普通高中、國(guó)際高中與海外高中，本科申請(qǐng)優(yōu)勢(shì)對(duì)比

2024年高考報(bào)名已圓滿結(jié)束，據(jù)專家預(yù)測(cè)，參加高考的學(xué)生數(shù)量可能超過1300萬，再創(chuàng)歷史新高。面對(duì)日益激烈的高考競(jìng)爭(zhēng)，許多家長(zhǎng)開始考慮提前為孩子轉(zhuǎn)軌國(guó)際教育，通過就讀海外高中和國(guó)際學(xué)校尋找升學(xué)的機(jī)會(huì)。當(dāng)然，考慮到適應(yīng)性和經(jīng)濟(jì)成本，也有一部分同學(xué)會(huì)堅(jiān)持在國(guó)內(nèi)讀完公立高中再申請(qǐng)本科留學(xué)。

提問 Questions：想要出國(guó)讀本科，選擇什么類型的高中比較有優(yōu)勢(shì)呢？

解答Answers：

與大學(xué)一脈相承的海外高中

各個(gè)國(guó)家的高?？偸菍?duì)相似教育體系內(nèi)的中學(xué)更加熟悉，也更加認(rèn)可。因此對(duì)于想要申請(qǐng)就讀海外本科的學(xué)生來說，海外中學(xué)優(yōu)勢(shì)是非常大的。

以美國(guó)大學(xué)為例，招生官普遍更加青睞擁有海外高中背景的學(xué)生，尤其是哈佛大學(xué)、耶魯大學(xué)、普林斯頓大學(xué)、斯坦福大學(xué)及麻省理工學(xué)院等知名院校，海外高中學(xué)生的錄取率平均高于國(guó)內(nèi)高中的2倍左右。

海外高中的教育模式與國(guó)外高校非常接近，學(xué)生可以根據(jù)自己的特長(zhǎng)和興趣愛好去選課，也正是因?yàn)檫@種因材施教的教育模式，使得學(xué)生可以充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。

此外，海外中學(xué)普遍重視培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、分析闡述能力、團(tuán)隊(duì)合作能力等，而這些也是大多數(shù)海外高校非?？粗氐纳暾?qǐng)者特質(zhì)。在高中階段將這些能力進(jìn)行非常充分地訓(xùn)練，在未來的大學(xué)申請(qǐng)中也更能凸顯自己的獨(dú)特魅力，從而脫穎而出。

對(duì)于中國(guó)學(xué)生而言，在高中這個(gè)時(shí)間點(diǎn)出國(guó)讀書的學(xué)生會(huì)更容易建立一個(gè)比較完善的語言體系，語言能力的提升是肉眼可見的。不過需要注意的是，有些家長(zhǎng)以為孩子在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)跟不上，想辦法把他送到國(guó)外去就行了，這是一個(gè)錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。

因?yàn)槌鰢?guó)以后，對(duì)于孩子的自我管理能力、自我學(xué)習(xí)能力、背后的自我驅(qū)動(dòng)能力，以及對(duì)負(fù)面現(xiàn)象的抵抗能力、人際交往能力等要求會(huì)更高。出國(guó)留學(xué)要在不同的語言、文化中求生存，其實(shí)是更具挑戰(zhàn)性的，但是鍛煉的機(jī)會(huì)也會(huì)更多。

中西合璧的國(guó)際學(xué)校

國(guó)際學(xué)校在近年來已經(jīng)成為越來越多中國(guó)家庭的低齡教育選擇，也成為了很多孩子接觸國(guó)際教育的重要途徑。

中國(guó)大陸地區(qū)的國(guó)際學(xué)校在這幾年如雨后春筍般遍地開花，所提供的國(guó)際課程體系也很全面，除了主流的AP、IB、A-Level課程，還有加拿大高中課程，如加拿大安大略省高中文憑OSSD(Ontario Secondary School Diploma)，以及澳大利亞高中課程，如澳大利亞維多利亞省的證書教育VCE（Victoria Certificate of Education）。

由于這些孩子的最終目的往往都是奔著出國(guó)，這些課程基本覆蓋了世界上大多數(shù)的留學(xué)國(guó)家，有著不同的特色和要求，可以使國(guó)內(nèi)孩子能接觸到更多元的基礎(chǔ)教育。

