申請(qǐng)國(guó)際學(xué)校，家長(zhǎng)能幫孩子做些什么？

現(xiàn)在讓孩子到歐美的大學(xué)學(xué)習(xí)成為越來(lái)越多家長(zhǎng)的選擇。留學(xué)的經(jīng)歷不僅可以讓孩子們開(kāi)拓視野，接受不一樣的文化熏陶，也可以加強(qiáng)他們的英語(yǔ)使用能力，體驗(yàn)不同的西方式的教育方式。這些優(yōu)勢(shì)都可以讓孩子們?cè)谖磥?lái)職業(yè)選擇上面范圍更廣，競(jìng)爭(zhēng)力更強(qiáng)。

為了更好的銜接國(guó)外的大學(xué)生活，國(guó)際學(xué)校成為了很多家長(zhǎng)的選擇之一。國(guó)際學(xué)校的名校錄取率，嚴(yán)格的監(jiān)管系統(tǒng)和西式的走班制度都吸引著家長(zhǎng)們眼球。那么國(guó)際學(xué)校和普通學(xué)校有什么區(qū)別？家長(zhǎng)應(yīng)該為將要入讀國(guó)際學(xué)校的孩子做哪些準(zhǔn)備？下面的文章希望可以給家長(zhǎng)們一個(gè)更加清晰的概念。

一級(jí)準(zhǔn)備：提高英語(yǔ)水平，適應(yīng)學(xué)習(xí)生活

大部分北京的國(guó)際高中都是全英文的授課模式，作業(yè)，考試，平時(shí)的通知等都是英文的形式。這種方式可以訓(xùn)練學(xué)生使用英語(yǔ)來(lái)解決日常的問(wèn)題，并熟悉西方的教學(xué)模式。這樣的形式一方面給孩子們英語(yǔ)學(xué)習(xí)營(yíng)造的環(huán)境，另一方面又對(duì)學(xué)生提出了更高的要求。為“惡補(bǔ)英語(yǔ)”，很多學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假的放松，英語(yǔ)能力或有所下降，但是對(duì)于很多利用暑假出國(guó)游學(xué)或者補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)的孩子來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)自然沒(méi)有落下。為了可以適應(yīng)這種新的英語(yǔ)環(huán)境的要求，家長(zhǎng)應(yīng)該盡早帶孩子進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)、多參與各種活動(dòng)。

之前曾與某國(guó)際學(xué)校的英語(yǔ)授課教師探討過(guò)類(lèi)似的問(wèn)題。一般來(lái)說(shuō)，想要更好的適應(yīng)國(guó)際高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，孩子的詞匯量需要達(dá)到8000+。目前有許多國(guó)際學(xué)校都有水平測(cè)試環(huán)節(jié)，競(jìng)爭(zhēng)也較為激烈，所以有意愿讓孩子進(jìn)入國(guó)際高中讀書(shū)的家長(zhǎng)一定要盡早準(zhǔn)備，盡早讓孩子接觸更多的英語(yǔ)教育（報(bào)班、考試或各式英語(yǔ)活動(dòng)），增加英申請(qǐng)材料籍的閱讀，加強(qiáng)英語(yǔ)的興趣。

除此之外，家長(zhǎng)們更要提前了解國(guó)際學(xué)校的教學(xué)模式和教育方式，比如對(duì)咨詢(xún)師的認(rèn)知，學(xué)習(xí)的認(rèn)知，思維方式和個(gè)人的自信等，這都是需要準(zhǔn)備的。

二級(jí)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)自立自律，體驗(yàn)校園生活

國(guó)際學(xué)校和我們國(guó)家的教育系統(tǒng)還存在差異。國(guó)內(nèi)主要是通過(guò)中考和高考的形式，也就是說(shuō)每一個(gè)孩子最終的高中或者大學(xué)錄取結(jié)果是由這一次考試決定的。但是西方的教學(xué)模式是學(xué)分制，學(xué)生只需要完成規(guī)定的學(xué)分就可以畢業(yè)。學(xué)分制會(huì)將同學(xué)們平時(shí)的作業(yè)，出勤和小測(cè)試的結(jié)果都作為最后升入大學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，要求學(xué)生平時(shí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并持續(xù)努力，而不是憑介一次考試來(lái)決定最終的命運(yùn)

