美國(guó)寄宿家庭低齡孩子安全問(wèn)題

寄宿家庭的家長(zhǎng)就會(huì)肩負(fù)確保孩子人生安全的責(zé)任，當(dāng)然，這并不是說(shuō)家長(zhǎng)會(huì)過(guò)多的保護(hù)孩子。美國(guó)家長(zhǎng)主要注重培養(yǎng)孩子獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，因?yàn)樗麄兠靼鬃约翰豢赡苊刻?24 小時(shí)陪伴在孩子身邊，所以美國(guó)家長(zhǎng)認(rèn)為，要對(duì)孩子的人身安全負(fù)責(zé)，就應(yīng)該教會(huì)孩子如何獨(dú)自面對(duì)和解決困難，而不是讓孩子在遇到問(wèn)題時(shí)一味的依賴(lài)家長(zhǎng)。

在日常的相處中，美國(guó)家長(zhǎng)就會(huì)時(shí)不時(shí)的給孩子灌輸擁有安全意識(shí)的重要性，同時(shí)用生活中的實(shí)例教導(dǎo)孩子該如何面對(duì)如何解決突發(fā)情況。所以在美國(guó)，我們常常能看見(jiàn)剛學(xué)會(huì)走路的孩子在沒(méi)有家長(zhǎng)幫助的情況下獨(dú)自行走，即使摔倒了，家長(zhǎng)也不會(huì)著急著上前去扶而是等待孩子自己想辦法站起來(lái)，在美國(guó)家長(zhǎng)看來(lái)，這就是一種培養(yǎng)孩子盡早獨(dú)立的方式。

然而，當(dāng)學(xué)生成年之后，美國(guó)政府就不會(huì)要求學(xué)生必須住宿在有人看管的環(huán)境下，學(xué)校也不會(huì)再管制學(xué)生的時(shí)間，畢竟美國(guó)是一個(gè)崇尚自由的國(guó)家，政府認(rèn)為，成年人完全擁有自我管束的能力也應(yīng)該具備自主承擔(dān)責(zé)任的能力，由此可見(jiàn)，不論住校還是寄宿在住宿家庭，相對(duì)于到了大學(xué)時(shí)期的無(wú)教導(dǎo)無(wú)管制，孩子中學(xué)時(shí)期的生活安全在很大程度上得到了保障。

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