在我看來，國(guó)際學(xué)校更像是一種折中的選擇。以我自己的孩子為例，當(dāng)時(shí)我希望他出國(guó)讀本科，考慮良久，最終選擇讓他在國(guó)內(nèi)上國(guó)際學(xué)校。第一，是希望他能夠慢慢地接觸國(guó)際教育是什么樣的，幫助他未來出去讀本科時(shí)更好地適應(yīng)；第二，在上國(guó)際學(xué)校的時(shí)候，我要看看他的適應(yīng)和生存能力如何，這是當(dāng)時(shí)我作為一個(gè)家長(zhǎng)的心理。

國(guó)際學(xué)校給未來想要出國(guó)讀書的孩子提供了一個(gè)過渡的環(huán)境，讓孩子不至于突然進(jìn)入到一個(gè)完全陌生的文化環(huán)境。而這些國(guó)際學(xué)校在課程體系設(shè)置上更加多樣，在專注基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，還會(huì)對(duì)語言、科學(xué)、藝術(shù)、生物、實(shí)踐等方面進(jìn)行系統(tǒng)地學(xué)習(xí)與培養(yǎng)，幫助孩子形成更全面的世界觀。

所以說如果家長(zhǎng)在為孩子擇校的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了比較理想的國(guó)際學(xué)校，而且不論是孩子還是家長(zhǎng)都對(duì)這個(gè)學(xué)校的教育理念和教育實(shí)踐比較認(rèn)同的話，這確實(shí)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。

基礎(chǔ)扎實(shí)的國(guó)內(nèi)普高

在國(guó)內(nèi)就讀高中的優(yōu)勢(shì)其實(shí)也非常明顯，那就是學(xué)生基礎(chǔ)教育相當(dāng)扎實(shí)，對(duì)成績(jī)的要求也更加嚴(yán)格。特別是國(guó)內(nèi)對(duì)于數(shù)學(xué)的重視會(huì)使得國(guó)內(nèi)高中畢業(yè)的學(xué)生擁有很強(qiáng)的數(shù)學(xué)能力，可以讓學(xué)生在很多熱門專業(yè)的重要專業(yè)課上游刃有余。

隨著中國(guó)和世界交流的深入，中外教育合作的趨勢(shì)也逐漸向好。一方面是國(guó)際教育在國(guó)內(nèi)的普及度提升，另一方面則是接受國(guó)內(nèi)高考成績(jī)的海外院校也不斷在增多。

到目前為止，美國(guó)有多所大學(xué)接受學(xué)生用高考成績(jī)就讀本科，其中不乏紐約大學(xué)、布朗大學(xué)、伊利諾伊理工大學(xué)等知名院校；英國(guó)也有40余所大學(xué)認(rèn)可高考成績(jī)，其中就包括劍橋大學(xué)、南安普頓大學(xué)、格拉斯哥大學(xué)、伯明翰大學(xué)、利茲大學(xué)等世界百強(qiáng)院校。

加拿大則是所有的大學(xué)都接受高考成績(jī)；澳大利亞大部分高校以及新西蘭的八所公立大學(xué)和理工學(xué)院均接受高考成績(jī)的申請(qǐng)；在歐yà地區(qū)，絕大部分國(guó)家和地區(qū)的高校都接受中國(guó)高考成績(jī)，部分國(guó)家甚至將高考成績(jī)作為接受中國(guó)留學(xué)生申請(qǐng)的前提條件之一?？梢?，一份優(yōu)秀的高考成績(jī)也能在留學(xué)申請(qǐng)中為學(xué)生增加競(jìng)爭(zhēng)的籌碼。

綜合來看，這三類中學(xué)是各有優(yōu)勢(shì)、各具特色的。想要出國(guó)讀本科，不論是就讀海外高中、國(guó)際學(xué)校還是國(guó)內(nèi)普通高中，都不會(huì)成為制約孩子們發(fā)展的限制條件。

就這個(gè)問題本身而言，我認(rèn)為是見仁見智的。最重要的是，家長(zhǎng)要對(duì)孩子的實(shí)際情況有一個(gè)基本的判斷才能做出合適的選擇。

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