比如：某些國(guó)際學(xué)校每個(gè)學(xué)期都有4個(gè)學(xué)分，每一個(gè)科目是一個(gè)學(xué)分，一個(gè)學(xué)生每個(gè)學(xué)期就需要選4門(mén)課程，完成所需要的學(xué)分。這些課程里面包括必選課和選修課程，同學(xué)們需要在必選課和選修課中選擇自己本年度想要學(xué)習(xí)的課程。如果在高中階段不修滿(mǎn)所有的學(xué)分，則不能畢業(yè)。學(xué)分制和高考制度的主要區(qū)別是，同學(xué)們?cè)谡n程選擇方面有更多的自主權(quán)利，可以自己安排學(xué)習(xí)內(nèi)容的先后順序，并且可以選擇自己更加感興趣或者更加擅長(zhǎng)的科目。

這樣的制度要求孩子具備自主學(xué)習(xí)的能力并且能夠合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。但是很多中國(guó)的學(xué)生從小就接受來(lái)自家長(zhǎng)或者咨詢(xún)師的各種各樣的安排，這樣的習(xí)慣不利于他們快速的適應(yīng)國(guó)際學(xué)校的生活，所以家長(zhǎng)應(yīng)該從小培養(yǎng)孩子自己做決定，自己做選擇的能力，而不要一味的幫助孩子做決定。在監(jiān)管孩子學(xué)習(xí)的方面也需要有張有馳，保證孩子們?cè)谧灾鞴芾淼臅r(shí)候不會(huì)出現(xiàn)不適應(yīng)的情況。

三級(jí)準(zhǔn)備：做好學(xué)業(yè)準(zhǔn)備，選擇合適課程

各國(guó)際學(xué)校開(kāi)設(shè)的課程都是不同的，有些專(zhuān)注于一種國(guó)際課程，也有同時(shí)開(kāi)設(shè)多種國(guó)際課程，所以家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的具體情況選擇合適的課程。

國(guó)際課程主流為三種：IB、AP與A-Level。除此之外，還有澳洲的WACE和VCE，以及加拿大的課程也比較多，學(xué)生可根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)選擇。

如果學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自我管理能力很強(qiáng)，可以選擇IB課程。想拿IB完整證書(shū)需完成6門(mén)，每門(mén)學(xué)科滿(mǎn)分是7分，再加上拓展論文和知識(shí)論文的3分，總分共45分。

同時(shí)家長(zhǎng)可根據(jù)將來(lái)想要留學(xué)的國(guó)家選擇國(guó)際課程，A-Level主要對(duì)接的是英國(guó)大學(xué)，希望申請(qǐng)英國(guó)大學(xué)的學(xué)生可以選擇；想要去美國(guó)留學(xué)的學(xué)生可選擇AP課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，想要去加拿大留學(xué)的學(xué)生可選擇加拿大BC課程；想要去澳大利亞留學(xué)的學(xué)生可選擇VCE/WACE等澳大利亞課程。

四級(jí)準(zhǔn)備：加強(qiáng)感情溝通，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程監(jiān)控

大部分的國(guó)際學(xué)校都是寄宿學(xué)校，寄宿學(xué)校對(duì)于電子產(chǎn)品的控制讓很多學(xué)生和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系變少了。很多學(xué)生沒(méi)有培養(yǎng)出很好的和家庭溝通的習(xí)慣，在遇到困難和問(wèn)題的時(shí)候就不知道該向誰(shuí)尋求幫助。長(zhǎng)此以往，學(xué)生們可能會(huì)感到孤獨(dú)，覺(jué)得無(wú)法融入到寄宿學(xué)校中。

家長(zhǎng)需要在進(jìn)入高中之前就和孩子建立良好的溝通習(xí)慣，比如每周末和孩子有半個(gè)小時(shí)到一個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)聊天，談心或者在固定的時(shí)間一起從事一些娛樂(lè)活動(dòng)，建立起孩子的溝通意識(shí)。這樣即使孩子進(jìn)入寄宿的環(huán)境，甚至是未來(lái)出國(guó)都會(huì)養(yǎng)成溝通的習(xí)慣，保證孩子和家庭的聯(lián)系。

進(jìn)入國(guó)際學(xué)校學(xué)習(xí)和在國(guó)外的學(xué)習(xí)相比可以讓孩子更加順暢的過(guò)渡到在國(guó)外的大學(xué)生活。但是在進(jìn)入國(guó)際學(xué)校之前，如果家長(zhǎng)做好足夠的準(zhǔn)備可以讓孩子在國(guó)際高中如魚(yú)得水，更好的學(xué)習(xí)和生活。希望各位家長(zhǎng)都可以更好的了解國(guó)際學(xué)校，與孩子一起選擇適合孩子的學(xué)習(xí)課程，做到有備無(wú)患。

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