美國高中留學(xué)，中國學(xué)子更受名校青睞

去短視思維

去短視，字面上理解便是避免鼠目寸光，要進行長遠規(guī)劃。因為美國的學(xué)校不是臨時抱佛腳把分數(shù)提升，拿到offer就萬事大吉了，而是在學(xué)校里也需要持續(xù)考核學(xué)生的綜合素質(zhì)。所以在前往美國讀書之前就應(yīng)該提前一年半至兩年對自己進行整體的規(guī)劃。

在制定整體規(guī)劃之前，應(yīng)先根據(jù)高中生美國留學(xué)生的個性、家庭狀況及基本的學(xué)術(shù)能力挑選出合適的學(xué)校。在選定理想的學(xué)校之后，就要根據(jù)學(xué)校對學(xué)生SSAT等學(xué)術(shù)方面及課外活動的要求和期望，將學(xué)習與課外活動分開管理，制定整體規(guī)劃表。學(xué)術(shù)方面，可以根據(jù)學(xué)生自身的水平制定step-by-step的計劃。

重應(yīng)用思維

在進入美高學(xué)習之前，首先要有“重應(yīng)用”的意識。研究并體驗美國學(xué)校的暑期項目這一點是非常重要的。參加美國學(xué)校暑期項目不僅可以讓學(xué)生提前適應(yīng)美國高中的氛圍和文化，對語言方面的適應(yīng)也有不小的幫助——要知道，在此期間對語言的應(yīng)用也是不容忽視的。

從應(yīng)用的角度進行例如批判性思維、多元模式溝通能力及創(chuàng)意思想等留學(xué)軟實力的培養(yǎng)也是十分重要的。比如，具備批判性思維的同學(xué)，無論在日常生活還是在上課學(xué)習的時候，自然就會跳出“有正確答案”的思維，與咨詢師和同學(xué)進行深度探討互動，這樣的同學(xué)在美國校園里將會很受咨詢師和同學(xué)的歡迎。

或許是因為對陌生環(huán)境的害怕，很多美國高中生進入美國校園之后，不太愿意去嘗試各類的活動和項目，只同相對熟悉的來自于一個國家的人相處。久而久之，就出現(xiàn)了中國人扎堆的現(xiàn)象，他們只在內(nèi)部互相交流，也不愿意接觸學(xué)校的活動和資源，這樣的情況就完全與國際教育理念相悖了。

敢嘗試思維

那么中國學(xué)生如何融入美國高中的學(xué)習，做到勇于嘗試?這里的勇于嘗試指的不僅是嘗試各類項目，還是嘗試與陌生人溝通的勇氣。

在拿到美國高中留學(xué)學(xué)校的offer之后，應(yīng)當提前去學(xué)校網(wǎng)站查詢，了解并熟悉學(xué)校的可用資源，如社團活動、各類學(xué)術(shù)或者課外活動的項目。盡量做到每個月參加一至兩個項目，不斷嘗試和學(xué)習新的內(nèi)容。

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