美國(guó)留學(xué)文書(shū)應(yīng)避免哪些寫(xiě)作誤區(qū)

一：主次不分

這種情況通常會(huì)在本身?xiàng)l件較優(yōu)秀的學(xué)生中出現(xiàn)，因?yàn)樽陨砗軆?yōu)秀，所以就有很多供寫(xiě)作的素材。這就導(dǎo)致很多學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)容易主次不分，只是把這些素材進(jìn)行堆砌，不加篩選的就放在簡(jiǎn)歷與文書(shū)中，看似豐富，其實(shí)卻沒(méi)能體現(xiàn)與申請(qǐng)有關(guān)的有價(jià)值的素材。

在寫(xiě)作中，要把握主次關(guān)系，孰輕孰重，比如申請(qǐng)者是理工科的申請(qǐng)者，文書(shū)中就要把重點(diǎn)放在描述突出的專業(yè)能力和專業(yè)實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)上；如果申請(qǐng)者是文科申請(qǐng)者，文書(shū)中就要把重點(diǎn)放在描述所發(fā)表的論文和專業(yè)能力上。像社團(tuán)活動(dòng)這種東西則一筆帶過(guò)就好，不需要太多的描述。

二：形神分離

邏輯思維能力不是很強(qiáng)，擅長(zhǎng)感性思維的學(xué)生文書(shū)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣的錯(cuò)誤。文書(shū)中大量描寫(xiě)的是你的心理活動(dòng)，而沒(méi)有太多的實(shí)際經(jīng)歷，導(dǎo)致整篇文章顯得太過(guò)于空洞。要提醒同學(xué)們的是，申請(qǐng)文書(shū)本質(zhì)上是要體現(xiàn)申請(qǐng)者自身能力和素質(zhì)的文章，所以它所要求的是實(shí)實(shí)在在的寫(xiě)客觀的內(nèi)容，而不是過(guò)于華麗的感情描寫(xiě)。

三：實(shí)踐經(jīng)歷與個(gè)人成長(zhǎng)分離

這也是很多同學(xué)在寫(xiě)作文書(shū)時(shí)常犯的一個(gè)錯(cuò)誤，總是把某項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、所擔(dān)當(dāng)?shù)穆殑?wù)、做了什么寫(xiě)上去后，就沒(méi)有了下文。實(shí)際上，美國(guó)大學(xué)招生咨詢師在看你的文書(shū)的時(shí)候，想看到的不僅僅是你做過(guò)什么，更是你在這次經(jīng)歷中得到了什么，通過(guò)這些活動(dòng)，能體現(xiàn)出申請(qǐng)者的什么樣的個(gè)性特質(zhì)。如果，在寫(xiě)完這些內(nèi)容之后，你可以試著在文后寫(xiě)出從中汲取的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，體現(xiàn)你的獨(dú)立判斷及思考的能力，展現(xiàn)你的個(gè)人素質(zhì)品質(zhì)，這樣才能顯得更有說(shuō)服務(wù)力。

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