材和課本，只有咨詢師的講義。工程師階段的教學(xué)內(nèi)容專業(yè)口徑寬廣，設(shè)計(jì)多門學(xué)科，內(nèi)容相對(duì)龐雜，學(xué)生涉獵廣泛，這為學(xué)生未來工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第一年和第二年要求學(xué)生下到企業(yè)實(shí)習(xí)3到4個(gè)月，第三年要求實(shí)習(xí)半年，技術(shù)性極強(qiáng)，以便學(xué)生畢業(yè)后能夠立刻負(fù)擔(dān)起工程師的責(zé)任。

工程師文憑

所有工程師學(xué)院對(duì)完成規(guī)定學(xué)業(yè)、成績(jī)合格的畢業(yè)生發(fā)放國(guó)家統(tǒng)一的工程師文憑（Bac+5五年制高等教育文憑）并同時(shí)直接授予新制碩士學(xué)位(Master)。文憑頒發(fā)機(jī)構(gòu)須受全國(guó)工程師職稱委員會(huì)(CTI, Commission des Titres d'Ingénieur)的監(jiān)督檢查，以保證這一文憑的質(zhì)量。工程師職稱委員會(huì)CTI對(duì)頒證機(jī)構(gòu)有四個(gè)等級(jí)的認(rèn)證，只有符合CTI認(rèn)證要求的機(jī)構(gòu)，才能頒發(fā)工程師文憑這一國(guó)家統(tǒng)一文憑。

法國(guó)工程師大學(xué)特點(diǎn)

法國(guó)工程師教育體系是法國(guó)人引以為豪的精英教育體系，有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

一、規(guī)模小、專業(yè)少、專業(yè)化程度高，教學(xué)環(huán)境與工業(yè)界實(shí)際技術(shù)環(huán)境接近甚至同一，所以幾百年的老校只有幾百名學(xué)生很常見，這個(gè)系統(tǒng)非常接近中國(guó)的研究生院，只進(jìn)行碩士、工程師及博士培養(yǎng)，不進(jìn)行本科教育，不搞基礎(chǔ)科學(xué)研究，而是參與企業(yè)工業(yè)項(xiàng)目的研究工作。

二、法國(guó)工程師教育學(xué)制5年（三年制學(xué)院需在入學(xué)前接受兩年預(yù)科教育），學(xué)位上等同于西方國(guó)家（美國(guó)、英國(guó)、加拿大）的碩士學(xué)位，畢業(yè)可獲得法國(guó)工程師證書和法國(guó)工學(xué)碩士學(xué)位，但競(jìng)爭(zhēng)力比綜合大學(xué)畢業(yè)的碩士學(xué)生要強(qiáng)很多，其企業(yè)受歡迎程度和起薪甚至高于博士。

三、注重教學(xué)與實(shí)際結(jié)合密切，這一點(diǎn)主要通過七個(gè)方面：

與企業(yè)共同制定課程，教學(xué)內(nèi)容根據(jù)企業(yè)的需要不斷地調(diào)整，所以法國(guó)工程師教育沒有指定教材和課本，只有咨詢師的講義，學(xué)生需要有非常好的邊聽課邊記筆記的能力；

多語言能力，學(xué)生至少掌握三種語言；

相當(dāng)一部分教師是聘用的經(jīng)驗(yàn)豐富的企業(yè)工程師；

學(xué)校里設(shè)有與專業(yè)相應(yīng)當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)室及工作車間，學(xué)生可以自己設(shè)計(jì)制作產(chǎn)品；

讓學(xué)生搞課題研究，研究題目都來自實(shí)際問題，由于規(guī)模小學(xué)生少，這些事做起來相對(duì)容易；

越來越多的工程師學(xué)院都辦有與自己專業(yè)相關(guān)的下屬企業(yè)，企業(yè)技術(shù)人員參與教學(xué)，學(xué)生通過實(shí)習(xí)參與企業(yè)管理及生產(chǎn)；

企業(yè)實(shí)習(xí)：一年級(jí)結(jié)束時(shí)兩個(gè)月的實(shí)習(xí)要求學(xué)生作為普通工人出現(xiàn)在工廠，二年級(jí)結(jié)束時(shí)兩個(gè)月的實(shí)習(xí)中學(xué)生是技術(shù)員，三年級(jí)六個(gè)月的實(shí)習(xí)學(xué)生就以工程師身份工作；

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